作者：關穎，本文發(fā)表于《現(xiàn)代教育報》家長周刊
如果我問家長朋友們：“孩子是什么？”大家可能會覺得唐突可笑?！昂⒆邮侨恕?，沒有誰懷疑這樣的回答是正確的。然而當我們細數(shù)當今家庭教育的問題時，家長在有意無意中沒有把孩子當作“人”的現(xiàn)象比比皆是：
一個兒童福利1000多名孤殘兒童中有90%以上是被父母遺棄的，父母對孩子生而不養(yǎng)，把孩子當作了可以隨意丟棄的物品；無數(shù)“為了孩子好”的父母們，逼孩子超前學習、給孩子層層加碼、對孩子過度培養(yǎng)。孩子背負著沉重的學習負擔，成了“考試機器”、父母實現(xiàn)自己愿望的“工具”；有的父母對孩子粗暴管教，隨意實施暴力，孩子成了大人宣泄不良情緒的“出氣筒”；有的父母總是試圖左右孩子，替孩子想事、做事。在父母的卵翼和干預下，孩子喪失了獨立做事的愿望和能力，成了父母手中的“橡皮泥”、“牽線木偶”……從這些現(xiàn)象中，我們看到孩子作為“人”的基本含義被成年人忽視了、扭曲了。
那么，孩子是怎樣的一個人呢？依據(jù)聯(lián)合國《兒童權利公約》和我國《未成年人保護法》，以兒童權利的視角來認識，有這樣幾個基本點：兒童是人，是一個生命體——享有生存的權利；兒童是發(fā)展中的人，兒童階段是不可能省略或跳躍的階段——享有發(fā)展的權利；兒童是弱小的、不成熟的人，是特殊的權利主體——享有受保護的權利；兒童是獨立的人，不是成年人的附庸和實現(xiàn)自身理想的工具——享有參與的權利。兒童的這些權利是法定的，不是成年人給予的。父母吃透這些內(nèi)容，也才算是真正了解了“孩子是什么”，才能自覺地使自己的行為不傷害孩子。
說到兒童權利，很多成年人是陌生的，有的人不以為然，也有人很排斥：“小孩子有什么權利呀？還不是得聽大人的！”也有的說：“現(xiàn)在的孩子就夠難管了，再讓他們知道自己有那么多的權利，更得跟家長頂牛了，我們當父母的怎么‘玩得轉(zhuǎn)’呀！”事實上，父母為孩子所做的一切，無論是否自覺、是否自愿，無論能否達到保護兒童的目的，在客觀上都關系到兒童的權利能否得到充分地行使與維護。
我想到這樣一個民間故事：一個人學剃頭，開始拿冬瓜練，剃完總是把刀子一下子戳到冬瓜上。他剃了50個冬瓜后終于開業(yè)了，迎來了第一個顧客。剃完頭后，一下子把刀子插了進去——剃頭師傅習慣了做這個動作，在他的潛意識里就沒把剃頭的顧客當人，而還是冬瓜，所以一下手就對人構成了傷害。這個可怕的后果提醒家長：始終要記住，你面對的孩子不是一個物品，而是一個活生生人，是一個獨立的權利主體。
許多人以為，只要是愛孩子怎么做都可以，而事實上尊重是愛和教育孩子的前提。沒有尊重的愛是讓人痛苦的愛，沒有尊重的教育不是真正的教育，甚至會傷害孩子。那么尊重什么呢？我認為，就是尊重孩子的權利，這是現(xiàn)代社會的大勢所趨，對教育孩子具有普遍意義。
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