案例75：小學(xué)四年級(jí)男生半學(xué)期成長(zhǎng)為尖子生
楊軒宇，僅僅半個(gè)學(xué)期，徹底改變了他的命運(yùn)，讓他從一個(gè)不起眼的孩子成長(zhǎng)為學(xué)校的尖子生！
這個(gè)學(xué)生沒(méi)什么特別的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，像普通的小男孩一樣，愛(ài)玩、愛(ài)鬧，一進(jìn)到這個(gè)小班，就立即和男生們玩到了一起，然而就在剛進(jìn)來(lái)的這個(gè)星期，數(shù)學(xué)單元測(cè)驗(yàn)他僅考了78分！
陳老師立即與家長(zhǎng)通電話，仔細(xì)分析了這個(gè)孩子的現(xiàn)狀及其未來(lái)發(fā)展的幾個(gè)方向：1，如果家長(zhǎng)聽(tīng)之任之，很可能以后不僅沒(méi)大學(xué)上，甚至普通高中都考不起；2，如果家長(zhǎng)重視，但教育方法不對(duì)，或者沒(méi)有找對(duì)老師的話，可能不會(huì)有大的改變，上大學(xué)難度非常大；3，與陳老師一起合作，按照陳老師的安排，一步一個(gè)腳印地解決他的問(wèn)題，將會(huì)有一個(gè)較好的前途。
經(jīng)過(guò)老師與家長(zhǎng)雙方的共同商量，統(tǒng)一了意見(jiàn)，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，決定雙方一起共同努力，讓這個(gè)孩子有一個(gè)徹底的轉(zhuǎn)變！
孩子的潛力真滴是巨大的！僅僅一個(gè)星期，家長(zhǎng)就收到學(xué)校老師的表?yè)P(yáng)電話，說(shuō)小軒宇進(jìn)步很大，……
3個(gè)星期之后的數(shù)學(xué)單元測(cè)驗(yàn)就上了90分，這極大地鼓舞家長(zhǎng)和孩子；同時(shí)，英語(yǔ)、語(yǔ)文等各科的成績(jī)也在上升。
期末考試后，家長(zhǎng)第一個(gè)就給陳老師打電話，說(shuō)孩子數(shù)學(xué)考了100分，成為學(xué)校的尖子生了?！?span lang="EN-US">
案例74：小學(xué)五年級(jí)女生半學(xué)期成長(zhǎng)為尖子生
余*妍，這是一個(gè)好學(xué)、聽(tīng)話的小孩。剛來(lái)時(shí)，用她媽媽的話說(shuō)，數(shù)學(xué)一直不太理想，需要老師點(diǎn)撥一下，看能否開(kāi)竅。
在先期教學(xué)過(guò)程中，這個(gè)孩子比預(yù)想的要好，說(shuō)明她接受能力不錯(cuò)，課后也能夠認(rèn)真地練習(xí)；但隨著時(shí)間的推移，有些問(wèn)題開(kāi)始逐步顯露，其中最主要的是以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容不扎實(shí)，有的知識(shí)點(diǎn)是錯(cuò)誤的，而且講一遍、兩遍都不能糾正過(guò)來(lái)。
根據(jù)*妍的這種情況，陳老師采取了跟蹤查練的糾錯(cuò)方法，就是對(duì)于這個(gè)孩子出現(xiàn)的錯(cuò)誤，記錄在案，每次上課時(shí)，都要抽出一點(diǎn)時(shí)間，反復(fù)查驗(yàn)，反復(fù)糾正，直到不在出錯(cuò)為止。
兩個(gè)月后，*妍高興地告訴老師：我期中數(shù)學(xué)考了94分了……
而后的每次考試都在95分之上，其中期末考了99分。
案例73：一個(gè)普通小學(xué)生奧數(shù)考年級(jí)第一
張*之，小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。
小孩數(shù)學(xué)成績(jī)不穩(wěn)定，有時(shí)90多分，有時(shí)80多分。陳老師對(duì)他進(jìn)行了一番測(cè)試，并詳細(xì)翻閱了他的數(shù)學(xué)作業(yè)之后，覺(jué)得該生思維活躍，認(rèn)真好學(xué)，具有較大的可塑性。給他制定了兩步走的方案：
第一步，糾正錯(cuò)誤，夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)定數(shù)學(xué)成績(jī)。通過(guò)對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題及錯(cuò)誤，反復(fù)出題練習(xí)，讓孩子不出錯(cuò)或少出錯(cuò)。2個(gè)月后，一套系統(tǒng)的訓(xùn)練下來(lái)，孩子在學(xué)校的測(cè)驗(yàn)每次都在99分之上了，其中期末考了100分。
第二步，激發(fā)興趣，訓(xùn)練思維，拓展學(xué)生能力。通過(guò)加深、拓廣學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，適量增加奧數(shù)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，開(kāi)展思維訓(xùn)練，使這個(gè)學(xué)生的興趣和熱情迅速增強(qiáng)，短短幾個(gè)月的時(shí)間，就讓他在學(xué)校年級(jí)的競(jìng)賽中獲得第一名的好成績(jī)。
我們期待，該生在陳老師的悉心教導(dǎo)下，會(huì)進(jìn)一步茁壯成長(zhǎng)……
案例72：初二女生從不及格考到年級(jí)第一
陳*宜，一個(gè)文靜、漂亮、內(nèi)秀、學(xué)習(xí)認(rèn)真的女孩。由于學(xué)習(xí)不得法，她的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不太理想。當(dāng)她的英語(yǔ)輔導(dǎo)老師介紹到陳老師這里來(lái)的時(shí)候，數(shù)學(xué)處于嚴(yán)重的不穩(wěn)定狀態(tài)，好的時(shí)候六、七十分，壞的時(shí)候不及格，最差考到30多分。
根據(jù)這個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，陳老師制定了四步走的方略：
第一步，查漏補(bǔ)缺堵漏洞。這個(gè)孩子的成績(jī)不穩(wěn)定，實(shí)屬知識(shí)環(huán)節(jié)上有一些不懂、不明白的地方，有些做題的方法是錯(cuò)誤的。應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的練習(xí)及補(bǔ)習(xí)中反映出來(lái)的問(wèn)題，把它們一個(gè)一個(gè)地找出來(lái)，并加以解決。這一招果然靈驗(yàn)，很快，她數(shù)學(xué)的錯(cuò)誤慢慢變少了，學(xué)習(xí)的勁頭也越來(lái)越足了。單元測(cè)驗(yàn)穩(wěn)定在70分之上了。
第二步，系統(tǒng)訓(xùn)練補(bǔ)基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的問(wèn)題是，應(yīng)該提高學(xué)生的運(yùn)算速度了。針對(duì)這個(gè)學(xué)生的作業(yè)情況，陳老師很快整理出來(lái)一套適合這個(gè)學(xué)生的練習(xí)題，從基礎(chǔ)題到中等題型，步步為營(yíng)，一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地上，直到成績(jī)穩(wěn)定在了80分之上了。
第三步，傳授方法拓思維。初二的數(shù)學(xué)運(yùn)算題中，需要很多的方法與技巧，陳嘉宜有時(shí)候就剛好卡在了這些題上面。針對(duì)這種情況，陳老師開(kāi)始系統(tǒng)地給她傳授方法與技巧。通過(guò)一個(gè)多月的練習(xí)，她也逐步掌握了這些技巧，一次周末來(lái)上課時(shí)，陳*宜高興地告訴我們：老師，我這次考了93分，班級(jí)第二名，……
第四步，難度訓(xùn)練沖第一。陳*宜跟老師說(shuō)：考試時(shí)我除了最后一道題以外，其余的題通常沒(méi)什么問(wèn)題。一句不經(jīng)意的話，使陳老師想到：是該對(duì)她提高訓(xùn)練的難度了。從選擇題、填空題到大題，一套系統(tǒng)的難度訓(xùn)練題下來(lái)之后，正好臨近期末考試，暑假時(shí)，陳*宜興奮地告訴老師：老師，我考了100分，年級(jí)第一名！
案例71：初一女生鄭*婷四個(gè)月從18分到92分
這個(gè)女生是她的一個(gè)親戚介紹過(guò)來(lái)的。之前女孩的媽媽一直相信深圳某有名的大型機(jī)構(gòu)，可是，他們?nèi)W(xué)過(guò)，沒(méi)效果，也找過(guò)很多其他的地方，都不見(jiàn)效。女孩的媽媽說(shuō)：從小學(xué)上學(xué)到現(xiàn)在（初一），數(shù)學(xué)從來(lái)都沒(méi)有好過(guò)，特別是上到初中，更是雪上加霜！初一上學(xué)期竟考過(guò)18分，可見(jiàn)問(wèn)題之嚴(yán)重！
見(jiàn)到這個(gè)女孩，陳老師看到的是一個(gè)長(zhǎng)期壓抑、完全失去笑容的女生。由于已經(jīng)開(kāi)學(xué)幾周了，對(duì)于所學(xué)過(guò)的內(nèi)容，完全是云里霧里，包括數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)運(yùn)算等等，全部是糊里糊涂的，一份26題的練習(xí)卷，僅對(duì)3道題。
針對(duì)這個(gè)女生的實(shí)際情況，陳老師非常耐心地講解，從概念到方法、從從推理到運(yùn)算、從公式到演練，一遍、兩遍、三遍，……，終于女生有了領(lǐng)悟，錯(cuò)的地方慢慢變少了。一次學(xué)校的單元測(cè)驗(yàn)，她考了61分，這是她自上初中以來(lái)的第一次及格??！意義非凡！
漸漸地，這個(gè)小孩不再那么壓抑，與老師的交流也多了。同時(shí)陳老師還發(fā)現(xiàn)，她有兩個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)：第一，有著極強(qiáng)的上進(jìn)心；第二，學(xué)習(xí)的時(shí)候從不分心。根據(jù)這個(gè)小孩的特點(diǎn)，陳老師進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃，準(zhǔn)備分三個(gè)層級(jí)訓(xùn)練直到成為尖子生。
層級(jí)一：講清概念、公式，爭(zhēng)取跟上學(xué)校的進(jìn)度，使其學(xué)校上課時(shí)能夠聽(tīng)懂老師的課；結(jié)果很好，期中考試考了70多分。
層級(jí)二：強(qiáng)化訓(xùn)練、夯基，達(dá)到少錯(cuò)或不錯(cuò)；通過(guò)一些專題的訓(xùn)練，終于在學(xué)校的單元測(cè)驗(yàn)時(shí)達(dá)到了中等生的成績(jī)，80多分了。
