親子游戲是一種尚待開發(fā)的教育資源。目前，在家庭教育中，往往被爸爸媽媽所忽視。這對(duì)密切親子關(guān)系和促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展是極大的損失。我們應(yīng)當(dāng)大力提倡開展親子游戲，把這種教育資源充分開發(fā)出來。
對(duì)親子游戲，家長(zhǎng)大體上有以下幾種看法：
有些家長(zhǎng)認(rèn)為，游戲會(huì)妨礙學(xué)習(xí)，把游戲與學(xué)習(xí)對(duì)立起來。許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)提出了很高的要求，學(xué)習(xí)年齡提前，學(xué)習(xí)時(shí)間增多，對(duì)游戲采取了否定的態(tài)度。至少認(rèn)為，游戲的安排，要越少越好。其實(shí)，對(duì)于幼兒來說，游戲是主要活動(dòng)，而學(xué)習(xí)主要是通過游戲方式進(jìn)行的。游戲不僅不會(huì)影響學(xué)習(xí)，而且有助于學(xué)習(xí)，會(huì)鞏固學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)智力發(fā)展。如果成天讓孩子坐在課桌旁無休止地學(xué)習(xí)，不準(zhǔn)游戲，反而會(huì)妨礙兒童身體、動(dòng)作、心理的發(fā)展，對(duì)其健康成長(zhǎng)十分不利。
有些家長(zhǎng)認(rèn)為，和孩子一起玩，會(huì)損害家長(zhǎng)的威信。好像親子一起游戲，父母就丟了“身份”，會(huì)降低威信，導(dǎo)致孩子以后不聽話，不服從管教。一般來說，親子游戲，也有一個(gè)扮演角色的問題，每個(gè)角色地位應(yīng)是平等的，可以相互交換，否則游戲開展不起來。有這樣一個(gè)故事，一位幼兒教師做實(shí)驗(yàn)，她對(duì)幼兒園的小朋友們說：“我們大家來做游戲，你們當(dāng)小朋友，我來當(dāng)老師，你們說好不好？”小班的孩子聽了，露出了困惑的表情，扭頭跑了，不和她玩；大班的孩子說：“您本來就是老師，我們本來就是小朋友，還有什么好玩的？”后來，老師答應(yīng)當(dāng)小朋友，由一位孩子扮老師，游戲才玩起來。這個(gè)故事表明，游戲就要有游戲角色，如果父母或爺爺奶奶，不能放下架下，和孩子一樣扮演平等的游戲角色，或交換游戲角色，總是以家長(zhǎng)自居，保持自己的尊嚴(yán)，顧慮面子，親子游戲當(dāng)然開展不起來。其實(shí)，孩子很樂意和父母、祖父母一同游戲，通過親子游戲，親子關(guān)系更加密切，有助于相互溝通，便于家長(zhǎng)更有效地教育孩子，孩子也會(huì)更加信賴家長(zhǎng)、尊重家長(zhǎng)，出自內(nèi)心地聽家長(zhǎng)的話。
還有些家長(zhǎng)說，一天忙里忙外，哪里有時(shí)間和孩子玩呢？不錯(cuò)！年輕父母，大多是上班族，工作、學(xué)習(xí)、家務(wù)、社會(huì)活動(dòng)都需要投入時(shí)間和精力。但是，為讓下一代人健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才，父母擠出一點(diǎn)時(shí)間開展親子游戲，是可以辦到的，值得的。
