因?yàn)榫拍昙?jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的特殊性，學(xué)生由動(dòng)手轉(zhuǎn)向動(dòng)筆，同時(shí)要求學(xué)生具有嚴(yán)密的思維。相對(duì)于七、八年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)而言，九年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)更加重視運(yùn)用，那么如何提高九年級(jí)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的策略呢?下面，樸新小編給大家整理了數(shù)學(xué)教學(xué)策略。
1.開門見山，明了主題
初中數(shù)學(xué)階段是構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)的階段，所以很多知識(shí)內(nèi)容的講解過程，教師并不需要鋪墊太多，而是需要有效利用課堂上有限的時(shí)間。在講解負(fù)數(shù)、絕對(duì)值等內(nèi)容時(shí)，教師可以進(jìn)行一些情境設(shè)定以引入知識(shí)，而在講解一些運(yùn)算法則、公式、代數(shù)式時(shí)，就需要開門見山地進(jìn)行講解，直達(dá)問題核心，節(jié)約時(shí)間，提高課堂的教學(xué)效率。
2.先做后說，以練促學(xué)
學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)并非是由教師灌輸，學(xué)生吸收知識(shí)這么簡單，而是需要他們自己利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行構(gòu)建，所以所謂“先做后說”，就是要讓學(xué)生在做題、實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使得他們?cè)凇白觥钡倪^程中將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的。在學(xué)生自己做過題目之后，再“說”，也就是由學(xué)生上臺(tái)講解，再由教師進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生上臺(tái)講解的過程就是交流的過程，可以暴露缺點(diǎn)。而老師的講評(píng)就是給學(xué)生總結(jié)方法的過程。
以練促學(xué)，可以作為初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要形式。對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)主要需要學(xué)生勤動(dòng)腦、勤思考，鞏固好舊的知識(shí)，學(xué)習(xí)好新的知識(shí)。在學(xué)習(xí)了新的知識(shí)之后，就需要不斷地進(jìn)行練習(xí)以強(qiáng)化記憶，鞏固知識(shí)。所以，教師應(yīng)該在課堂上給學(xué)生出幾道練習(xí)題，鞏固剛剛學(xué)習(xí)的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。這個(gè)過程也是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，注重鞏固知識(shí)，才能提升教學(xué)質(zhì)量。
3.積極前進(jìn)，適時(shí)梳理
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該注意掌握基礎(chǔ)知識(shí)并且在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。教師需要在課前多下功夫備課，才能使得課堂上的教學(xué)內(nèi)容更加合理，教師也需要根據(jù)學(xué)生的具體情況來對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活的處理。同時(shí)，教師在遵從教學(xué)大綱的前提下，可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)自己的教課節(jié)奏進(jìn)行調(diào)整，從而提升教學(xué)質(zhì)量。比如，針對(duì)基本性質(zhì)、運(yùn)算法則、公式和定理等內(nèi)容就可以進(jìn)行集中講解，對(duì)比講解，這一部分內(nèi)容只要學(xué)生基本領(lǐng)悟就可以，然后針對(duì)一些類型題的講解過程就可以稍微放慢速度，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟如何靈活應(yīng)用知識(shí)。在學(xué)生具有一個(gè)比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)之后，再對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，從而鞏固知識(shí)并提高能力。對(duì)于教師而言，掌握教學(xué)的節(jié)奏和速度是非常關(guān)鍵的，只有掌握好前進(jìn)和鞏固梳理的“度”，才能使得教學(xué)質(zhì)量最大化。
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提高九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的舉措
1. 創(chuàng)新教學(xué)方法，變換教學(xué)手段
教學(xué)方法的選取直接關(guān)系到教學(xué)效率與效果，因此教師在選擇教學(xué)方法時(shí)，要結(jié)合所教授學(xué)生的年齡特征、性格特點(diǎn)選擇適合此階段學(xué)生的教學(xué)方法. 在利用以往的教學(xué)方法的同時(shí)，九年級(jí)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該結(jié)合九年級(jí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，針對(duì)其重點(diǎn)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，將數(shù)學(xué)的理論內(nèi)容融入日常生活之中，改變以往的填鴨式教學(xué)模式. 在教學(xué)手段方面，九年級(jí)數(shù)學(xué)教師可以采用多媒體教學(xué)等手段，改變板書式的教學(xué)手段，通過多媒體演示數(shù)學(xué)原理的推導(dǎo)，比如幾何問題.