層級(jí)三：傳授方法、技巧，突破瓶頸、攻堅(jiān)！從此，陳老師開(kāi)始給這個(gè)小孩講解一些有難度的題目，一遍又一遍地練習(xí)，鞏固——提高——再鞏固——再提高——。期末考試92分，基本上升到尖子生的水平了……
從此，人們看到的她，不再是那個(gè)壓抑的，缺乏自信的女孩，而是一個(gè)陽(yáng)光的、笑容滿面的、燦爛的女生形象。是?。?shù)學(xué)成績(jī)的轉(zhuǎn)變，還可以提高人的自信，并改變一個(gè)學(xué)生的性格。
案例70：有個(gè)女孩特棒，數(shù)學(xué)次次考100分
瑩瑩是陳老師從三年級(jí)帶上來(lái)的一個(gè)學(xué)生，很棒的是，從那次期末考試之后，到現(xiàn)在四年級(jí)也學(xué)完了，她每次考試都是100分，是怎么做到的呢？
第一、 有瑩瑩的認(rèn)真和懂事，每次都能順利完成陳老師布置的作業(yè)。
第二、 家長(zhǎng)的積極努力與配合。在家長(zhǎng)眼里，任何事情都比不上小孩的學(xué)習(xí)重要，所有的安排都不影響孩子的學(xué)習(xí)。有時(shí)瑩瑩病了不舒服，家長(zhǎng)問(wèn)孩子要不要去陳老師那里，瑩瑩非常堅(jiān)決地說(shuō)：去！
第三、 陳老師的態(tài)度認(rèn)真，方法得當(dāng)。對(duì)于像瑩瑩這樣的小孩，就必須有一套適合她的教育內(nèi)容和教學(xué)方法。讓孩子學(xué)得開(kāi)心、學(xué)得有趣、學(xué)而不厭。
案例69：給陳*暢的家長(zhǎng)的一封信
*暢的媽媽：
您好！
收到了您的短信，得知*暢這次中考總分722，數(shù)學(xué)A+，我跟您一樣感到高興，不用謝我，是*暢這一年多辛苦所獲，應(yīng)得的！
回想當(dāng)初*暢初來(lái)時(shí)的樣子，那情景記憶猶新。小孩是那么一個(gè)懂事、勤奮、好學(xué)的人，可就是方法欠缺、不得要領(lǐng)。每一次考試總是有那么一些題會(huì)錯(cuò)，有那么一些題不會(huì)做?？粗『⒅保议L(zhǎng)您的心里更急。記得您打電話問(wèn)我，是否您的小孩不適合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？……
作為一個(gè)過(guò)來(lái)人，我很理解您當(dāng)時(shí)的心情。
作為一名老師，我沒(méi)有給您任何豪言壯語(yǔ)，只是跟您講：一切根據(jù)孩子的情況出發(fā)。
第一次見(jiàn)面后，我就和您一起制定了“三大目標(biāo)”。（其中遠(yuǎn)期的目標(biāo)：中考數(shù)學(xué)確保A，爭(zhēng)取A+，并且以數(shù)學(xué)的提升為動(dòng)力，帶動(dòng)其他各科的全面提升，實(shí)現(xiàn)進(jìn)入深圳前三的學(xué)校的目的。現(xiàn)在這個(gè)目標(biāo)應(yīng)該可以說(shuō)實(shí)現(xiàn)了?。?span lang="EN-US">
兩次課以后，我給你打了一個(gè)電話，告訴您：*暢的悟性不錯(cuò)，對(duì)新知識(shí)和新方法的理解及掌握很快，而且小孩也比較聽(tīng)話用功，預(yù)計(jì)我們會(huì)超額完成預(yù)定目標(biāo)。
真的，不出一個(gè)月，您就給我報(bào)告了一個(gè)好消息，*暢的期末考試，數(shù)學(xué)最后一道題也做出來(lái)了，正好是陳老師講過(guò)的。我聽(tīng)了也好開(kāi)心！
我喜歡小孩子，喜歡孩子們?cè)谖疫@里上過(guò)課之后的一種期待。這是我多年從事教育工作所積累的對(duì)教育、對(duì)學(xué)生的一種感情，是對(duì)孩子、對(duì)未來(lái)的美好的一種向往，把孩子們教育好了，未來(lái)就一定會(huì)更加美好！
我特別喜歡像*暢這樣懂事、認(rèn)真、勤奮、用心的小孩。在我的印象中，*暢往往都能圓滿完成我的作業(yè)，除非她不會(huì)做。
在我的印象中，*暢更是一個(gè)一絲不茍、精益求精的學(xué)生。只要是哪一個(gè)問(wèn)題沒(méi)弄懂，她總是咬住不放，直到完全明白為止。這是一種科學(xué)的態(tài)度，是這個(gè)小孩能夠成就未來(lái)的極為優(yōu)秀的品質(zhì)。
初三最后兩次課時(shí)，記得*暢心里很忐忑，問(wèn)我報(bào)考實(shí)驗(yàn)行不行。我回答說(shuō)：現(xiàn)在的數(shù)學(xué)水平不是能不能得A+的問(wèn)題，而是能否拿滿分的問(wèn)題。如果其他科目能趕上數(shù)學(xué)，那么最高分的學(xué)校是不成問(wèn)題了。
中考完后的當(dāng)天，*暢報(bào)告了考試的結(jié)果：數(shù)學(xué)很多題跟陳老師您講過(guò)的題差不多，最后一題的最后一問(wèn)還剩下一點(diǎn)沒(méi)時(shí)間寫，其他題回來(lái)后對(duì)過(guò)答案，沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題。滿分拿不到了。
我最后要說(shuō)的是：對(duì)于*暢，滿分沒(méi)拿到不要緊，保持這種精神和狀態(tài)，你就一定能獲得更好的成績(jī)！祝愿*暢在今后的學(xué)習(xí)中一往無(wú)前，步步上升！
陳老師
2011年7月8日
案例68：每次都在96分之上，其中期末考試成績(jī)是100分。
璐璐是由她的同班好友帶到陳老師這里的。她自從進(jìn)入五年級(jí)下學(xué)期，數(shù)學(xué)就像一個(gè)患了瘧疾的人一樣搖搖擺擺往下倒，……再也不能這樣下去了，因此找到陳老師這里，希望穩(wěn)定成績(jī)并拔高一下。
陳老師很快找到了她的問(wèn)題所在：1、對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解不到位，模棱兩可；2、新的知識(shí)消化不夠好；3、練習(xí)不夠，不熟練；4、部分公式不熟，缺乏必要的訓(xùn)練。
針對(duì)璐璐出現(xiàn)的問(wèn)題，陳老師有針對(duì)性地拿出了一套輔導(dǎo)方案：第一、將五年級(jí)的數(shù)學(xué)概念重新過(guò)一遍，弄清知識(shí)的內(nèi)涵和外延；第二、針對(duì)練習(xí)中的錯(cuò)誤，變換出題，強(qiáng)化糾錯(cuò)；第三、針對(duì)知識(shí)中的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)練習(xí)；第四、實(shí)時(shí)跟進(jìn)奧數(shù)的訓(xùn)練。
通過(guò)這一系列的措施，很快取得效果，數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)定了，每次都在96分之上，其中期末考試成績(jī)是100分。
案例67：“97分。老師，我有一道填空題搞錯(cuò)了，不知道錯(cuò)在哪里?！?/span>
小杜是一個(gè)機(jī)靈孩子，愛(ài)玩、愛(ài)鬧。他說(shuō)：記得初一的時(shí)候數(shù)學(xué)還好，可不知何時(shí)開(kāi)始，數(shù)學(xué)就開(kāi)始出問(wèn)題了，偶爾考好一次，但多數(shù)時(shí)間都不理想，有時(shí)才60分左右。
自從進(jìn)入初三以后，小杜的形勢(shì)更加嚴(yán)峻了，他心里著急……。打聽(tīng)到同班同學(xué)在陳老師這里補(bǔ)習(xí)，效果很好，就讓同學(xué)帶口信，想來(lái)參加這里的補(bǔ)習(xí)班。……
僅僅來(lái)了一個(gè)月，讓人想不到的是他數(shù)學(xué)上升到89分。在陳老師的鼓勵(lì)和幫助下，他的成績(jī)飛速上升并穩(wěn)定在90分之上，用他自己的話說(shuō)：“找到感覺(jué)了！”
期末考試臨近了，小杜還是有點(diǎn)緊張，然而在陳老師的悉心幫助下，他反復(fù)糾正以前的錯(cuò)誤，糾正對(duì)知識(shí)的錯(cuò)誤理解，糾正不科學(xué)的解題方法，努力學(xué)習(xí)并使用陳老師交給的新的方法，使做題的準(zhǔn)確性不斷提高，速度不斷加快，成績(jī)也飛速進(jìn)步。
期末考試后，他高興第給陳老師打來(lái)電話：“老師，90分鐘的考試時(shí)間，我只用了50分鐘，答案都檢查兩遍了?！薄翱剂硕嗌俜??！薄?span lang="EN-US">97分。老師，我有一道填空題搞錯(cuò)了，不知道錯(cuò)在哪里。”……
案例66：年級(jí)第一，非他莫屬！
讀初一時(shí)，阿松是作為他的語(yǔ)文王老師最喜愛(ài)的學(xué)生之一被介紹到陳老師這里的。起初，家長(zhǎng)對(duì)陳老師還是半信半疑的，盡管王老師一再跟他講，自己的女兒就是在陳老師這里點(diǎn)石成金的，可家長(zhǎng)仍然要試試看。
那個(gè)暑期應(yīng)該是這個(gè)小孩人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因?yàn)樗行艺J(rèn)識(shí)了陳老師。在陳老師這里，他僅用20多天的時(shí)間就學(xué)完了下學(xué)期的全部?jī)?nèi)容，然后利用剩下的時(shí)間學(xué)習(xí)奧數(shù)。從此，阿松的數(shù)學(xué)成績(jī)暴漲，從一名中上等的學(xué)生，一躍成為年級(jí)第一，并且在數(shù)學(xué)的帶動(dòng)下，語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)相繼上升，其總分在年級(jí)中處于遙遙領(lǐng)先的位置。
此后，該生既發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的訣竅，也跟對(duì)了他認(rèn)為最適合自己的一位導(dǎo)師，正因?yàn)槿绱?，他才獲得年級(jí)第一，也正因?yàn)橛辛岁惱蠋煟疟３至藬?shù)學(xué)和總分年級(jí)第一的位置不變。
案例65：60分—80分—90分，什么都擋不住她上沖的勢(shì)頭！
倩倩是一個(gè)機(jī)靈、外向、熱情、活潑、愛(ài)笑的女孩。據(jù)她的同學(xué)講，她就是這樣，成績(jī)忽高忽低，六七十分考過(guò)，四、五十分也考過(guò)，很不穩(wěn)定，全取決于她的心情。特別是進(jìn)入初三之后，他就一直在60分前后，越來(lái)越對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)信心，也沒(méi)興趣了。
陳老師受倩倩的老師的委托，幫她把這個(gè)小孩帶一帶，期望能出現(xiàn)奇跡。
真的是不辱使命。由于找準(zhǔn)了該生的知識(shí)的薄弱點(diǎn)，并且有效地把握住了該生的情緒波動(dòng)的頻率，化不利為有利，逐步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)激情，成績(jī)穩(wěn)步提升，60多分—80多分—90多分，最后居然與班級(jí)最厲害的幾個(gè)同學(xué)拼名次了，陳老師每次對(duì)該生只有一句話：有能力就要繼續(xù)往上跳，繼續(xù)跳，能跳多高跳多高，要讓別人哭、自己笑！
