七天國慶長假結(jié)束了，學(xué)生回到了學(xué)校。因?yàn)榻逃?、國家衛(wèi)生健康委員會(huì)等8部門聯(lián)合印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》，提出減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)。
所以，小鄭老師就沒有布置書面作業(yè)，留了不少背誦的、閱讀的作業(yè)。這是完全符合要求的。但是，在假期中，小鄭被家長在電話里懟了好幾次，都在責(zé)問她不留作業(yè)的。對(duì)此，小鄭只能耐心解釋。
開學(xué)的第一節(jié)課，小鄭就詢問學(xué)生作業(yè)情況，孩子們七嘴八舌，紛紛告訴老師，自己做了多少作業(yè)。從孩子們反饋的情況看，幾乎沒有學(xué)生沒寫家庭作業(yè)的，有的七天幾乎就沒玩過。
看來，不留書面作業(yè)讓一些家長感到了焦慮，很多家長認(rèn)為如果孩子不做作業(yè)，大量的課余時(shí)間就會(huì)被荒廢，課業(yè)也不能得到及時(shí)鞏固。
班上竟然有接近三分之一的學(xué)生的家長，都加了好幾個(gè)不同學(xué)校的家長群，天天到群里蹭作業(yè)讓孩子做。有一個(gè)家長竟然加了十個(gè)家長群，也實(shí)在太恐怖了。
筆者認(rèn)為，學(xué)習(xí)需要有良好的習(xí)慣，但不只是單靠書面作業(yè)來塑造的，老師和家長需要通過更豐富的手段來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。假期中家長給學(xué)生加點(diǎn)作業(yè)，也未嘗不可，但是這樣大量的增加是不恰當(dāng)?shù)?。低年?jí)的孩子，應(yīng)該重在習(xí)慣的培養(yǎng)。國慶更應(yīng)該上放飛心情，過一個(gè)充實(shí)而愉快的黃金周。
在國慶的七天假期里，家長應(yīng)該做好親子閱讀，培養(yǎng)孩子閱讀興趣，通過講故事等形式，豐富孩子閱讀。而不是一昧地增加孩子作業(yè)。增加孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
減負(fù)，光靠學(xué)校，給老師施壓，看來還是行不通的。老師能做的，就是按照規(guī)定辦事，但家長可不會(huì)也這樣聽話。
（文：教師妹子一枝花，圖：網(wǎng)絡(luò)）
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