2. 理論與實(shí)踐結(jié)合，將理論知識(shí)融入實(shí)際生活
由于當(dāng)前九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)存在理論與實(shí)踐脫軌，數(shù)學(xué)原理束之高閣的問題，因此，教師在進(jìn)行九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教學(xué)中要“用活”教材，積極引用生活中的具體案例，以生活中的案例來講解模糊的數(shù)學(xué)知識(shí)，使得學(xué)生在生活中遇到問題能夠想到相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，借此來解決實(shí)踐中存在的問題，比如在講授概率等問題時(shí)，通過拋硬幣、考察學(xué)生同年同月同日出生等實(shí)際問題來體現(xiàn)概率知識(shí).
3. 針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃
九年級(jí)數(shù)學(xué)具有十分重要的地位，因此九年數(shù)學(xué)的授課教師在制定具體教學(xué)計(jì)劃時(shí)要更加仔細(xì). 數(shù)學(xué)課教學(xué)要精心設(shè)計(jì)，注重知識(shí)的落實(shí). 首先，課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容的具體要求，做好教材分析及學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)分析. 教師要研究教材的科學(xué)性與系統(tǒng)性，仔細(xì)推敲教材中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，參考各種資料，對(duì)于教師關(guān)注教育教學(xué)中的特定問題，應(yīng)從教材、手段、學(xué)生、教師本身等方面收集有關(guān)的資料，積極解決備課過程中所遇到的問題，以最好的狀態(tài)呈現(xiàn)在九年級(jí)數(shù)學(xué)課堂之上. 其次，在對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)完全掌握之后，教師要對(duì)教材所設(shè)計(jì)的知識(shí)劃分重點(diǎn)及難點(diǎn)，在教學(xué)過程中，重點(diǎn)突出，有的放矢. 最后，重新審視所制定的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，進(jìn)一步優(yōu)化自己的教學(xué)計(jì)劃，做到對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)有針對(duì)性.
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激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
1.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要想讓學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)知識(shí)，就要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生感情，激發(fā)學(xué)生的興趣，這樣才可以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。在開展實(shí)際教學(xué)的時(shí)候，老師一定要有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，通過設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，明確數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生知道任何科目的學(xué)習(xí)，都是離不開數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的，同時(shí)闡述物理、化學(xué)、英語等學(xué)科知識(shí)和數(shù)學(xué)知識(shí)之間的關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，建立數(shù)學(xué)感情，促進(jìn)學(xué)生的全面學(xué)習(xí)。
2.采取多樣化教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
為了有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一定要對(duì)教學(xué)法進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，采用多樣化的教學(xué)法，引起學(xué)生的注意，進(jìn)而對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)展開學(xué)習(xí)。同時(shí)在教學(xué)過程中，通過多樣化教學(xué)法的運(yùn)用，可以增加課堂教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生可以對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行更好的理解，掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)。除此之外，在教學(xué)過程中，老師也可以利用一些幽默風(fēng)趣的語言、積極的肢體動(dòng)作等，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。比如，在學(xué)習(xí)“旋轉(zhuǎn)”這一單元的時(shí)候，老師可以采用一些現(xiàn)代教育技術(shù)，吸引學(xué)生的注意力。在課堂教學(xué)中，老師可以制作一些多媒體課件，演示不同圖形的旋轉(zhuǎn)，并且對(duì)“對(duì)稱”進(jìn)行講解，讓學(xué)生有個(gè)初步的了解，在完成相關(guān)講解之后，可以要求學(xué)生自己進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣不僅可以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而促進(jìn)了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
3.因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在實(shí)際教學(xué)中，不僅要面向大部分學(xué)生，也要加強(qiáng)“因材施教”的重視，這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)不同、個(gè)人素質(zhì)不一等因素，導(dǎo)致學(xué)生在數(shù)學(xué)水平方面存在著一定的差異，在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，如果老師只是關(guān)注了大部分學(xué)生，沒有對(duì)一些學(xué)習(xí)較差學(xué)生進(jìn)行關(guān)注，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)起來非常吃力，這樣也就打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，降低了教學(xué)質(zhì)量;如果老師忽視了學(xué)習(xí)較好學(xué)生的需求，就會(huì)導(dǎo)致這些學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)知識(shí)太過容易簡單，進(jìn)而失去了學(xué)習(xí)的興趣。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師一定要充分掌握每一位學(xué)生的情況，結(jié)合學(xué)生的具體情況，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