案例64：穩(wěn)?。?span lang="EN-US">95分之上，繼續(xù)沖！
恫恫是一個(gè)三年級(jí)女生，懂事、聽(tīng)話、極其可愛(ài)！但是數(shù)學(xué)不太好，并且因此影響到語(yǔ)文和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。爸爸媽媽都是大忙人，每人都有自己的公司，都有自己的事業(yè)，但是孩子的事情卻是他們無(wú)法痊愈的心病。他們想過(guò)很多的方法，把孩子托付給午托班、托付給家教中心……等到方法都有試過(guò)，可是小孩的成績(jī)卻越來(lái)越令人擔(dān)心。
最后，恫恫的爸爸媽媽通過(guò)網(wǎng)絡(luò)找到了陳老師，抱著試一試的態(tài)度，約定某天晚上見(jiàn)面。根據(jù)陳老師的要求，他們帶著小孩和她本學(xué)期的作業(yè)、試卷等趕到陳老師的家里。
通過(guò)詳細(xì)的了解和認(rèn)真地分析，陳老師給恫恫做了如下的診斷：
1、 該生數(shù)學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)能力的發(fā)展屬于萌芽和起步階段，部分方面的培養(yǎng)訓(xùn)練不夠，處于較弱或偏弱的狀態(tài)，特別是口算與心算，需大力強(qiáng)化；知識(shí)的應(yīng)用及應(yīng)用題偏弱，需盡快加強(qiáng)訓(xùn)練；
2、 注意力的集中度發(fā)展良好，很值得家長(zhǎng)及教育工作者加以利用；
3、 思維的興奮度發(fā)展尚弱，需要著力培養(yǎng)方可使其步入學(xué)習(xí)成績(jī)快速上升的通道；
4、 該生上進(jìn)心強(qiáng)，有較強(qiáng)的韌性，一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生可以連續(xù)學(xué)習(xí)2個(gè)小時(shí)而不叫累，這是這個(gè)學(xué)生能成就未來(lái)的一個(gè)極優(yōu)秀的品質(zhì)；
小結(jié)：該生許多方面處于萌芽階段，接受能力不錯(cuò)，可塑性強(qiáng)，悉心教育，定能造就。
經(jīng)過(guò)與恫恫的父母認(rèn)真而詳細(xì)的討論，陳老師提出了如下的教育及輔導(dǎo)目標(biāo)：
1、 短期目標(biāo)：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使成績(jī)?cè)?span lang="EN-US">90分之上，增強(qiáng)自信心；
2、 中期目標(biāo)：培養(yǎng)興趣、提升智力、傳授技巧，力爭(zhēng)成績(jī)穩(wěn)定在95分之上，讓學(xué)生以較高的熱情投入學(xué)習(xí)，并將對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣向其他學(xué)科遷移，達(dá)到以一帶十的效果；
3、 遠(yuǎn)期目標(biāo)：培養(yǎng)扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、豐富的想象力、過(guò)硬的推理運(yùn)算能力、濃厚的學(xué)習(xí)興趣、以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；力爭(zhēng)四年級(jí)成績(jī)穩(wěn)定在班級(jí)前五名；五年級(jí)之后成績(jī)保持班級(jí)前三名，年級(jí)前10名。
計(jì)劃的實(shí)施基本是一帆風(fēng)順，上學(xué)期期末92分實(shí)現(xiàn)了第一步目標(biāo)；下學(xué)期期中考試以后，每次都考95分之上，其中有一次考了98+10分，進(jìn)入了班級(jí)前五，期末考試96分。
案例63：陳老師你真有辦法，從30多分到80多分，這簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡！
阿峰與阿鳳同班，是班上比較調(diào)皮的學(xué)生之一。進(jìn)入初三之后，數(shù)學(xué)就從來(lái)沒(méi)有及格過(guò)，眼看他的數(shù)學(xué)直線下落，50多——40多——30多……
班主任找他談話了：“阿峰，你這樣可不行啊，你看數(shù)學(xué)，再這樣下去，高中沒(méi)的讀了?！?span lang="EN-US">
阿峰：“老師，你別跟我談數(shù)學(xué)，我看到數(shù)學(xué)就頭疼。”
班主任：“那你到底還想不想學(xué)好數(shù)學(xué)？”
阿峰：“當(dāng)然想啊，可是完全學(xué)不懂??！”
班主任：“我給你介紹一個(gè)好老師的，但你一定要珍惜，要好好學(xué)，我保證他會(huì)把你的成績(jī)整上去的?！?span lang="EN-US">
阿峰：“我聽(tīng)老師的。”
說(shuō)實(shí)話，對(duì)付這樣調(diào)皮的學(xué)生，陳老師還真有一套。阿峰隨著班上的同學(xué)一起上課，課間，陳老師總是要問(wèn)一問(wèn)每個(gè)同學(xué)的的一些情況，然后做記錄，以便在下一次上課時(shí)有針對(duì)性地解決。當(dāng)問(wèn)到阿峰時(shí)，阿峰非常直接：“老師，只要是看到‘函數(shù)’兩個(gè)字，我就暈?！?span lang="EN-US">
陳老師上課極富藝術(shù)性，不僅對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況了如指掌，更加奇妙的是，每次課都能初步解決掉以前每個(gè)同學(xué)存在的問(wèn)題，還能夠在新課和新的知識(shí)中系統(tǒng)地傳授知識(shí)、技巧和方法。能讓每一個(gè)同學(xué)感到老師的講課好像針對(duì)自己而設(shè)的，那么巧妙，那么入情入理，使學(xué)生學(xué)得進(jìn)、學(xué)得好、學(xué)得有興趣。
在陳老師這里學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后，班主任問(wèn)阿峰：“數(shù)學(xué)現(xiàn)在怎樣了？”
阿峰：“老師，我不怕數(shù)學(xué)了?！?span lang="EN-US">
又過(guò)了一段時(shí)間，第一次月考，阿峰拿到了初三以來(lái)的第一次及格的成績(jī)，69分。
第二次月考之后，班主任和陳老師通電話：“……，阿峰這次考了83分，我真是沒(méi)有想到啊，陳老師你真有辦法，從30多到80多，這簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡！”
案例62：初三（上）全學(xué)期她的數(shù)學(xué)都保持在90分以上
阿鳳是一位懂事且聽(tīng)話的女孩，學(xué)習(xí)認(rèn)真，也很懂得為父母著想。可是，自從進(jìn)入初二以后，數(shù)學(xué)就一天不如一天，逐步回落，最終影響到其它各科的成績(jī)，用她自己的話說(shuō)：不用說(shuō)了，都一塌糊涂；其中數(shù)學(xué)最壞的時(shí)候居然考過(guò)四、五十分，感覺(jué)好丟人！
這年的暑假，是她的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因?yàn)榘嘀魅卫蠋熂认矚g又心疼這個(gè)孩子，跟她的家長(zhǎng)商量后，介紹到陳老師這里了。
通過(guò)班主任老師的介紹，陳老師基本了解了這個(gè)學(xué)生的情況，知道存在的問(wèn)題不少，小孩的那種強(qiáng)烈的上進(jìn)心以及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況形成了巨大的反差。根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)，陳老師制定出了有針對(duì)性的方案，有效利用該生的上進(jìn)心及求知欲望，利用暑假這個(gè)有效的時(shí)間，進(jìn)行了系統(tǒng)的訓(xùn)練，僅在初三上學(xué)期的第一次單元測(cè)驗(yàn)中，就一舉打破了自卑、失望等各種壓抑的心理，數(shù)學(xué)以95分的高分拿到班級(jí)前五的名次。阿鳳給老師打來(lái)電話說(shuō)：“老師，我好揚(yáng)眉吐氣??！感謝老師！”
在其后的學(xué)習(xí)中，整個(gè)初三上學(xué)期，阿鳳的數(shù)學(xué)一直保持在90分之上?！?span lang="EN-US">
案例61：老師，琪琪期末考了98分，太高興了
琪琪是在期中考試過(guò)后才來(lái)的，當(dāng)時(shí)她的媽媽眼見(jiàn)已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，數(shù)學(xué)卻一直在走下坡，最低的時(shí)候還考過(guò)不及格，心里倍感擔(dān)心。
第一次見(jiàn)面，陳老師詳細(xì)查看了她的作業(yè)和平時(shí)測(cè)驗(yàn)的試卷，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)小孩學(xué)習(xí)過(guò)程中的一系列問(wèn)題：1、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)掌握不牢；2、知識(shí)掌握方面有很多漏洞，對(duì)概念的理解不到位；3、計(jì)算很不熟練，對(duì)所學(xué)的知識(shí)不能融合貫通；4、學(xué)習(xí)方法欠缺，不知如何去學(xué)習(xí)；5、對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)缺乏自信；6、對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，平時(shí)在家里，最不喜歡做數(shù)學(xué)，總是把它放到最后才做；……等等。
陳老師通過(guò)摸底測(cè)試等一系列手段，對(duì)琪琪給出了如下的診斷：
1、該生數(shù)學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)能力的發(fā)展屬于萌芽狀況，與同年級(jí)學(xué)生相比，部分方面的培養(yǎng)訓(xùn)練不夠，處于較弱的狀態(tài)；
2、注意力的集中度發(fā)展良好，是一棵有待培養(yǎng)的好苗；
3、思維的興奮度不夠，需要好好培養(yǎng)；
4、值得夸贊的是，該生上進(jìn)心強(qiáng)，并有較強(qiáng)的韌性，一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生可以連續(xù)學(xué)習(xí)2個(gè)小時(shí)而不叫累，這是這個(gè)學(xué)生能成就未來(lái)的一個(gè)極優(yōu)秀的品質(zhì)；
該生許多方面處于萌芽階段，可塑性很強(qiáng)，加以時(shí)日，定能造就。
