引導(dǎo)孩子入世，引導(dǎo)孩子實(shí)現(xiàn)社會化，就是一個(gè)“教化”的過程，但在一個(gè)信息化的社會，在一個(gè)崇尚游藝的時(shí)代，家長的“教化”必須適應(yīng)時(shí)代的變化。
在如此復(fù)雜、迅猛發(fā)展的時(shí)代，如果從“技術(shù)”層面操控家庭教育，可以用兩個(gè)字概括，那就是“溝通”。
“溝通”，它簡直是一個(gè)神器。
與孩子溝通，與孩子一起愉快地成長，就像春雨，“潤物細(xì)無聲”。
我在廣州遇到一個(gè)家長，他是西安人，女兒14歲，輟學(xué)8個(gè)月，出走2個(gè)月，他每天給孩子寫一張紙條，表達(dá)父親的愛和懺悔，有一天晚上，他為了不打擾我，竟然在洗手間里寫到早晨四點(diǎn)，真是可憐填寫父母心。從2009年8月寫到2010年2月，寫了一大摞，拿給我看。他的家境很差，全是一些隨便的紙張，我問效果怎樣？回答是沒效果。
寫紙條也是一種溝通，為什么不成功呢？
我還看到，一對家長痛哭流涕向孩子懺悔，可孩子不回應(yīng)。最近，我見到一個(gè)家長，孩子18歲，挨孩子罵了13年。
這到底為什么？
這里面有許多生命的東西，簡單地?cái)⒄f很難表達(dá)，我在一些學(xué)校、企業(yè)的講座中，我用體驗(yàn)、嘗試、排列的方式效果很好，很震撼。
今天還是結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)談點(diǎn)體會。
一路走來，等到我的孩子高中畢業(yè)后，她的同學(xué)給她發(fā)來一個(gè)信息：與你同桌，就像面對一望無際的大草原一樣舒暢。
這是人際交流的大境界。
孩子的人際效能達(dá)到如此境界，我很高興。
其途徑是否簡單、省事、有效？
答案是肯定的。世界萬事萬物都有規(guī)律，而現(xiàn)代家長必備的，十分必要的功夫，讀“薄”家教成功學(xué)，得到的就是兩個(gè)字：“溝通”?！皽稀奔辞玻巴ā?，即橋也。
可許多家長找不到這個(gè)橋，進(jìn)入不了孩子的心靈。我覺得家長要作好以下功課。
一、讀懂今天的孩子
2009年底，一位老師下班后在講班級管理，一個(gè)女生卻在打手機(jī)，老師沒收了女生的手機(jī)，女生打110報(bào)警，最后鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。在一些發(fā)達(dá)國家，中學(xué)以下禁止帶電子產(chǎn)品入校。我么是開放的，關(guān)鍵在怎樣管理。
在我的調(diào)查中，老師們常說：現(xiàn)在的孩子沒法教育！
家長們也抱怨：我簡直被孩子氣死了！
2009年9月，我到威海藝校調(diào)研發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)校、家長困惑的事情，藝校解決得很好。比如學(xué)生手機(jī)管理是許多學(xué)校頭痛的事情，而威海藝校的做法是每個(gè)班級都設(shè)置了多用充電器，主動(dòng)給學(xué)生使用手機(jī)提供方便。女生愛吃零食，尤其是舞蹈課后，消耗體力很大，學(xué)校就給女生設(shè)置了零餐的區(qū)域。男生好動(dòng)，經(jīng)常破壞公物，學(xué)校就在男生宿舍走廊設(shè)置了沙袋，供男生們打擊以宣泄情感。
校長告訴我：功到自然成。我們之所以沒有教育好學(xué)生，還是功夫不到，沒有做到因勢利導(dǎo)。
現(xiàn)實(shí)中，許多家長與孩子發(fā)生沖突，甚至老師、校長對學(xué)生的評價(jià)、教育也不得法，往往是大人們不懂孩子，憑老經(jīng)驗(yàn)、老辦法解決不了問題。
1、認(rèn)知當(dāng)下孩子不能一棍子打死
有一年，我去參加一個(gè)學(xué)校組織的家長會。一開始，面對2000多名家長，校長劈頭就講現(xiàn)代學(xué)生的五大“罪狀”：動(dòng)力不足、好逸惡勞、攀比享受、早戀泛濫、迷戀網(wǎng)絡(luò)。此話一出口，家長們被打懵了，我也很受刺激。說到早戀，校長說：現(xiàn)在的學(xué)生認(rèn)為，女孩子沒有人追求是很沒面子，男生沒有女朋友是很丟人的事。
為此，我對一些老師進(jìn)行了采訪，問他們怎樣看待當(dāng)代的學(xué)生。一些老師們概括為四個(gè)字：一無是處。
一些向我求救的家長說：我的孩子刀槍不入？快來救救我的孩子吧！
