葛昌明
日前，人社部發(fā)布《提升全民數(shù)字技能工作方案》（以下簡稱《方案》），提出將重點開展人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等數(shù)字技能培訓(xùn)?！斗桨浮窂耐晟普叽胧?、加強人才培養(yǎng)、加強技能培訓(xùn)、開展技能競賽、提升基礎(chǔ)能力建設(shè)等6方面提出了具體舉措。
數(shù)字經(jīng)濟時代，社會對人才培養(yǎng)模式提出了新要求，職業(yè)教育也要不斷增強適應(yīng)性，變革傳統(tǒng)的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，積極培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展、具備數(shù)字化知識結(jié)構(gòu)、數(shù)字化動手能力的技術(shù)技能人才。
職業(yè)教育學校須緊跟國家政策，調(diào)整辦學定位。近年來，隨著《教育信息化2.0行動計劃》《中國教育現(xiàn)代化2035》《職業(yè)院校數(shù)字校園規(guī)范》等文件的相繼出臺，教育信息化已被提升至國家戰(zhàn)略高度。2019年初發(fā)布的《國家職業(yè)教育改革實施方案》提出，推進“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”發(fā)展，運用現(xiàn)代信息技術(shù)改進教學方式方法，推進虛擬工廠等網(wǎng)絡(luò)學習空間建設(shè)和普遍應(yīng)用。2021年，《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035遠景目標綱要》提出了“加快數(shù)字化發(fā)展，建設(shè)數(shù)字中國”的數(shù)字經(jīng)濟戰(zhàn)略。職業(yè)教育學校要緊盯國家政策的變化，積極將數(shù)字化納入學校管理、人才培養(yǎng)過程。
加強數(shù)字校園基礎(chǔ)建設(shè)。職業(yè)教育學校應(yīng)對照《教育信息化2.0行動計劃》《職業(yè)院校數(shù)字校園規(guī)范》，以滿足數(shù)字化時代職業(yè)教育發(fā)展需求為導(dǎo)向，加大資金投入，不斷更新智能化信息基礎(chǔ)設(shè)施。以5G與云技術(shù)為引領(lǐng)，提質(zhì)升級高速無線網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化升級服務(wù)器、安全設(shè)施、出口帶寬、云部署等網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，建設(shè)智能交互、體驗友好的智慧教室，努力建成集教學、管理、服務(wù)三位一體的信息資源共享平臺，實現(xiàn)管理方式智能化、教學手段現(xiàn)代化、圖書資源數(shù)字化、實訓(xùn)環(huán)境仿真化、學習生活便利化的“互聯(lián)網(wǎng)+智慧職業(yè)教育”。
優(yōu)化數(shù)字校園管理效能。職業(yè)教育學校應(yīng)圍繞教育教學和管理服務(wù)兩條主線，規(guī)范數(shù)據(jù)采集、處理、交換流程，充分運用大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)，整合校園核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)，打造集“智慧教學、智慧管理、智慧服務(wù)、智慧科研、智慧學習、智慧生活”于一體的智慧校園系統(tǒng)，打造智慧服務(wù)模式，為學校師生提供全方位的智能服務(wù)，提高學校管理效能。
做好數(shù)字技能課程設(shè)計。一方面，圍繞重點專業(yè)開發(fā)數(shù)字化職業(yè)教育課程，建設(shè)專業(yè)群資源庫，打造在線精品開放課程，開展線上線下混合教學，支撐職業(yè)技能線上線下培訓(xùn)的融合，實現(xiàn)教育過程的信息化，全面提升師生信息素養(yǎng)和數(shù)字技能。另一方面，重視產(chǎn)業(yè)、企業(yè)人才需求。在數(shù)字化信息技術(shù)發(fā)展的時代背景下，職業(yè)院校在深化產(chǎn)教融合、校企合作的過程中，應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展趨勢，踐行數(shù)字職教理念，重視產(chǎn)業(yè)、企業(yè)需求的導(dǎo)向作用，強化科技應(yīng)用能力，致力于培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型、智能化升級需要的技術(shù)開發(fā)、應(yīng)用和管理等人才，促進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。
（作者葛昌明，蒲公英評論特約評論員。）
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