針對(duì)該生的情況，陳老師給出了這樣的輔導(dǎo)方案及目標(biāo)
5、短期目標(biāo)：加強(qiáng)現(xiàn)階段課本知識(shí)的學(xué)習(xí)、理解及強(qiáng)化訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)鰪?qiáng)自信心；
6、中期目標(biāo)：以培養(yǎng)興趣、提升智力為重點(diǎn)，努力讓小孩喜歡數(shù)學(xué)，愛(ài)數(shù)學(xué)，并將對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣向其他學(xué)科遷移，達(dá)到以一帶十的效果；
7、遠(yuǎn)期目標(biāo)：在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，逐步培養(yǎng)小孩扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、豐富的想象力、過(guò)硬的推理運(yùn)算能力、濃厚的學(xué)習(xí)興趣、以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；
綜合目標(biāo)：努力開(kāi)發(fā)小孩的右腦，促進(jìn)左右兩腦的交替及融合，為培養(yǎng)一個(gè)有著超常智慧的后代而奮斗！
通過(guò)幾個(gè)月的艱苦努力，終于一舉打開(kāi)局面，成績(jī)穩(wěn)步上升，第一次考試得了87分，第二次考了91分，期末考試后的當(dāng)天，家長(zhǎng)就極其興奮地打電話告訴老師：“陳老師，琪琪期末考了98分，太高興了，謝謝老師！”
案例60：丹慈由一名中等生上升為年級(jí)前十
剛來(lái)的時(shí)候，丹慈還是一個(gè)中等生，做數(shù)學(xué)題時(shí)步驟不完整，思路打不開(kāi)，最高不過(guò)70多分，最低不堪入目。
分析丹慈的原因，主要有：（1）基礎(chǔ)不牢，基本功不扎實(shí)，計(jì)算速度慢；（2）方法欠缺，思路不開(kāi)闊；（3）新知識(shí)理解不到位，知識(shí)的內(nèi)涵、外延不清；（4）有些知識(shí)點(diǎn)存在漏洞等。
根據(jù)丹慈的情況，由于時(shí)間的限制（離中考僅用幾個(gè)月），我們選擇了四匹快馬同時(shí)并進(jìn)的方法：有針對(duì)性地訓(xùn)練數(shù)學(xué)運(yùn)算+傳授數(shù)學(xué)做題技巧+新知識(shí)新概念的理解及練習(xí)+錯(cuò)題原因的深度挖掘與訂正練習(xí)。
很快收到效果，下面是家長(zhǎng)的幾次來(lái)信：
一、2009年11月5日
陳老師：您好！
丹慈說(shuō)陳老師您的講課很清晰，方法簡(jiǎn)潔。她現(xiàn)在覺(jué)得在學(xué)校上課時(shí)，老師講的挺淺的，也比較慢。在我看來(lái)，其實(shí)是她自己比以前進(jìn)步了。
二、2010年3月16日
丹慈哪些方面掌握不好，需要提高的地方，您最清楚了，在她現(xiàn)行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再針對(duì)她以前留下的問(wèn)題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，這是最好的方法，丹慈能有這么大的進(jìn)步，也是因?yàn)橛辛四暮玫慕虒W(xué)方法，謝謝！
丹慈現(xiàn)在做題好像快了，感覺(jué)作業(yè)少了，輕松了很多，心情也好了，這正是我所希望的，它遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)重要，再次感謝您！
三、2010年7月15日
陳老師：您好！
丹慈中考數(shù)學(xué)得了A+（據(jù)她講不會(huì)低于97分），總分698，聽(tīng)他們學(xué)校的老師說(shuō)，她位于年級(jí)前十，看看能否進(jìn)市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。能考出這樣的成績(jī)，我們很滿意，是您的好的教育方法才有今天，非常感謝！
案例59：瑩瑩的數(shù)學(xué)考了100分，獲年級(jí)第一
瑩瑩是一個(gè)小學(xué)三年級(jí)女孩，媽媽是一個(gè)音樂(lè)教師，爸爸曾是理科高考狀元，家里很重視家庭教育?？墒牵摤摰臄?shù)學(xué)就是不穩(wěn)，在班上成績(jī)中等，任課老師都說(shuō)她的數(shù)學(xué)學(xué)好不易。
瑩瑩的家長(zhǎng)從網(wǎng)上了解到陳老師，通過(guò)電話聯(lián)系后決定到這里試試。
起初，我們打基礎(chǔ)，練計(jì)算，針對(duì)課本知識(shí)強(qiáng)化練習(xí)，收到了較好的效果：作業(yè)的出錯(cuò)率低了，瑩瑩的學(xué)習(xí)興趣高了，性格比以前開(kāi)朗了；
第二步，我們練思維，長(zhǎng)智慧，針對(duì)四年級(jí)內(nèi)容學(xué)習(xí)奧數(shù)?，摤摰膶W(xué)習(xí)興趣明顯增強(qiáng)了，以前總是把數(shù)學(xué)放在最后寫，能拖就拖，就是不喜歡，而現(xiàn)在一有空就拿著奧數(shù)書看，數(shù)學(xué)作業(yè)總是最先做，而且很少出錯(cuò)，老師都表?yè)P(yáng)說(shuō)瑩瑩進(jìn)步很快；
第三步，打殲滅戰(zhàn)，消滅知識(shí)死角。由于快臨近期末，我們把重點(diǎn)放在復(fù)習(xí)上，對(duì)瑩瑩一個(gè)學(xué)期來(lái)的作業(yè)中的錯(cuò)題，針對(duì)性訓(xùn)練，反復(fù)練習(xí)，直到不再出錯(cuò)為止。
就這樣，到期末考試時(shí)，數(shù)學(xué)老師專揀瑩瑩的試卷第一個(gè)批，然后把一個(gè)重大的好消息第一個(gè)報(bào)告給瑩瑩的媽媽：數(shù)學(xué)100分，可能年級(jí)第一?！拥竭@個(gè)電話，瑩瑩的媽媽內(nèi)心是無(wú)比激動(dòng)，太不容易了，才兩個(gè)多月啊，就這么大的變化，首先要感謝陳老師！因此也是就第一個(gè)時(shí)間給我們報(bào)來(lái)好消息。
案例58：小高從數(shù)學(xué)不及格到以4個(gè)A+和1個(gè)A的優(yōu)異成績(jī)考上了市外高中部
小高是深圳市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初三的學(xué)生，父母都是高級(jí)知識(shí)分子（美國(guó)名校的博士生），工作非常繁忙，平時(shí)沒(méi)有多少時(shí)間教育孩子，因此小高的學(xué)習(xí)成績(jī)一直都不理想。他們?yōu)樗?qǐng)過(guò)很多家教，也上過(guò)深圳有名的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的補(bǔ)習(xí)班，就是成績(jī)上不去，70分左右，差的時(shí)候，數(shù)學(xué)不及格。
初三了，火燒眉毛啊。通過(guò)朋友的介紹，送到了我們這里。在學(xué)生、家長(zhǎng)和我們這三個(gè)方面的共同努力下，學(xué)習(xí)的進(jìn)步明顯，喜訊一個(gè)接一個(gè)地傳來(lái)，到了初三上學(xué)期期末時(shí)，數(shù)學(xué)考到了班級(jí)第一。然而，出人意料的是，從寒假開(kāi)始，該生就一直停滯不前，甚至成績(jī)開(kāi)始下滑。我們和他的媽媽曾經(jīng)多次溝通，都沒(méi)有找到根本原因，因?yàn)楸砻嫔峡葱『⒑苡霉?，每天都學(xué)習(xí)到很晚才休息。后來(lái)，小高的爸爸越想越不對(duì)勁，某天突然檢查小孩的電腦，發(fā)現(xiàn)他每天到深夜并非是在學(xué)習(xí)，而是在玩游戲。這一事件使夫婦二人陷入了巨大的憤怒與痛苦之中，精神幾近崩潰……
第二天一大早，小高的媽媽，就迫不及待地給我們打來(lái)電話，向我們求教應(yīng)該如何處理和對(duì)待這件事。說(shuō)實(shí)話，這個(gè)時(shí)刻，只有思維正常的“旁人”才能夠做出正確的選擇：要克制、冷靜，不要激化矛盾；要認(rèn)真談話，不要暴跳如雷；要箭在弦上、引而不發(fā)，不要無(wú)的放矢，破罐破摔；要約法三章，治病救人，不要一棍子打死，最后無(wú)法收拾。終于，在我耐心地勸說(shuō)與開(kāi)導(dǎo)下，家長(zhǎng)做出了正確的選擇，讓小孩重新振作起來(lái)，戴罪立功。
后來(lái)，小高真的很用功，并很快以更大的進(jìn)步回報(bào)家長(zhǎng)和老師，最終在升學(xué)考試中以4個(gè)A+和1個(gè)A的優(yōu)異成績(jī)考上了市外高中部。
案例57：這次期末他又考了班級(jí)第一
這個(gè)男生（以下簡(jiǎn)稱“廷”）是他的哥哥帶來(lái)的，有點(diǎn)靦腆，那時(shí)他讀初二，數(shù)學(xué)成績(jī)很不好，有理數(shù)的運(yùn)算錯(cuò)誤百出。剛開(kāi)始，陳老師讓他進(jìn)了初級(jí)班，從數(shù)學(xué)的計(jì)算和概念開(kāi)始，練習(xí)基本功。好在這個(gè)小孩聽(tīng)話、踏實(shí)，學(xué)習(xí)一步一個(gè)腳印，從不會(huì)到會(huì)，從不懂到懂，從不及格到及格，再到70多，80多，后來(lái)進(jìn)了陳老師的中級(jí)班。有一次廷的媽媽高興地打來(lái)電話：“學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了，小孩受到了表?yè)P(yáng)，這次考了90多分，班級(jí)第一，老師說(shuō)他是進(jìn)步最快的學(xué)生?！泵慨?dāng)此時(shí)，陳老師總是先放下手上工作，盡情的享受這種成功給學(xué)生，給家長(zhǎng)以及給他自己帶來(lái)的喜悅?！?span lang="EN-US">
由于數(shù)學(xué)的進(jìn)步，同時(shí)也帶動(dòng)了其他科目的進(jìn)步，廷后來(lái)又以優(yōu)異的成績(jī)升入?yún)^(qū)重點(diǎn)高中，2010年元月，由廷帶來(lái)的一個(gè)同學(xué)告訴陳老師：“這次期末，廷又考了班級(jí)第一?！蹦欠N羨慕的眼神讓陳老師無(wú)法忘懷，陳老師跟后面這個(gè)同學(xué)說(shuō)：你以后也會(huì)和他一樣的。
案例56：從班級(jí)前三到年級(jí)第一
這個(gè)初二學(xué)生是陳老師的同學(xué)介紹來(lái)的。同學(xué)介紹說(shuō)：這個(gè)小孩是我愛(ài)人的學(xué)生，家長(zhǎng)跟我們關(guān)系很好，現(xiàn)在數(shù)學(xué)考88分，是班里的第三名，想通過(guò)我找到最好的老師，我想只有你了?！?span lang="EN-US">
通過(guò)簡(jiǎn)單的測(cè)試后，陳老師說(shuō)：說(shuō)我是最好的老師，是你們的抬愛(ài)。這個(gè)小孩我收下了，應(yīng)該會(huì)幫到你們的。