其實(shí)，這都是時(shí)代惹的“禍”。對于信息時(shí)代的孩子，看著電視長大的孩子，他們背負(fù)著兩個(gè)基本相背的信息環(huán)境，一個(gè)是學(xué)校整齊劃一、帶有強(qiáng)制性的學(xué)校信息環(huán)境，一個(gè)是靈活的、多樣的、趣味的、可以無限選擇的大眾傳播信息環(huán)境。這兩個(gè)相背的信息環(huán)境時(shí)刻都在折磨著他們，也同樣折磨著老師和家長。學(xué)校的呆板有悖于學(xué)生的自然天性，而大眾文化信息環(huán)境更多地順應(yīng)孩子好動(dòng)、好玩、好奇、好變，甚至順應(yīng)孩子的自我中心。
2、過去和今天的孩子大不一樣
自從那次家長會受到刺激后，我開始調(diào)查、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)當(dāng)代學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。我認(rèn)為當(dāng)代學(xué)生至少有以下優(yōu)點(diǎn)：
一是思想開放，沒有政治、歷史負(fù)擔(dān)。他們和國家領(lǐng)導(dǎo)人對話，能夠以哥兄相稱。他們對枯燥的政治不感興趣，沒有權(quán)威重壓，并直言自己的觀點(diǎn)，從這些孩子的身上顯示了政治的清明和時(shí)代的進(jìn)步。
二是接受新生事物快。他們從內(nèi)陸到沿海，從國內(nèi)到國外，對時(shí)尚、前沿的東西一拍即合，活得獨(dú)立、自由、刺激。可以說，他們是社會時(shí)尚的引領(lǐng)者。
三是敢于展示自我。他們不再像傳統(tǒng)的中國人那樣，一味地謙虛。他們畢業(yè)后要去推銷自我，而推銷自我時(shí)，就要充分展示自己。他們面臨一個(gè)一切靠自己的時(shí)代。自費(fèi)上學(xué)、自主擇業(yè)、自我設(shè)計(jì)、自我實(shí)現(xiàn)，張揚(yáng)個(gè)性、追求自我價(jià)值，這一切都要靠自己。
四是實(shí)用、實(shí)際。在缺乏精神食糧的今天，一切都是有形的，物質(zhì)的，他們的幻想必須回到堅(jiān)實(shí)的土地，否則，就要碰壁。
孩子為什么是這樣的？是時(shí)代的原因。我們今天所謂的激勵(lì)、信任、理解、欣賞、寬容、關(guān)懷都是新“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”的結(jié)果，也是改革開放的結(jié)果，他們的身上深深地打上了時(shí)代的烙印。
認(rèn)知孩子離不開社會，離不開家庭，離不開學(xué)校，必須在一個(gè)大環(huán)境中認(rèn)知孩子，必須用發(fā)展的眼光認(rèn)知孩子。
我的家鄉(xiāng)有一位在廣播站工作的知識分子，那是全村出名的文明人、文化人。他很有眼光，比方，他在讀書無用論最盛行時(shí)提出，遲早要恢復(fù)高考。有了這種預(yù)見，在恢復(fù)高考前，他讓自己的孩子早早下手，復(fù)習(xí)功課。實(shí)踐檢驗(yàn)，這個(gè)人確實(shí)有遠(yuǎn)見。但是他對兒子的認(rèn)知卻不準(zhǔn)確，他曾經(jīng)對我說，他的兒子會是一個(gè)很好的技術(shù)工人，當(dāng)不了干部。但是他的兒子連續(xù)用了5年功夫，終于考上大學(xué)?？歼M(jìn)大學(xué)后，他又成為恢復(fù)高考后第一批入黨的大學(xué)生，現(xiàn)在成為省級干部。這和他父親所認(rèn)知的“技術(shù)工人”差距很大，所以必須用發(fā)展的眼光認(rèn)知孩子。
你知道孩子崇拜誰嗎？
你知道孩子最感興趣的是什么？
你知道孩子為什么愛好動(dòng)漫嗎？
你知道孩子的夢想是什么？
你知道孩子最害怕的是什么？
你知道他們怎樣看社會的嗎？
你知道孩子怎樣看家長的嗎？
有一次，我請雪萍錄音，一個(gè)貧窮家庭的母親成功教育孩子獲得世界比賽冠軍的故事，很感人。在家里放時(shí)，女兒問我：你們家長除了用悲情教育再還有沒有別的辦法教育當(dāng)下的孩子？我沒有回答上來。
2月2號我到廣州，考察賞識教育，我發(fā)現(xiàn)，在訓(xùn)練營中，許多感人泣下的感恩教育，許多孩子沒有感覺，這是我們的課題。我們國家引進(jìn)了許多校園感恩模式開始有點(diǎn)新意，現(xiàn)在就落伍了。有一次我與一位研究學(xué)習(xí)方法的校長一起研究在全國有名的演講如鄒越的慷慨激昂，都認(rèn)為進(jìn)不了學(xué)生腦子里。
認(rèn)知孩子，必須關(guān)注孩子，關(guān)注孩子的生命狀態(tài)，關(guān)注的方法，是發(fā)現(xiàn)生命細(xì)節(jié)。
