導(dǎo)讀：嚴(yán)師出高徒，棍棒底下出孝子，這是中國(guó)傳統(tǒng)教育文化。在我們小時(shí)候，如果被老師打了，家長(zhǎng)們也會(huì)認(rèn)為這個(gè)老師是在盡心盡力的教育著我們，并不會(huì)有太多其他的想法，但到了現(xiàn)在，就很容易引起一些家長(zhǎng)們的反感。
現(xiàn)代教育下，更主張尊重學(xué)生個(gè)人的人格，教育部門也有明令指出，禁止老師體罰學(xué)生，于是現(xiàn)在的教育方式就發(fā)生了巨大的改變，老師們也都以說服教育為主。但是，也有人說，老師打?qū)W生有錯(cuò)，如果換作父母管教孩子，是否也有錯(cuò)？
一、家長(zhǎng)是否適合用棍棒教育？
很多的教育理念都在講，棍棒教育不僅僅會(huì)給孩子的身體造成傷害，還會(huì)對(duì)孩子的心靈造成傷害，于是越來越多的家長(zhǎng)在教育上都會(huì)把孩子呵護(hù)得很好，打罵不得。但棍棒教育也有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，李玫瑾教授就曾經(jīng)指出，合適的棍棒教育，能夠讓孩子產(chǎn)生敬畏感。
我們很多人小時(shí)候都沒少挨過打，甚至很多的明星名人也都是被父母追著打而成長(zhǎng)起來的，但大多數(shù)的人卻沒有因此對(duì)他們產(chǎn)生嚴(yán)重的心理陰影，甚至回想起來還帶著幾分感激的情緒，因?yàn)榻逃艘o予孩子”愛“，同時(shí)還要教會(huì)孩子什么是”敬畏“。
過分寵溺的孩子很容易養(yǎng)成無法無天的個(gè)性，并且對(duì)于一些手段溫和的說服講理式的教育，都不能夠起到很好的效果，一方面小孩子的理解能力有限，聽不懂家長(zhǎng)話語的含義，另一方面，孩子沒法從言語中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
而實(shí)實(shí)在在的一場(chǎng)棍棒教育，就能夠讓孩子更加形象的了解到，自己做錯(cuò)事會(huì)有怎樣的后果，這是在孩子糾錯(cuò)教育上，比較有效快捷的方式。但這也不代表著家長(zhǎng)時(shí)時(shí)刻刻都要用棍棒教育，而是在孩子犯了一些嚴(yán)重的原則性錯(cuò)誤的時(shí)候，棍棒教育會(huì)是最好的選擇。
二、到底要怎樣才能給予他們更好的教育呢？
好的教育不僅僅只有溫柔的愛意和呵護(hù)，有時(shí)候也同樣需要嚴(yán)厲的責(zé)罰，這樣的教育才會(huì)更加的立體全面。
1、鼓勵(lì)孩子，接納孩子
很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠像“別人家的孩子”那樣優(yōu)秀出色，但每個(gè)孩子好壞都不一樣，我們不能夠盲目的拿孩子跟其他孩子去比較，而是要學(xué)會(huì)多多鼓勵(lì)孩子，接納孩子的不足之處，這樣孩子才有信心和動(dòng)力走得更好更遠(yuǎn)。
2、不要給孩子貼標(biāo)簽
很多家長(zhǎng)在孩子做錯(cuò)事或者是不聽話的時(shí)候，都會(huì)由于生氣憤怒而對(duì)孩子說出一些定性很高的話語，比如不聽話、成績(jī)差、壞孩子等，孩子對(duì)父母的話深信不疑，這些評(píng)論就像是標(biāo)簽一樣貼在孩子身上，讓孩子相信了自己就是這樣的人，阻礙到孩子的健康發(fā)展。
3、幫助孩子培養(yǎng)良好的習(xí)慣
好的習(xí)慣無論是在生活還是在學(xué)習(xí)上都擁有著很好的驅(qū)動(dòng)性，在孩子養(yǎng)成習(xí)慣了以后，即使沒有價(jià)值的督促孩子也能夠把事情做好，這就是一個(gè)潛移默化的過程。
4、該嚴(yán)厲時(shí)要嚴(yán)厲
當(dāng)孩子做錯(cuò)事尤其是犯了嚴(yán)重性的錯(cuò)誤后，一定要做出區(qū)別性的懲罰教育，這樣孩子才能夠明白事情后果的輕重，對(duì)于自己所犯的錯(cuò)誤有所警戒，以免日后再犯。
重要提示：在孩子的教育中，家長(zhǎng)應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)墓靼艚逃?，這樣能夠幫助孩子在原則性錯(cuò)誤上建立敬畏感，以確保日后不會(huì)再犯，家庭的教育不僅僅只有溫柔政策，想要孩子成才，嚴(yán)厲也是不可或缺的一部分。
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