江蘇省如皋市安定小學(xué) 張建國(guó)（226500）
2019年6月23日，中共中央、國(guó)務(wù)院出臺(tái)了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高醫(yī)務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》。該《意見(jiàn)》在“堅(jiān)持'五育’并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育”中指出，要“堅(jiān)持健康第一，實(shí)施學(xué)校體育固本行動(dòng)”“開(kāi)齊開(kāi)足體育課，將體育科目納入高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∮?jì)分科目”。
2019年12月27日，云南省教育廳在“經(jīng)過(guò)反復(fù)權(quán)衡利弊、修改完善，并做合法審查后”，正式發(fā)布、印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步深化高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏膶?shí)施意見(jiàn)》，從2020年秋季學(xué)期入學(xué)的七年級(jí)學(xué)生起開(kāi)始實(shí)施。根據(jù)新的改革方案，國(guó)家《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》設(shè)定的科目，將全部納入云南初中學(xué)業(yè)水平考試范圍，全科開(kāi)考，共計(jì)14門(mén)，總分為700分。其中，“語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育各100分”引發(fā)熱議。
雖然有家長(zhǎng)認(rèn)為,“這對(duì)于不愛(ài)運(yùn)動(dòng)和天生體質(zhì)差的孩子來(lái)說(shuō)就是噩夢(mèng)”，但是,“更多的家長(zhǎng)”認(rèn)為，“將體育列為主科是必要的，沒(méi)有體質(zhì)一切都是零”“孩子的健康比數(shù)理化成績(jī)重要”。應(yīng)該說(shuō)，云南省的中考改革方案，不僅貫徹落實(shí)了中共中央、國(guó)務(wù)院出臺(tái)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高醫(yī)務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》，而且順應(yīng)、滿足了廣大人民群眾的強(qiáng)烈愿望與迫切期待，對(duì)于徹底扭轉(zhuǎn)當(dāng)下教學(xué)中將體育學(xué)科作為“副科”的現(xiàn)象與積習(xí)，無(wú)疑具有“指揮棒”作用、“風(fēng)向標(biāo)”意義。
如眾所知，任何一項(xiàng)政策、制度出臺(tái)后，關(guān)鍵在于落實(shí)，正所謂“千重要萬(wàn)重要，落到實(shí)處最重要”，在教育領(lǐng)域更是如此。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，絕大多數(shù)喊在嘴上、寫(xiě)在紙上、掛在墻上的政策、制度、意見(jiàn)、條例、細(xì)則等，如果沒(méi)有考試“指揮棒”發(fā)揮正確的導(dǎo)向作用，只能是“雷聲大雨點(diǎn)小”，或者是“只聽(tīng)雷聲不見(jiàn)雨”，因?yàn)榛鶎訉W(xué)校的廣大教師都已經(jīng)習(xí)慣了“考什么就教什么，不考什么就不教什么；考得多就教得多，考得少就教得少”。也難怪，在各種競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈甚至“白日化”的當(dāng)下，有多少人愿意“傻乎乎”地做“無(wú)用功”呢？
現(xiàn)在，“指揮棒”已經(jīng)明確導(dǎo)向“語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育各100分”，廣大基層學(xué)校的體育教師必須真正明白，體育學(xué)科不是所謂的“副科”，體育教師也不是所謂的“副科教師”，一定要挺直腰桿、昂首挺胸，以積極的姿態(tài)、拼搏的精神，認(rèn)真完成體育教學(xué)任務(wù)。這就意味著，在備課、上課、輔導(dǎo)、布置與檢查作業(yè)、進(jìn)行技能考核、聽(tīng)課評(píng)課、撰寫(xiě)教學(xué)筆記等各個(gè)環(huán)節(jié)，都不能含糊其辭，有所疏忽。
尤其是復(fù)習(xí)考試期間，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科教師可能會(huì)紛紛“要課”的情況下，一定要堅(jiān)持原則、堅(jiān)守崗位，千萬(wàn)不能自動(dòng)“讓課”或“被生病”，因?yàn)橐坏伴_(kāi)了口子”形成了例子，就會(huì)經(jīng)常有所謂的“主科”教師“惦記”體育課，不但體育學(xué)科的教學(xué)時(shí)間得不到保證，而且也會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得體育就是“副科”。這對(duì)提高體育教學(xué)質(zhì)量，無(wú)疑是極為不利的。
學(xué)校管理者務(wù)必破除定勢(shì)思維，切實(shí)加強(qiáng)體育教育教學(xué)及其研究的管理與指導(dǎo)。一是要保證師資力量。體育教師隊(duì)伍要搭配合理，切忌開(kāi)學(xué)之前安排課務(wù)的時(shí)候，就安排精兵強(qiáng)將教學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科，而余下的老弱病殘教師擔(dān)任體育課，且美其名曰“照顧”。二是要重視巡查督導(dǎo)。體育課程開(kāi)足開(kāi)齊了，體育教師有沒(méi)有上足上好，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和外語(yǔ)等學(xué)科的教師有沒(méi)有占用體育課？學(xué)校要成立巡查或督導(dǎo)小組，做到定期檢查與臨時(shí)抽查相結(jié)合，確保體育課一課不少、一課不差。
陶行知先生的《每天四問(wèn)》中，“第一問(wèn)”就是“自己的身體有沒(méi)有進(jìn)步”，因?yàn)椤敖】档谝弧薄皼](méi)有了身體，一切都完了”！他在《我之學(xué)校觀》中明確指出：“康健是生活的出發(fā)點(diǎn)，亦就是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)。學(xué)問(wèn)、道德應(yīng)當(dāng)有一個(gè)活潑穩(wěn)固的基礎(chǔ)，這基礎(chǔ)就是康健?！碧招兄脑捳鸲l(fā)聵，至今仍然具有警示意義與指導(dǎo)價(jià)值。
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