比如孩子今天高興了，為什么？今天他說學(xué)校的事，透露了什么信息？再比如，你的兒子在鏡子面前站的時(shí)間長了，你就該知道孩子愛美了。愛美了，也就是開始對異性好奇了。一連串的事情都要想到，教育重新造人的時(shí)刻也到了。
在我們舉辦的中學(xué)生成功快樂營中，老師設(shè)計(jì)了一場早戀的辯論賽，正方是早戀利大于弊，反方是早戀弊大于利，學(xué)生們躍躍欲試。我和王青妍老師擔(dān)任評委，我們兩人交換了看法，認(rèn)為正方很難找理由，反方是得便宜的。選擇抓號時(shí)，想不到的事情發(fā)生了，抓到反方的學(xué)生竟拒絕出場，原來他們每個(gè)人都有一大堆理由證明：早戀利大于弊。而在隨后的辯論中，反方果然輸給了正方。由此可知，孩子在初、高中時(shí)，對早戀都有著理想化的考慮。
最近，我不斷接到一些家長的求救，就是孩子的早戀，有的家長班都不上了在家看著孩子，有的書都不讓孩子讀了，在家看起來。
社會變了，時(shí)代發(fā)展了，孩子也變了。過去的孩子給塊糖，有零花錢是幸福的，但今天的孩子可能對你說“這是我的隱私權(quán)。”他們還會提出，你違反了青少年法。
馬斯洛認(rèn)為，人的需要是有層次的。今天的孩子的需求更多、更高了，這是一種社會的進(jìn)步。
而他們的情感、直覺、想象力、個(gè)性張揚(yáng)甚至比成年人強(qiáng)。
現(xiàn)代社會學(xué)還指出，生活富裕了，就要設(shè)計(jì)新的生活方式。
生活方式包括勞動(dòng)生活方式、物質(zhì)資料的消費(fèi)方式、精神生活方式、閑暇生活方式四方面。這些方式都變了，我們的家庭教育也必須變。
奇怪的是，我在調(diào)查中，問起90后的孩子，他們怎樣評價(jià)自己，結(jié)果很失望，他們也回答不上來。但是，當(dāng)我告訴他們一些老師對他們的消極評價(jià)后，他們又憤憤不平。
2009年高考后，我到一個(gè)學(xué)校準(zhǔn)備調(diào)查一下剛剛參加完高考的學(xué)生。提前約好后，他們的班主任給十幾個(gè)學(xué)生下了開會通知?？傻诙?，我一直等到十點(diǎn)，這些學(xué)生依然沒有到會。經(jīng)過一番聯(lián)系，這些學(xué)生終于來到會議室。我問明原因得知，他們曾按時(shí)來過，只是因?yàn)殚T衛(wèi)不讓進(jìn)校門，于是他們就回家了。我了解到，這十幾個(gè)人中還有班干部。我便開始敲打他們：你們相信班主任通知來開會不是假的吧？他們都說，對。我又問，你們明知不會假，為什么門衛(wèi)不讓進(jìn)，這樣一個(gè)小問題就難住了你們十幾個(gè)人呢？
他們愣住了。
這件事說明了什么？我們的孩子太缺乏辦事能力。在去年中國學(xué)生與美國學(xué)生的比賽中，中國孩子失敗就敗在辦事能力上。因此，必須客觀、正確、全面看待今天的孩子，一定要要讓孩子多做，提高能力。
二、要正確認(rèn)知，必須善于發(fā)現(xiàn)孩子
要給孩子以引導(dǎo)，必須善于發(fā)現(xiàn)孩子。
09年暑假期間，我和我女兒坐在市政府廣場的臺階上，回顧她的六十天的假期，我的女兒只總結(jié)出兩個(gè)收獲，我卻給她總結(jié)出七大收獲。一是積極參加社會實(shí)踐，在工商銀行實(shí)習(xí)三個(gè)周，研究了中小企業(yè)融資情況，學(xué)習(xí)了信貸流程，經(jīng)省工商銀行批準(zhǔn)，從態(tài)度、行為、工作三方面給予極高評價(jià)；二是有計(jì)劃地對下學(xué)期課程進(jìn)行了預(yù)習(xí)，基本了解了將要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容；三是積極承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)，嘗試自己做飯、做菜；四是進(jìn)行身體鍛煉，學(xué)會了一套鍛煉身體的方法，身體狀況得到改善；五是積極參加社會活動(dòng)，考察了群眾文藝演出情況，嘗試用文藝評論的理論評價(jià)美國電影及其追求；六是對一些人生、社會課題進(jìn)行了觀察和思考，既堅(jiān)持獨(dú)立思考，又積極與父母進(jìn)行交流、溝通；七是主動(dòng)調(diào)整心態(tài)，并有針對性地進(jìn)行心理咨詢和理論書籍閱讀。
當(dāng)我分析總結(jié)完畢后，孩子高興地說：看來我的這個(gè)假期太有意義了！
認(rèn)知就像一個(gè)萬花筒。在這大變革的年代，正確、全面的認(rèn)知是我們應(yīng)該掌握的利器，也是與子女溝通的先決條件。
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