當(dāng)前，學(xué)前教育資源配置不能滿(mǎn)足全部適齡幼兒入園需求，入園難催生了“入園貴”，二者是相輔相成的。
在學(xué)前教育暫時(shí)不能納入義務(wù)教育的情況下，入園難和入園貴還會(huì)在一定時(shí)期內(nèi)存在。但是孩子的成長(zhǎng)不能等，家長(zhǎng)也迫切希望及早解決孩子入園問(wèn)題，怎樣在現(xiàn)有條件下破解這一現(xiàn)象呢？
首先，調(diào)適現(xiàn)有幼兒園資源，盡量做到應(yīng)收盡收，這是較為短平快的方法。幼兒園可以把一些不大常用的專(zhuān)用室變?yōu)榻淌?，擴(kuò)大班級(jí)數(shù)。也可以適當(dāng)增加班額，在原有基礎(chǔ)上根據(jù)每個(gè)年齡段孩子特點(diǎn)放寬接收人數(shù)，盡量多收孩子。有的地區(qū)已經(jīng)探索幼兒園劃片招生，在劃片范圍內(nèi)必須接收所有幼兒入園，班額雖然大了一些，但此舉深得人心。有的地區(qū)幼兒園總數(shù)并不少，只是公辦幼兒園嚴(yán)格按照要求的師生比來(lái)招生，必然使一部分幼兒無(wú)法入園，只能進(jìn)入高收費(fèi)的民辦園。
其次，繼續(xù)加大普惠性幼兒園建設(shè)。近幾年各地對(duì)幼兒園建設(shè)都非常重視，比如小區(qū)配套幼兒園的使用，原有公辦園改建擴(kuò)建等等，區(qū)域內(nèi)幼兒園數(shù)量增多，優(yōu)化了本地的幼兒園總體布局，讓孩子們基本都能就近入園，同時(shí)方便家長(zhǎng)接送孩子上下學(xué)。
最后，探索將民辦園轉(zhuǎn)公或者降成普惠性民辦園，使保教費(fèi)用不再是家庭支出的沉重負(fù)擔(dān)。比如，鼓勵(lì)有條件的高收費(fèi)民辦園申請(qǐng)轉(zhuǎn)為普惠性民辦園，財(cái)政在生均撥款等方面給予一定的支持，在評(píng)定幼兒園等級(jí)時(shí)給予一定的獎(jiǎng)補(bǔ)資金支持，使民辦園與公辦園逐漸持平。
學(xué)前教育關(guān)系到孩子們的未來(lái)，也關(guān)乎社會(huì)的未來(lái)，所以要積極探索有效措施，盡量做到“應(yīng)收盡收”，讓適齡孩子們都能享受到正規(guī)的學(xué)前教育。
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