一個(gè)學(xué)期里，這個(gè)學(xué)生在陳老師的幫助下，提前學(xué)完八年級(jí)的課本，然后進(jìn)行拓展提高訓(xùn)練，最后部分學(xué)習(xí)七年級(jí)、八年級(jí)的奧數(shù)。中途該生雖有畏難情緒，但在陳老師的鼓勵(lì)下都能順利晉級(jí)。半年的時(shí)間里，他的自學(xué)能力，思維能力及綜合分析問(wèn)題的能力都有很大的提高，期末考試數(shù)學(xué)和總分均居年級(jí)第一，特別是數(shù)學(xué)，高出年級(jí)第二的同學(xué)十分。
案例55：感謝老師給孩子帶來(lái)了進(jìn)步，給我們帶來(lái)了歡樂(lè)
——一位初二學(xué)生家長(zhǎng)的來(lái)信
陳老師：
您好！
……………………
小孩進(jìn)步真的很快，這次數(shù)學(xué)和科學(xué)考的比文科好，這是以前沒(méi)有過(guò)的，這次數(shù)學(xué)最明顯的就是所有的題都會(huì)做了，這極大地提振了她的信心，特別是最后一道題，她一直很在乎，每次一拿到試卷都要先看一看才定下心來(lái)，但就是經(jīng)常不會(huì)做，所以很失落，其實(shí)只要碰上有別的同學(xué)會(huì)而自己不會(huì)的題，她就很灰心，因此對(duì)數(shù)學(xué)感到恐懼和緊張。這次竟然全都會(huì)了，就連最后一道都做出來(lái)了，這讓她特別有成就感，有句話她說(shuō)了好幾次，說(shuō)要是沒(méi)在老師那里補(bǔ)課，最后一道題我是做不出來(lái)的，因?yàn)槔蠋熃o講過(guò)類似的題。
其實(shí)相對(duì)于名次，我更在乎因進(jìn)步而帶給孩子的快樂(lè)，從而帶來(lái)學(xué)習(xí)的興趣，這更具有意義和持續(xù)性，排名也將會(huì)有起伏，很這正常，我們不是很在意，我們不會(huì)給孩子壓力，更不會(huì)給老師壓力，這段時(shí)間里，孩子能有這么大的進(jìn)步，我很滿足，尤其是孩子對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度，感謝老師給孩子帶來(lái)了進(jìn)步，給我們帶來(lái)了歡樂(lè)。
祝！
生活愉快！
××的媽媽
2010年1月25日 10:31 (星期一)
案例54：清華不是最終目標(biāo)，我想去美國(guó)讀博士
這個(gè)學(xué)生的父母與眾不同，經(jīng)朋友介紹后，第一次見(jiàn)面就直截了當(dāng)：“陳老師，教育上你是專家，我們都聽(tīng)你的，我不是很在意小孩的成績(jī)，關(guān)鍵是能力的發(fā)展，這個(gè)是對(duì)孩子長(zhǎng)期甚至一輩子都產(chǎn)生巨大影響的。怎么做，你來(lái)安排，我們?nèi)ε浜??！睆奈迥昙?jí)開(kāi)始，這個(gè)男孩也與眾不同，普通的奧數(shù)題一點(diǎn)就會(huì)，只是有點(diǎn)愛(ài)玩。他從不參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，在校的數(shù)學(xué)成績(jī)也是不很出眾，90多分，總是出點(diǎn)計(jì)算方面的小錯(cuò)，但喜歡陳老師的思維訓(xùn)練題，重視方法技巧的學(xué)習(xí)和掌握。
上初中以后，他在思維能力方面的優(yōu)勢(shì)日益凸顯，他的任課老師均感到這個(gè)學(xué)生的潛力，開(kāi)始有意識(shí)地加以培養(yǎng)，同時(shí)，他也開(kāi)始努力了，從此各科成績(jī)進(jìn)步很快，到初二時(shí)成績(jī)一直保持班級(jí)前三。
中考進(jìn)了深中以后，又考進(jìn)重點(diǎn)班。數(shù)學(xué)一直是他最強(qiáng)的科目，做題速度快，運(yùn)算熟練，技巧和方法得當(dāng)，思維連貫，每一次做題幾乎不用多長(zhǎng)時(shí)間思考，“提筆—寫題—答題”一氣呵成，干脆利落，酷極了！
高考數(shù)學(xué)140多分，被清華大學(xué)錄取，好像非常自然，他也很平靜：老師，清華只是我的梯子中的一段而已，我想去美國(guó)讀博士，然后完成我的理想。——他曾為此征求過(guò)陳老師的意見(jiàn)，立志于把中國(guó)的計(jì)算機(jī)技術(shù)做得象美國(guó)一樣好（他爸爸是搞計(jì)算機(jī)的）。
案例53：考上北大，是意料之外，也是意料之中
讀初一時(shí)，每一個(gè)了解她的親戚朋友和老師都不會(huì)想到她會(huì)考上北大。因?yàn)樗澩妫旱厍蛏虾猛娴臇|東都想試一試；因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)成績(jī)平常：的確是沒(méi)有出眾的地方；因?yàn)樗粒弘S著年齡的增長(zhǎng)，會(huì)不會(huì)分心？但是，陳老師的看法不同，他看準(zhǔn)了這個(gè)小孩蘊(yùn)藏的巨大的潛能和用之不絕的精力。當(dāng)陳老師把想法告訴了家長(zhǎng)之后，這位家長(zhǎng)感動(dòng)得快要流淚了。
隨后的輔導(dǎo)中，陳老師利用其獨(dú)特的教育方法，幫助這個(gè)小女孩克服了不專心學(xué)習(xí)、不能持之以恒、思考問(wèn)題不深入、寫題不規(guī)范等一個(gè)又一個(gè)的毛病，逐步建立了整套的數(shù)學(xué)思想，傳授了許多方法和技巧，其信心和能力逐步得以提高。
讀初三的時(shí)候，她的優(yōu)勢(shì)開(kāi)始顯現(xiàn)，在別的同學(xué)還在為做不完題而煩惱時(shí)，她總是能輕松地寫完作業(yè)，還找老師要題做。她的數(shù)學(xué)成績(jī)的突飛猛進(jìn)不僅使她的信心大增，同時(shí)也將其對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)順利遷移到了其他的科目，隨后各科成績(jī)迅猛上升，高中考上了實(shí)驗(yàn)。
高中的學(xué)習(xí)雖然平淡，但對(duì)于這個(gè)學(xué)生，所有認(rèn)識(shí)她的人都改變了看法，再也沒(méi)有人說(shuō)她考不上北大清華了。當(dāng)北大的錄取通知書下達(dá)的那一天，她及其父母都一致想到第一個(gè)要把這個(gè)喜訊告訴給她最敬愛(ài)的陳老師。
陳老師在參加這個(gè)學(xué)生的慶功宴時(shí)家長(zhǎng)當(dāng)著所有賓客的面說(shuō)：“考上北大，是意料之外，也是意料之中，是因?yàn)橛辛岁惱蠋?，我的女兒才有今天?！?span lang="EN-US">
案例52：她從廣一模的70分到高考118分
這個(gè)女生從初二到高一一直都在陳老師這里補(bǔ)習(xí)。我們都見(jiàn)證了她的成長(zhǎng)，從一個(gè)成績(jī)不太好且有點(diǎn)調(diào)皮的小女生一步一步成長(zhǎng)為深圳市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的學(xué)生。
到了高二以后，由于非常特殊的原因沒(méi)有參加陳老師的補(bǔ)習(xí)班。非?？上У氖堑搅烁呷皬V一?！睍r(shí)，她的數(shù)學(xué)僅考了70來(lái)分，小孩每次回到家里都神情沮喪，眼睛紅腫。小孩跟家長(zhǎng)講，非常想念陳老師。直到這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)完全明白了：陳老師是最好的，只有陳老師才能在這樣關(guān)鍵的時(shí)候能夠幫到他們……。
回到陳老師這里之后不久，這個(gè)女生就在“深一?！敝校瑥氐着まD(zhuǎn)了不斷下降的趨勢(shì)，數(shù)學(xué)考了109分，再一次進(jìn)入上升通道，小孩的信心也有了大幅的提高，臉上重新看到了那種久違的自信和燦爛的笑容。最后在高考中，她的理科數(shù)學(xué)考到了118分。
案例51：高三學(xué)生數(shù)學(xué)從不及格到高考126分
這個(gè)高三女生的父母都是教師，媽媽在一所中學(xué)教語(yǔ)文，爸爸在大學(xué)任教。她的爸爸第一次見(jiàn)到陳老師時(shí)說(shuō)：我們都對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)不在行，小孩自從進(jìn)了高級(jí)中學(xué)的高中部，直到現(xiàn)在，從來(lái)沒(méi)有及格過(guò)，看看你能不能想想辦法幫幫她，當(dāng)然也是幫了我們一個(gè)大忙。
通過(guò)了解，陳老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)女生存在下面幾個(gè)方面的問(wèn)題：1、對(duì)數(shù)學(xué)概念理解不到位，很多知識(shí)僅停留在“知其然”的層次；2、對(duì)數(shù)學(xué)的基本思想和方法的掌握有限，有些知道一點(diǎn)但不熟，有些根本就不會(huì)。針對(duì)這個(gè)情況，陳老師制訂了“夯實(shí)基礎(chǔ)，加深理解，傳授技巧，多層次練習(xí)同時(shí)進(jìn)行”的輔導(dǎo)方案。幾輪下來(lái)就小有成效，在一次考試中突破了從不及格的局面，考了100多分，小孩的信心有了極大的提升。
在之后的輔導(dǎo)中，這個(gè)女生的成績(jī)一直處于螺旋式的上升趨勢(shì)，到最后高考時(shí)，數(shù)學(xué)考到了126分。
案例50：成就夢(mèng)想，超越巔峰
讀小學(xué)三年級(jí)時(shí)，張榮還只是個(gè)很普通的孩子。但是其家長(zhǎng)十分重視他的數(shù)學(xué)才能的培養(yǎng)。從小學(xué)二年級(jí)開(kāi)始，家長(zhǎng)就自己在家里輔導(dǎo)他的奧數(shù)，家長(zhǎng)不會(huì)時(shí)就給陳老師打電話請(qǐng)教，然后再教給他。
時(shí)間過(guò)得很快，快到四年級(jí)時(shí)，家長(zhǎng)再也輔導(dǎo)不下去了，就請(qǐng)陳老師幫忙。陳老師的獨(dú)特方法和技巧很快讓張榮喜歡上了數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)成績(jī)也直線上升。四年級(jí)進(jìn)入班級(jí)前五，五年級(jí)班級(jí)前三，六年升學(xué)考試以優(yōu)異成績(jī)考進(jìn)試驗(yàn)學(xué)校超常班。初一常?？迹ǔ０啵┌嗉?jí)前三，初二常常考班級(jí)第一，初三多數(shù)時(shí)候都考年級(jí)第一。
進(jìn)入實(shí)驗(yàn)高中之后，又是一個(gè)新的起點(diǎn)，我們的規(guī)劃是一年之內(nèi)學(xué)完高中的全部數(shù)學(xué)課程，保持實(shí)驗(yàn)學(xué)校年級(jí)第一的地位——這當(dāng)然很富有挑戰(zhàn)性，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)學(xué)?？墒歉呤秩缭疲３值谝缓懿蝗菀??？墒?，張榮他做到了，不僅把整個(gè)高中的數(shù)學(xué)課程全部學(xué)完了，還以期末150分的成績(jī)圓滿完成年級(jí)第一的目標(biāo)。
