導(dǎo)讀：小孩子往往都會(huì)有一段時(shí)間變得非常的調(diào)皮而且不聽話，有時(shí)候會(huì)因?yàn)閭€(gè)人心情的緣故而做出傷害自己身邊人的事情。之前小編就曾聽一位朋友說到自己三歲多的小孩突然變得非常的“壞”，就連面對(duì)自己父母的時(shí)候，也常常是肆無忌憚地動(dòng)手打人。
而這樣的情況也不在少例，之前就有一位媽媽在朋友圈之中以教育的方式來控訴自己孩子的“惡行”，她的一直眼睛被綁上了紗布，并且配文：我為你剖腹七層，你卻讓我變“獨(dú)眼”？
原來是寶媽被自己調(diào)皮的娃戳到了眼睛，并且孩子這樣的行為還是屢說不止，最后寶媽只能以自己獨(dú)特的方式來給寶寶一個(gè)善意的提醒。而家長們?cè)诿鎸?duì)孩子這種調(diào)皮不聽話的行為時(shí)，又要如何來教育引導(dǎo)呢？
一、及時(shí)阻止孩子這樣的行為
小孩子總是喜歡去對(duì)自己身邊的人動(dòng)手動(dòng)腳，甚至?xí)X得自己打到了人或者弄到了人之后會(huì)感覺到很開心并且覺得很有成就感，當(dāng)看到家長生氣的時(shí)候，還會(huì)有一種莫名的愉悅感。而孩子這種獲取自我愉悅的途徑明顯是錯(cuò)誤的，家長們要在最開始的時(shí)候就阻止。
所以，當(dāng)我們開始發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的行為時(shí)候，就需要給予嚴(yán)厲的阻止，并且發(fā)現(xiàn)孩子有重復(fù)類似的行為時(shí)候，也需要保持禁止批評(píng)的態(tài)度。這就是為了在孩子一開始的時(shí)候，就給孩子建立起“不允許”的潛意識(shí)命令。
二、給寶寶一些能夠滿足精細(xì)動(dòng)作的玩具
小寶寶們有這樣的行為時(shí)候，可能就是手指部分對(duì)于精細(xì)動(dòng)作上有了一定的發(fā)展，因此家長們也會(huì)發(fā)現(xiàn)小孩子總是喜歡去摳各種有洞洞的地方，尤其是各種的電插座。這是孩子生理發(fā)展過程中的一種需求表現(xiàn)，并不是孩子喜歡“使壞”。
這時(shí)候，家長們就可以給寶寶挑選幾件有助于鍛煉寶寶手指精細(xì)動(dòng)作的玩具，讓孩子能夠從玩玩具中滿足自己的動(dòng)作發(fā)展的需求，轉(zhuǎn)移孩子對(duì)其他危險(xiǎn)事物的注意力。
三、多和孩子進(jìn)行互動(dòng)分散孩子的注意力
小孩子在做出傷害自己身邊人的行為，也可能是一種尋求注意力關(guān)注的行為，亦或者是孩子個(gè)人本身就比較無聊，希望能做這樣的事情來消除這種無聊的情緒。所以，家長們平時(shí)可以多和孩子進(jìn)行親子之間的互動(dòng)。
孩子有人陪著一起玩耍的時(shí)候，個(gè)人的心理和情緒的需求就能夠獲得滿足，也能夠分散孩子在扣弄人這些事情上的注意力和發(fā)泄欲，因此也就不會(huì)去做那些令人討厭的事情。并且，親子互動(dòng)會(huì)讓父母的言語在孩子的心里更具塑造力。
四、對(duì)孩子的行為進(jìn)行引導(dǎo)
在年幼小孩的思維觀念中，其實(shí)還并未完全建立起對(duì)于自己行為的各種對(duì)錯(cuò)的區(qū)分，很多事情都是憑借著自己的喜歡來行動(dòng)的。所以，家長們?nèi)粘＞托枰粩嗟貙?duì)孩子進(jìn)行正確的行為引導(dǎo)，一次沒有效果那就多進(jìn)行幾次，讓孩子形成足夠的思維慣性。
很多家長會(huì)提倡減少對(duì)孩子責(zé)罵和打罰的教育方式，但其實(shí)在孩子的教育過程中，如果全然都是包容與懷柔，那么孩子往往很難準(zhǔn)確的習(xí)得某些行為上的規(guī)則感。相對(duì)應(yīng)的批評(píng)、甚至是輕輕地打一下孩子等，都能夠通過負(fù)面的情緒表達(dá)，讓孩子意識(shí)到行為的對(duì)錯(cuò)。
重要提示：小寶寶喜歡對(duì)身邊人動(dòng)手動(dòng)腳這種壞行為，需要家長們及時(shí)給予阻止和批評(píng)，讓孩子意識(shí)到自己行為的錯(cuò)誤，可以給孩子買一些玩具以及增加親子互動(dòng)來轉(zhuǎn)移和分散孩子餓注意力，對(duì)于孩子的個(gè)人行為，家長要給予正確的引導(dǎo)。
今日話題：面對(duì)自己孩子的一些不良行為習(xí)慣，你一般都是如何處理？歡迎留言討論。
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