親子游戲是一種代際交往和溝通的重要手段。家長(zhǎng)在家里利用休閑時(shí)間，與孩子在一起玩耍，要孩子生活在輕松愉快、無拘無束的氛圍中，可以增強(qiáng)親子間的親近感和親密性，自然而然地流露著骨肉親情。那種由于親子交往和溝通不暢所造成的淡漠、緊張關(guān)系，就會(huì)得到緩解和消除。有這樣一個(gè)小鏡頭，在公園里，一對(duì)年輕夫婦帶著他們5歲的小男孩游玩，孩子在前面盡情地來回奔跑，非?？旎?。這時(shí)，他的爸爸突然發(fā)火了，沖著孩子嚷道：“為什么不好好地走路？你再瘋跑，下次別想再出來！”孩子嚇了一跳，一聲不吭地尾隨在他們之后，保持著約四五米的距離。很顯然，孩子的歡樂情緒受到沉重的一擊。如果這位爸爸不是居高臨下，大聲呵斥，而是很好地利用這個(gè)親子一起游公園的機(jī)會(huì)，與孩子共同觀賞公園里的自然風(fēng)光和人文景觀，多對(duì)話，多提問，多交流，使氣氛變得和諧活潑一些，孩子就不會(huì)與其父母保持“距離”，而是在情感和認(rèn)知等諸多方面獲得大豐收。
親子游戲有利于促進(jìn)兒童的發(fā)展。如前所述，游戲活動(dòng)是幼兒生活內(nèi)容的主要部分，在他們眼里，什么都可以成為一種游戲，如果家長(zhǎng)善于掌握時(shí)機(jī)，引導(dǎo)得當(dāng)，通過親子游戲活動(dòng)，運(yùn)用在游戲活動(dòng)中接觸到的一切事物和材料，對(duì)孩子進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)的教育，就能促進(jìn)孩子在身體、生理和心理諸方面的有效發(fā)展。以傳統(tǒng)的“翻繩”游戲?yàn)槔?，家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面一起翻繩，材料只是一根細(xì)繩，也不用多大的活動(dòng)空間，隨時(shí)隨地都可以玩，輪流翻動(dòng)，就能變出各種圖案和樣式。有人說，最多可以翻出二百多種花樣，這對(duì)孩子是很有興味的一種游戲。在這個(gè)小游戲中，親子雙方既動(dòng)手，又動(dòng)腦，大小肌肉都受到鍛煉，空間知覺、形象思維、數(shù)學(xué)概念等認(rèn)知能力都會(huì)得到提高。而輪流動(dòng)手的方式，可以加強(qiáng)孩子遵守規(guī)則的意識(shí)，對(duì)其社會(huì)性發(fā)展十分有利。這種近距離活動(dòng)，不僅親子面對(duì)面，而且手眼合作、協(xié)調(diào)。它給幾代人留下了深刻印象。
親子游戲還有利于親子雙方的身心健康。社會(huì)上流行一種說法，叫做“孫子療法”。祖輩與小孫兒在一起，享受到天倫之樂，家庭氣氛活躍，老人心里高興，因而身心疾病得到非藥物治療，且療效極好。同樣，小孩子也避免了因?yàn)槿鄙倥c成人交往、溝通而產(chǎn)生的內(nèi)向、冷漠、孤獨(dú)感。親子游戲真是治療祖孫疾患的一種特效良藥。
不過也常常有這樣的社會(huì)畫面，有的老爺爺六七十歲的年紀(jì)，為了讓小孫兒過得快活，趴在地上裝成一匹馬，小孫兒騎在“馬”上，老爺爺爬來爬去，有時(shí)還得挨孫兒的皮鞭，逗得一家人哈哈大笑。也有的爺爺假裝壞人，讓小孫子舉起玩具槍射擊，自己應(yīng)聲倒下裝死，逗得一家人樂不可支。像這種親子游戲，雖然也能為親子雙方帶來愉快和歡樂，增進(jìn)親情，但是不可取，這不是一種健康的親子游戲。作為家長(zhǎng)，不能溺愛孩子，不能對(duì)孩子不正當(dāng)?shù)囊蟛患訁^(qū)別地統(tǒng)統(tǒng)滿足，即使是兩三歲的小兒，也不可誤導(dǎo)。要教育他們什么可以去做，什么不能去做，不能為游戲而游戲，為娛樂而娛樂，要時(shí)時(shí)刻刻留心從游戲活動(dòng)中，對(duì)孩子進(jìn)行有益健康的教育。
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