在我們的指導(dǎo)下，張榮仿佛蘊(yùn)藏著源源不斷的潛能，能夠一步一步地超越同學(xué)，超越自我，以至超越巔峰，最后成就夢(mèng)想。
現(xiàn)在張榮已經(jīng)去國(guó)外深造了，希望他能夠運(yùn)用好我們教給他的那套方法，進(jìn)一步不斷地提升自己，再創(chuàng)人生光輝燦爛的篇章。讓我們一起期待吧……
案例49：老師，我考了99分，祝賀我吧！
幾天前，吳曉婷高興地對(duì)我們說(shuō)：老師，我考了99分，祝賀我吧！ 聽(tīng)到這個(gè)消息，陳老師的確很高興。
原來(lái)，吳曉婷是她的一個(gè)小學(xué)同學(xué)帶過(guò)來(lái)的。來(lái)的時(shí)候，數(shù)學(xué)不是很好，家長(zhǎng)與陳老師有過(guò)多次通話，由于有成功的輔導(dǎo)效果在前（帶她來(lái)的那個(gè)同學(xué)數(shù)學(xué)考過(guò)100分），所以家長(zhǎng)對(duì)陳老師非常信任。在陳老師的精心策劃和細(xì)心的輔導(dǎo)下，這個(gè)可愛(ài)的學(xué)生一步一個(gè)腳印地向上升，從70多到80多再到90多，上學(xué)期基本上穩(wěn)定在90分以上了。雖然這個(gè)小孩不像有的學(xué)生進(jìn)步的那樣快，但上升的趨勢(shì)始終不變，現(xiàn)在考到了99分，我們的確為她感到高興，但愿她能夠一直保持在99分之上。
再次對(duì)她表示祝賀??！
案例48：點(diǎn)燃學(xué)生希望的火炬
2009年春節(jié)，一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)考慮再三，還是決定到陳老師這里試一試。……在這之前，他們請(qǐng)過(guò)好幾個(gè)老師，可是小孩的成績(jī)就是不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。
第一次見(jiàn)面時(shí)，這位家長(zhǎng)和學(xué)生的焦急與不安已全部表現(xiàn)出來(lái)：“現(xiàn)在讀初二了，半年后就讀初三，成績(jī)老是上不去，怎么辦？”
經(jīng)了解，這個(gè)女生從小學(xué)五、六年級(jí)開(kāi)始，數(shù)學(xué)就不太好，現(xiàn)在數(shù)學(xué)是各科里最差的，總是在六、七十分與不及格中徘徊。經(jīng)過(guò)測(cè)試，確認(rèn)從小學(xué)開(kāi)始，其數(shù)學(xué)運(yùn)算的基本功不扎實(shí)，還有很多地方出錯(cuò)，初中一年級(jí)的代數(shù)比初二學(xué)的要好一點(diǎn)，但幾何從初一開(kāi)始就出現(xiàn)嚴(yán)重的問(wèn)題……。
針對(duì)該生的實(shí)際情況，陳老師決定在春節(jié)前從初一的幾何開(kāi)始，夯實(shí)基礎(chǔ)，傳授方法，訓(xùn)練思維；春節(jié)后從初一的代數(shù)入手，復(fù)習(xí)一元一次方程，灌輸方程的思想，加強(qiáng)基本運(yùn)算，再過(guò)渡到初二的不等式及不等式的應(yīng)用題；輔導(dǎo)中力爭(zhēng)達(dá)到開(kāi)啟智力，提振信心的目的。
兩次課之后，陳老師告訴家長(zhǎng)：你的孩子學(xué)習(xí)認(rèn)真，我們預(yù)定的目標(biāo)，還可以上升一個(gè)層次。家長(zhǎng)聽(tīng)后樂(lè)壞了：“真的嗎，果真如此，要好好感謝老師您?。 ?span lang="EN-US">
開(kāi)學(xué)后第二周周末，學(xué)生向老師報(bào)告了一個(gè)好消息：數(shù)學(xué)單元測(cè)驗(yàn)考到了班級(jí)第一名！……
深圳很多家長(zhǎng)都說(shuō)，遇到了陳老師是他們最幸運(yùn)的事情之一，他成功地點(diǎn)燃了學(xué)生希望的火炬。
案例47：半個(gè)學(xué)期，一個(gè)初三學(xué)生從40多分進(jìn)步到98分獲班級(jí)第一名
這是一個(gè)活潑聰慧的男孩，喜歡電腦，因此學(xué)習(xí)成績(jī)不堪入目。通過(guò)另一個(gè)家長(zhǎng)的介紹，這個(gè)家長(zhǎng)非常相信陳老師，通過(guò)測(cè)試，這個(gè)學(xué)生的問(wèn)題幾乎全部反映出來(lái)了：基礎(chǔ)差，計(jì)算錯(cuò)誤百出，基本的定理、定義不清楚，……等等。針對(duì)這個(gè)學(xué)生的問(wèn)題，陳老師制訂了一套詳細(xì)的計(jì)劃，從最基本的計(jì)算開(kāi)始，把知識(shí)中的漏洞一個(gè)一個(gè)地填補(bǔ)起來(lái)，同時(shí)最直接地切入初三的課程之中，讓他首先能夠聽(tīng)懂學(xué)校老師的課，并跟上學(xué)校的進(jìn)度，然后能獨(dú)立地完成學(xué)校的作業(yè)，此外不失時(shí)機(jī)地拓展學(xué)習(xí)的范圍，……一個(gè)月后，他跟老師說(shuō)，單元測(cè)驗(yàn)考了80多分，陳老師有點(diǎn)不信；期中考試時(shí)，他將試卷帶給了老師，一看：驚奇?。∷尤豢剂?span lang="EN-US">98分，學(xué)校的老師表?yè)P(yáng)他，說(shuō)他獲得班級(jí)第一名了。
案例46：深入挖掘?qū)W生潛能，努力探索開(kāi)啟學(xué)生智力的新途徑之二
一個(gè)多月，她從60多分上升到87分，離90分不遠(yuǎn)了！
通過(guò)前面那位五年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)的介紹，這位家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)了陳老師。電話中，焦急的心情溢于言表：小孩現(xiàn)在讀三年級(jí)，可是數(shù)學(xué)才60多分，怎么辦啦？！請(qǐng)了不少的家教，就是不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，知道陳老師很厲害，也很忙，小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生有時(shí)間帶么？……經(jīng)過(guò)幾輪的溝通，陳老師答應(yīng)幫助這位家長(zhǎng)。
見(jiàn)面后，陳老師感到這個(gè)小女孩非?？蓯?ài)。通過(guò)對(duì)她的期中考試試卷的分析以及簡(jiǎn)單的測(cè)試，這個(gè)小孩的問(wèn)題已經(jīng)暴露無(wú)遺：1、基本計(jì)算技能的訓(xùn)練不到位，運(yùn)算速度慢； 2、對(duì)數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)問(wèn)題的理解不透徹，做題思路錯(cuò)誤，有時(shí)答非所問(wèn)。經(jīng)過(guò)深入地交換意見(jiàn)，家長(zhǎng)充滿了希望和期待，愿意全面配合老師，一年之內(nèi)讓小孩的成績(jī)上到90分以上。計(jì)劃實(shí)施后才一個(gè)多月，出現(xiàn)了意外的驚喜：數(shù)學(xué)單元測(cè)驗(yàn)考到了87分，家長(zhǎng)見(jiàn)到陳老師后，已不見(jiàn)了那滿面的愁容，換來(lái)的是喜悅和更多的期待?！?span lang="EN-US">
案例45：深入挖掘?qū)W生潛能，努力探索開(kāi)啟學(xué)生智力的新途徑之一
她輕松地考到了99分，獲班級(jí)第一名。
這是一個(gè)五年級(jí)的小女孩，由于她姐姐在陳老師這里補(bǔ)習(xí)獲得了較好的效果，所以媽媽決定將她也送到這里。剛來(lái)時(shí)，成績(jī)?yōu)橹械?，在輔導(dǎo)中，陳老師發(fā)現(xiàn)，該生具有做題快，思維敏捷的特點(diǎn)；但是，該生錯(cuò)誤率高，思維不深入，對(duì)難度稍大的題目，缺乏思路。為此陳老師量身定做了一套方案，專門針對(duì)該生的實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)生潛能的深度開(kāi)發(fā)；并且根據(jù)學(xué)生容易發(fā)生的錯(cuò)誤，瞄準(zhǔn)發(fā)錯(cuò)的根源，強(qiáng)化糾錯(cuò)功能，僅半個(gè)學(xué)期，成績(jī)就上升為班級(jí)第一名。最近這一次考試，得了99分。
案例44：一年內(nèi)，她從不及格上升至年級(jí)第六名
這是一個(gè)聰慧的女孩。在高一上學(xué)期，她的一個(gè)初中同學(xué)第一次帶她來(lái)時(shí)，她焦急的神態(tài)給了陳老師深刻的印象。她急切地問(wèn)：老師，我期中考試不及格，能學(xué)好數(shù)學(xué)嗎？陳老師看著她的眼睛肯定地說(shuō)：只要你肯努力，就一定能學(xué)好！在課堂上，陳老師通過(guò)過(guò)留心觀察，大概了解了該生的基本情況：基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)方法不到位，書寫不規(guī)范，數(shù)學(xué)概念不清，公式定理不夠熟練……；但是她聰慧，上進(jìn)，領(lǐng)悟力強(qiáng)。在后面的教學(xué)中，陳老師在教給這些學(xué)生的知識(shí)和方法的同時(shí)，有時(shí)針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的具體情況還教給他們一些學(xué)習(xí)的方法。一個(gè)月后，該生向老師報(bào)喜：老師，我上高中后第一次及格了，考了84分（滿分100分）。期末考試后，該生又次向陳老師報(bào)喜：老師，我期末考了92分（滿分100分），進(jìn)入班級(jí)前十名了?！陉惱蠋煹墓膭?lì)和幫助下，該生的數(shù)學(xué)成績(jī)不斷提升，現(xiàn)在讀高二，已名列班級(jí)第一，年級(jí)第六。
案例43：從期末考試70分左右，到升學(xué)考試700多分
2008年春節(jié)期間，這個(gè)女生的爸爸帶著她來(lái)到陳老師家，通過(guò)交談、了解，陳老師感覺(jué)女生的父親是一個(gè)認(rèn)真、睿智型的人。女孩吸收了他的優(yōu)點(diǎn)，有上進(jìn)心，學(xué)習(xí)認(rèn)真，但情緒上所表露出來(lái)的的焦慮和不安讓陳老師記憶深刻。女孩說(shuō)：“老師，我期末數(shù)學(xué)70分左右，想考深中，能行嗎？”陳老師說(shuō)：“你數(shù)學(xué)可以確保A，力爭(zhēng)A+?！蓖ㄟ^(guò)測(cè)試，陳老師很快找到了問(wèn)題所在，對(duì)癥下藥，成績(jī)出現(xiàn)快速提升，80多分，90多分……，有一次他高興地對(duì)陳老師說(shuō)：老師，我數(shù)學(xué)考了98，總分進(jìn)入年級(jí)前50名了。在陳老師的進(jìn)一步勉勵(lì)下，終于在升學(xué)考試中考到了700多分。
