傍晚到外面乘涼，無意間聽到幾個孩子在閑聊，其中有一個說：“山兒（化名），今天老師們的卷子改完了嗎？我得了多少分？”“不知道？”你媽是老師，你怎么不問問？”“哼！別提了，還問？不問還挨了一頓罵！”“為什么？”“當老師的兒子的好處唄！上午，媽媽回家，我一開門就發(fā)現(xiàn)媽媽的臉色陰沉，我想，壞了，準是我的期末考試砸了。果不其然，門還未關好，媽媽的機關槍就開火了，‘你看看你考的成績，語文考了93，數(shù)學考了96，你是干什么吃的，你看看你班的同學，語文過100分（有卷面分5分，滿分105）的就好幾個，數(shù)學更不用說了，100分的2個，99分的6個，你呀你，這次在班里你要排到十名以后了，你說你，這學期到底是怎么學的？……媽媽一陣子狂轟亂炸，嚇的我大氣都不敢喘，還敢替你們問成績。最可氣的是，媽媽從教務處要了一套備用的空白卷，我又考了整整一下午。有個老師媽媽，真是倒霉透了，在學校里挨老師尅，到了家還要挨媽媽尅，你看你們多好，至少考試完到發(fā)布成績還能清閑幾天，我倒好，近師兒子先挨尅，卷子還未改完，我的罵就挨上了，做老師的孩子倒霉透了，我不愿意做老師的孩子！……
我聽著孩子們的談話，心中感到絲絲的涼意。作為一名教師，曾為自己的兒子慶幸，真得自以為是“近水樓臺”，兒子比別的孩子能得到更多的教育。平時回家能給兒子及時輔導，別管什么問題，都能會給出一個“最全面”的解釋，甚至還經常給兒子自我炫耀，“兒子啊，你就知足吧，家中兩個最專業(yè)的輔導老師，最真心、最盡力地輔導你，你一定給我們爭口氣，考出一個好成績！”而且，作為老師的兒子，就如上面的孩子所述，至少每次考試，兒子都能在“第一時間”得到考試成績，在“第一時間”讓孩子知道自己哪個地方做錯了題，在“第一時間”讓孩子的錯誤得到了矯正……自以為，作為老師的孩子，他比別的孩子有著特殊的“權利和待遇”，可是，沒曾想到，孩子對此不僅不珍惜反而痛恨至極，甚至“不愿意做老師的兒子”……這僅是個個例嗎？細細思來，孩子說得很有道理，想想自己輔導兒子時兒子的神態(tài)，想想同事們都常常抱怨自己的孩子學習不刻苦、不努力，相互印證，反復思考，我忽然覺得，我們的老師在教育自己的孩子身上真是出了問題，這個問題，就是我們利用教師“職權”，把對孩子的“教育”（權切也稱作“教育”吧，其實只是文化課學習）變成了全天候的“教育”，在學校要“學習”，在家里也在“學習”，孩子沒有了休息的時間，沒有機會喘息，神經總是高度的緊張，得不到一刻地松馳，即使剛剛考試完畢，家長也會因”通曉內情“”手眼通題“，回家對他們進行盤查，在”第一時間“，用成績對孩子施加壓力，考不了第一名，當然要批評，就是考了第一名，各科不是全分，家長也會不滿意，即使第一名也得了滿分，家長也會陰沉著臉告誡孩子，人外有人，天外有天，不要得意，不得驕傲，要戒驕戒躁，否則下次就可能考不了第一……反正作為老師的孩子，什么時候你也別想讓家長滿意……
每一位老師家長，反思一下自己吧！別把自己的孩子當成自己的學生。要分清校內校外，在學校里你是老師，在家里你則只是家長。家是讓孩子享受愛的地方，不是學校的加油站！親愛的教師朋友，反思一下吧，覺醒過來吧，別再把家當成學校，別再把孩子當成學生，別再把自己當成老師……在家里，就要放下老師的架子，做一個和藹可親的普通家長；在家里，不要再讓孩子繼續(xù)當著學生，要脫下”學生皮“，讓孩子做一個活潑可愛的普通孩子……
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