學(xué)生在家完成作業(yè) 家長與學(xué)校應(yīng)各負(fù)其責(zé)
近日，“孩子作業(yè)家長批改”等相關(guān)話題持續(xù)引發(fā)關(guān)注，“家、校教育如何配合”是關(guān)注的焦點問題。其實，這一問題很明朗，教育孩子是家庭與學(xué)校共同的責(zé)任，學(xué)生在家完成作業(yè)，家長、學(xué)校均有不可推御的責(zé)任，應(yīng)各負(fù)其責(zé)，共同監(jiān)督、檢驗學(xué)生家庭作業(yè)情況，共同促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高。
學(xué)校方面，檢查家庭作業(yè)完成情況、檢驗正確與否不可少?！皩W(xué)而時習(xí)之”，學(xué)生家庭作業(yè)是教師根據(jù)當(dāng)天或近段學(xué)習(xí)情況而確定的，是補(bǔ)充課堂練習(xí)的一種形式，是對課堂學(xué)習(xí)效果的檢驗、鞏固與提高，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效途徑。倘若教師只布置作業(yè)不檢查效果，或者把檢查責(zé)任全交給家長，教師掌握不了學(xué)生學(xué)習(xí)效果，達(dá)不到布置完成作業(yè)的目的，即使是有家長的詳細(xì)批改也不替代老師的檢查批改。再則，不是所有的學(xué)生家長都有輔導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)的時間和能力，不可能都勝任檢查作業(yè)正確與否這一工作，如果不對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，不管完成作業(yè)的質(zhì)量，特別是不能及時糾正學(xué)生作業(yè)的錯誤，將會使學(xué)生作業(yè)一錯再錯或者偷工減料，養(yǎng)成不良學(xué)習(xí)陋習(xí)。
家庭方面，監(jiān)督學(xué)生及時完成作業(yè)、養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣很有必要。大多孩子貪玩、學(xué)習(xí)不自覺，在家完成作業(yè)需要有人提醒、陪伴，不然會把作業(yè)的事忘得一干二凈；也有孩子在作業(yè)時會碰到難題與障礙，需要有人及時指點迷津；孩子的作業(yè)出現(xiàn)了錯誤，如果能及時改正將有利于對知識的鞏固提高；孩子做作業(yè)時的正確坐姿、完成作業(yè)的速度等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣需要有人及時提醒；再則，“孩子作業(yè)家長批改”也是對孩子獨立完成作業(yè)、不偷工減料、防止抄襲和弄虛作假的最好證明。因此，“孩子作業(yè)家長批改”不光是學(xué)校的不作為，也不是學(xué)校強(qiáng)加給家長的責(zé)任，是為了讓孩子更好地完成作業(yè)，更好地鞏固所學(xué)知識、提高學(xué)習(xí)效果。
讓“孩子作業(yè)家長批改”有利于讓家長及時掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整對孩子的輔導(dǎo)方法，也確實可以適當(dāng)減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，但也不能千篇一律，只有在與家長達(dá)成共識，在家長自愿并能確保勝任批改作業(yè)、指導(dǎo)更正錯題的前提下方可進(jìn)行，且必須也有教師的查看，不可甩手不管。
學(xué)生在家完成作業(yè)，是學(xué)校與家庭共同的責(zé)任，不能相互推諉。學(xué)校應(yīng)肩負(fù)起檢查、核實、指導(dǎo)更改的責(zé)任；家庭應(yīng)履行好提醒、陪伴、監(jiān)管、輔導(dǎo)的責(zé)任，共同培養(yǎng)好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高。
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