案例42：在名校讀書，她的數(shù)學(xué)成績(jī)始終保持在90分以上
通過(guò)朋友的介紹，這位家長(zhǎng)對(duì)陳老師的輔導(dǎo)始終保持樂(lè)觀而堅(jiān)定的態(tài)度。這個(gè)八年級(jí)的小女孩，剛來(lái)時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)顯然不太理想，六十分左右，并且還波動(dòng)厲害。家長(zhǎng)及小孩聽(tīng)了陳老師的意見(jiàn)后，非常積極地與陳老師配合，小孩的第一個(gè)單元測(cè)試，就考到了80多分，后來(lái)雖然有一些波動(dòng)，但是始終像2007年前十個(gè)月的股市一樣，不斷上升，現(xiàn)在在名校讀書，她的數(shù)學(xué)成績(jī)始終保持在90分以上……。
案例41：六年級(jí)上期，她各科成績(jī)?nèi)嫣嵘M(jìn)入年級(jí)前三
這是一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩。她的父親從網(wǎng)上看到了陳老師的資料后，立刻想到，這就是他要尋找的老師。陳老師花了一個(gè)多小時(shí)同小孩及其父母交流，在很多地方取得了一致的意見(jiàn)。從此一項(xiàng)從夯實(shí)基礎(chǔ)到知識(shí)貫通，從思維訓(xùn)練到技能提高等一系列的輔導(dǎo)計(jì)劃逐步展開(kāi)，半年的時(shí)間，成效顯著，六年級(jí)上期（即2007年下半年），在數(shù)學(xué)知識(shí)和能力的大幅提升的帶動(dòng)下，她各科成績(jī)?nèi)嫣嵘M(jìn)入年級(jí)前三。
案例40：?jiǎn)卧煽?jī)突破96分
這是一個(gè)有點(diǎn)靦腆的可愛(ài)的八年級(jí)男孩，家長(zhǎng)是一個(gè)大學(xué)教授。讀小學(xué)時(shí)，由于轉(zhuǎn)校及學(xué)校老師的頻繁更換，致使小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)沒(méi)有打好。到陳老師這里后，陳老師進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃：1、從學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)入手，抓住重點(diǎn)，單元突破，以提高學(xué)生的信心；2、揚(yáng)長(zhǎng)避短，注重思維能力的訓(xùn)練，以激發(fā)學(xué)生的興趣；3、夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固練習(xí)，以全面提升數(shù)學(xué)成績(jī)。隨著計(jì)劃的實(shí)施，效果明顯，在一次單元測(cè)驗(yàn)中，他的數(shù)學(xué)竟考到了96分，從此，這個(gè)小孩對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣也正在逐步形成。
案例39：家長(zhǎng)興奮地對(duì)老師說(shuō)：她這次考了97分！
自從2007年后，由于工作繁忙，陳老師就很少招收小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生了。然而在08年四月，這個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)從電話中聽(tīng)出來(lái)陳老師與他是湖北老鄉(xiāng)，想見(jiàn)一見(jiàn)。見(jiàn)面后，這個(gè)四年級(jí)小女孩的可愛(ài)，以及家長(zhǎng)的熱情給陳老師留下了很深的印象，陳老師破例收下了這個(gè)學(xué)生，并進(jìn)行了精心的策劃和輔導(dǎo)……；時(shí)間不長(zhǎng)，學(xué)生家長(zhǎng)就興奮地對(duì)陳老師說(shuō)：她這次考了97分！然而陳老師提醒說(shuō)：她以后還會(huì)考到100分，但現(xiàn)在要保持在98分以上，還要進(jìn)一步努力啊。
案例38：他興奮地對(duì)老師說(shuō)：我這是第一次考到了90分以上，很多人說(shuō)太陽(yáng)從西邊出來(lái)了！
這是一個(gè)活撥的小孩，現(xiàn)在讀初一，通過(guò)親戚的介紹，家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)了陳老師，對(duì)陳老師說(shuō)：小孩成績(jī)不理想，知道陳老師這里的輔導(dǎo)效果好，希望寄托在陳老師身上……。陳老師經(jīng)過(guò)測(cè)試后，基本掌握了了小孩的學(xué)習(xí)情況，提出了一套成績(jī)提升方案，得到了家長(zhǎng)的贊同。隨后在半個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，實(shí)踐再一次證明陳老師的理論和效果，期末考試后，小孩興奮地對(duì)陳老師說(shuō)：我期末考了93分，我這是第一次考到了90分以上，很多人說(shuō)太陽(yáng)從西邊出來(lái)了！
案例37：她的成績(jī)保持在80分以上了
2008年第一季度，一位八年級(jí)女生在深圳很多機(jī)構(gòu)請(qǐng)過(guò)家教，上過(guò)課，但效果都不好。通過(guò)她們的鄰居介紹，認(rèn)識(shí)了陳老師，當(dāng)陳老師問(wèn)及她的數(shù)學(xué)成績(jī)時(shí)，小孩倍感委屈，因?yàn)樽罱m然很努力，但是數(shù)學(xué)還是只考了49分。陳老師根據(jù)她的實(shí)際情況，對(duì)幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了測(cè)試，發(fā)現(xiàn)小孩的數(shù)學(xué)概念不清，基本運(yùn)算技能不到位，知識(shí)機(jī)構(gòu)上有不少漏洞……，針對(duì)小孩的這種情況，陳老師采取了一系列的措施，效果十分明顯，一個(gè)月后成績(jī)有了改善，在第一次單元測(cè)驗(yàn)中，數(shù)學(xué)考了70多分；在此基礎(chǔ)上，陳老師鼓勵(lì)該生，要再進(jìn)一步努力并樹立更高的目標(biāo)，該生信心倍增，很積極地與老師配合，成績(jī)得到了穩(wěn)步提升，現(xiàn)在，每次考試都不低于80分，最高一次考到了94分。
案例36：他半個(gè)月內(nèi)上升了65分
2007年11月，一個(gè)初三的學(xué)生家長(zhǎng)給陳老師打來(lái)電話，說(shuō)小孩讀初三了，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，要求與陳老師見(jiàn)面。見(jiàn)面后通過(guò)測(cè)試和了解，發(fā)現(xiàn)這個(gè)小孩基礎(chǔ)很差，他自己也證實(shí)在上一次月考中，數(shù)學(xué)只打了22分。陳老師將這個(gè)學(xué)生所面臨的危機(jī)以及目前的狀況同家長(zhǎng)一起作了詳細(xì)的分析，并從以下幾個(gè)方面著手：首先，力求現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)的《反比例函數(shù)》單元過(guò)關(guān)，以提高信心；第二，針對(duì)初三所學(xué)的內(nèi)容并結(jié)合即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行突破訓(xùn)練；第三，針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)之處及其薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)；第四，跟上學(xué)校老師的進(jìn)度，適時(shí)進(jìn)行拓展提高；…….計(jì)劃實(shí)施以后，學(xué)生與家長(zhǎng)都非常積極努力，11月17日學(xué)生就給陳老師報(bào)來(lái)第一個(gè)好消息：老師，我《反比例函數(shù)》單元測(cè)驗(yàn)考了87分。我們一算，半個(gè)月不到就進(jìn)步了65分啊，簡(jiǎn)直是奇跡。
案例35：老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)她是“進(jìn)步最快的學(xué)生”
2006年7月， 一個(gè)即將進(jìn)入初三的小女孩在她的父母的帶領(lǐng)下來(lái)到陳老師家（他們和陳老師住在一個(gè)小區(qū)），陳老師對(duì)其作了摸底測(cè)試后，與家長(zhǎng)詳細(xì)交換了意見(jiàn)，一致認(rèn)為：這個(gè)小孩對(duì)部分?jǐn)?shù)學(xué)概念處于一知半解的狀況，學(xué)習(xí)不夠深入，有些基本技能不到位，運(yùn)算速度慢。為此，陳老師為她專門制定了一套計(jì)劃：第一步：夯實(shí)基礎(chǔ)練技能；第二步：綜合知識(shí)補(bǔ)漏洞；第三步：挖掘潛能練智力；第四步：整合知識(shí)追尖子。——家長(zhǎng)對(duì)陳老師的計(jì)劃非常滿意，并積極配合做好小孩的思想工作及各種保障工作。很快有了成效，暑期過(guò)后的第一次單元測(cè)驗(yàn)，數(shù)學(xué)比初二期末考試高了36分，初三的第一次期中考試進(jìn)入班級(jí)前十名，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)她是“進(jìn)步最快的學(xué)生”?！?span lang="EN-US">2007年，這個(gè)小孩以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了深中重點(diǎn)班。
案例34：他由班級(jí)中下游成績(jī)逐步上升為中游、上游成績(jī)
這是一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真的小孩。讀小學(xué)時(shí)，由于有過(guò)受挫的經(jīng)歷，使得他對(duì)數(shù)學(xué)有一種莫名的畏懼心理。初中時(shí)期，數(shù)學(xué)時(shí)好時(shí)壞。2006年暑期，一個(gè)老師把他介紹給陳老師，陳老師通過(guò)了解，覺(jué)得這個(gè)小孩是一個(gè)可塑之才。經(jīng)過(guò)精心策劃和耐心輔導(dǎo)，該生考進(jìn)了實(shí)驗(yàn)學(xué)校重點(diǎn)班。在后來(lái)的輔導(dǎo)中，該生又由班級(jí)中下游成績(jī)逐步上升為中游、上游成績(jī)，現(xiàn)在一直處于班級(jí)前幾名。
案例33：瞧她那完美的三級(jí)跳！
