丁慎毅
“我走了很遠的路，吃了很多的苦，才將這份博士學位論文送到你的面前。二十二載求學路，一路風雨泥濘，許多不容易。如夢一場，仿佛昨天一家人才團聚過?！苯眨S國平博士的論文“致謝”部分在微博、豆瓣等社交平臺熱傳。
這篇令人動容的博士論文寫于4年前，如今以這種方式再次出現(xiàn)在人們面前。山坳、留守、水田、欠學費，狗追、蛇咬、落水、親人離世，“人后的苦尚且還能克服，人前的尊嚴卻無比脆弱”。在這種情況下，他“把書念下去，然后走出去”。有網(wǎng)友感嘆，“窮且益堅，不墜青云之志”，“學習真的是獲取尊嚴、擺脫貧困最便捷、最踏實、最合法的途徑”。
來自貧困農(nóng)村的孩子，大都有這樣的經(jīng)歷，但能像黃國平這樣讀到博士的卻鳳毛麟角。并非這些孩子不能吃苦，而是農(nóng)村生活存在太多的不確定性，導致他們最終沒能實現(xiàn)自己的理想。有人說要“感謝貧困”，在筆者看來，要感謝的不應該是貧困，而是貧困中伸出的一雙雙熱心的手。正如黃國平所言，“人情冷暖，生離死別，固然讓人痛苦與無奈，而貧窮則可能讓人失去希望”。在最困難的時候，一句鼓勵都彌足珍貴。
60后、70后們雖已畢業(yè)多年，不少人還是會每年或隔幾年回去看望老師。那時候的絕大多數(shù)老師都像父母一樣愛學生，學生完不成作業(yè)，老師會把其領(lǐng)到自己家里，一起吃飯后輔導其寫作業(yè)。每年寒暑假，老師都會家訪，家庭實在困難的，老師會幫著申請減免學雜費，有的老師甚至幫學生墊付學雜費。學生取得一點成績，老師、校長會在大會小會上多次表揚。正是這樣的幫助和鼓勵，讓學生們不忘母校、不忘老師。
再看60后、70后們的孩子，物質(zhì)條件確實好了，但還有多少學生回到母?？赐行W時的老師？這或許是感動之后更值得思考的問題。不是學校和老師不愛學生了，而是一些學生不懂感恩了。
在別人生活困難或精神困頓時，伸出手幫一把，所謂的難關(guān)可能就過去了。同時，受助者也會把這種助人為樂的精神擴散出去，給予更多人溫暖。正如黃國平文末所說，“最后如果還能做出點讓別人生活更美好的事，那這輩子就賺了”。
4月19日，黃國平向網(wǎng)友回信表示謝意，他列舉了曾經(jīng)學習的學校和工作單位，表示“自己受益于多方幫助和眾多老師培養(yǎng)，才能走到今天”，“還有許許多多沒辦法列舉的好心人，在此一并感謝”。救助制度的完善，社會各界的幫助，會讓更多人實現(xiàn)自己的夢想。
（作者丁慎毅，蒲公英評論獨立評論員。）
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