2007年八月下旬，通過(guò)一個(gè)家長(zhǎng)的介紹，這個(gè)七年級(jí)女孩在媽媽的帶領(lǐng)下見(jiàn)到了陳老師。通過(guò)了解，陳老師感到這個(gè)女孩強(qiáng)烈的上進(jìn)心及好學(xué)精神，但其基礎(chǔ)知識(shí)有弱項(xiàng)、數(shù)理方法上有偏差；針對(duì)她的情況，陳老師量身制訂了一套方案。通過(guò)小孩的努力及家長(zhǎng)的全力配合，效果逐步顯露出來(lái)，……請(qǐng)看，2007年九月，第一次小測(cè)考了80分，第二次小測(cè)考了95分，第三次小測(cè)考了100分，……這是一個(gè)多么完美的三級(jí)跳啊！
案例32：他考了472分，進(jìn)市外了！
他考了472分，進(jìn)市外了！——2007年7月，他的父母以如此興奮和感激的心情向陳老師報(bào)喜。
這個(gè)學(xué)生讀六年級(jí)時(shí)，還是一個(gè)如此調(diào)皮活撥，不太愛(ài)學(xué)習(xí)小孩，但是陳老師在第一次見(jiàn)面時(shí)，就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)孩子的突出特點(diǎn)：好奇心、好勝心及其旺盛的斗志。當(dāng)陳老師把自己的想法和計(jì)劃告訴其家長(zhǎng)時(shí)，他的媽媽用帶著懷疑及興奮口氣說(shuō)：他真的可以嗎？……事實(shí)證明了陳老師的眼光，證明了陳老師的方法是如此具有科學(xué)性和與眾不同。小學(xué)六年級(jí)就使數(shù)學(xué)成績(jī)大幅提高，并使小孩的興趣開(kāi)始向?qū)W習(xí)上轉(zhuǎn)移；讀初一時(shí)各科成績(jī)開(kāi)始提升，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，初中老師說(shuō)的與小學(xué)老師說(shuō)的完全不同；讀初二時(shí)，已經(jīng)是年級(jí)的尖子生?！?span lang="EN-US">
案例31：他是如何考到100的？！
他——讀初三，是一個(gè)聽(tīng)話并且好學(xué)的學(xué)生，經(jīng)他母親的推薦，第一次與陳老師在電話中進(jìn)行了一些簡(jiǎn)短的對(duì)話。陳老師了解到他的各科都不錯(cuò)，只是數(shù)學(xué)成績(jī)不穩(wěn)定，有挫折感。見(jiàn)面后，通過(guò)摸底，陳老師給他總結(jié)了基本功不扎實(shí)、缺乏方法訓(xùn)練、興趣與信心不足等五個(gè)方面的問(wèn)題，與他的母親商量后，進(jìn)行了一些學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，制訂了短期、中期和長(zhǎng)期的發(fā)展計(jì)劃。很快，通過(guò)老師、學(xué)生、和家長(zhǎng)的共同努力，數(shù)學(xué)成績(jī)快速飆升，第一單元就考了滿分，獲班級(jí)第一，……
案例30：2007年中考數(shù)學(xué)滿分
2006年暑期，一個(gè)文靜、肯學(xué)的女孩，在橫崗中學(xué)讀書，經(jīng)朋友介紹到陳老師這里，見(jiàn)面后，陳老師就發(fā)現(xiàn)這個(gè)小孩可塑性強(qiáng)，有培養(yǎng)價(jià)值。通過(guò)與家長(zhǎng)溝通（她的家長(zhǎng)是比較懂教學(xué)的），陳老師直接給她制訂了中期和長(zhǎng)期發(fā)展計(jì)劃。上了陳老師的小班后，經(jīng)過(guò)一年的努力，數(shù)學(xué)基本上保持年級(jí)前列，2007年中考數(shù)學(xué)滿分，總分460多分。
案例29：她的數(shù)學(xué)從單元測(cè)驗(yàn)40多分上升到期中考試89分
這是一個(gè)懂事聽(tīng)話的小女孩。2007年4月，他的家長(zhǎng)從網(wǎng)上看到陳老師的信息，覺(jué)得正是自己所要尋找的那種老師。見(jiàn)面后，陳老師對(duì)小孩的學(xué)習(xí)情況作了一些了解，進(jìn)行了簡(jiǎn)單的測(cè)試，知道這個(gè)小孩的學(xué)習(xí)方法不太恰當(dāng)，基礎(chǔ)打得也不是很好，特別是七年級(jí)下學(xué)期，有些地方?jīng)]學(xué)懂。針對(duì)小孩的情況，陳老師制訂了一套短期、中期和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)提升計(jì)劃，對(duì)其學(xué)習(xí)方法以及知識(shí)中的漏洞作了一些點(diǎn)撥…，隨著計(jì)劃的實(shí)施，通過(guò)小孩的努力，第一步“短期計(jì)劃”提前實(shí)現(xiàn)，數(shù)學(xué)從單元測(cè)驗(yàn)40多分上升到期中考試89分，隨后的《三角形》部分的單元測(cè)驗(yàn)一次考88分，第二次考到滿分。我們相信，隨著陳老師的中期和長(zhǎng)期計(jì)劃的實(shí)施，這個(gè)女孩會(huì)有更加光輝燦爛的未來(lái)。
案例28
這是一個(gè)穩(wěn)健中帶有聰慧的小孩，2006年11月份通過(guò)一個(gè)家長(zhǎng)介紹到陳老師這里，見(jiàn)面測(cè)試以后，陳老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)小孩學(xué)習(xí)不得法，致使上初二以后成績(jī)直線下滑，一度掉到了40多分。通過(guò)與家長(zhǎng)溝通，陳老師制定了短期、中期、和長(zhǎng)期的發(fā)展計(jì)劃，很快阻止了成績(jī)下滑的勢(shì)頭，補(bǔ)習(xí)后的第一個(gè)單元測(cè)驗(yàn)考了70多分，期末考了63分，2007年第一次單元測(cè)驗(yàn)考了91分，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情明顯激發(fā)出來(lái)了，好戲還會(huì)更多的......
案例27
2006年11月，這個(gè)初二的學(xué)生是他的一個(gè)同學(xué)帶到陳老師這里的，陳老師同他進(jìn)行了簡(jiǎn)短的談話，發(fā)現(xiàn)這個(gè)小孩尊重老師、學(xué)習(xí)上進(jìn)。陳老師幫他制定了一套學(xué)習(xí)提升的方案，問(wèn)他是否愿意和老師一起克服困難以達(dá)到目的，小孩表示很愿意。在后來(lái)的學(xué)習(xí)中，這個(gè)小孩的確很努力，數(shù)學(xué)突飛猛進(jìn)，到期末考試，從60多分上升到90多分。
案例26
2006年10月，福景外語(yǔ)學(xué)校一個(gè)初二學(xué)生的家長(zhǎng)在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)陳老師，給他打了個(gè)電話，咨詢了一些相關(guān)的問(wèn)題。見(jiàn)面后，陳老師就有點(diǎn)喜歡這個(gè)小孩。經(jīng)過(guò)精心策劃，陳老師制定了一套方案，通過(guò)與家長(zhǎng)溝通，達(dá)成了一致的意見(jiàn)。在方案的實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生也積極配合老師，學(xué)習(xí)成績(jī)立竿見(jiàn)影，成效明顯，學(xué)期末，數(shù)學(xué)成績(jī)從中下等一躍成為年級(jí)第二。
案例25
2002年，這個(gè)小孩第一次見(jiàn)到陳老師時(shí)，像很多小孩一樣，有點(diǎn)緊張。通過(guò)簡(jiǎn)單的測(cè)試，陳老師發(fā)現(xiàn)，他的數(shù)學(xué)知識(shí)從小學(xué)四年級(jí)開(kāi)始出現(xiàn)問(wèn)題。家長(zhǎng)告訴陳老師說(shuō)：小孩在讀四年級(jí)時(shí)，原來(lái)的數(shù)學(xué)老師由于生小孩，后來(lái)頻繁地更換老師，致使小孩的成績(jī)一步一步下滑。讀六年級(jí)時(shí)，數(shù)學(xué)最少考到40多分。陳老師通過(guò)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)后，制定了一套短期、中期和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)提升計(jì)劃。隨著計(jì)劃的實(shí)施，小孩的成績(jī)開(kāi)始出現(xiàn)好轉(zhuǎn)，六年級(jí)畢業(yè)考試，數(shù)學(xué)得了89分；初一時(shí)，最高考到96分，獲班級(jí)第三名；初二開(kāi)始，成績(jī)上升到班級(jí)第一名，中考進(jìn)了實(shí)驗(yàn)學(xué)校?，F(xiàn)在，該生的數(shù)學(xué)成績(jī)一直保持在年級(jí)前50名。
案例24
這是一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真、懂事的小女孩。2004年底，通過(guò)朋友介紹，父母帶著讀初中一年級(jí)的她，來(lái)到了陳老師家里，父母在介紹她的學(xué)習(xí)情況時(shí)，那種對(duì)小孩的關(guān)愛(ài)和自豪感給了陳老師很深的映像，...她語(yǔ)文、英語(yǔ)都在95分以上，就是數(shù)學(xué)，總在70多分徘徊。經(jīng)測(cè)試和了解，陳老師發(fā)現(xiàn)該生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣上有偏差。經(jīng)過(guò)幾次指點(diǎn)和訓(xùn)練，很快有了改善，一個(gè)月后的一次單元測(cè)驗(yàn)，數(shù)學(xué)首次突破80分，該生的信心大增；之后的幾次測(cè)驗(yàn)，數(shù)學(xué)穩(wěn)定在80分以上，期末考試數(shù)學(xué)得了93分，從此以后，她對(duì)數(shù)學(xué)有了濃厚的興趣?，F(xiàn)在讀初三，該生的總分穩(wěn)定在年級(jí)前十名。
案例23
2005年，當(dāng)陳老師第一次看到他是，就發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)活潑的小男孩，在深圳中學(xué)上初一，由于父母都忙于工作，沒(méi)時(shí)間管他，因此，長(zhǎng)期以來(lái)，沒(méi)有形成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幾次考試都不及格。陳老師通過(guò)與其父母的幾次溝通，建立了一套好的培育方案，隨著這套方案的實(shí)施，一個(gè)月后小孩的成績(jī)有明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)期末，成績(jī)沖上了80分，現(xiàn)在，讀初二，數(shù)學(xué)穩(wěn)定在90分以上。其他的功課成績(jī)也同時(shí)在上升。
案例22
2006年春節(jié)期間，蓮花小學(xué)一六年級(jí)女生，數(shù)學(xué)成績(jī)總是60多分。她的母親從網(wǎng)上了解到陳老師的教學(xué)效果，同陳老師進(jìn)行了認(rèn)真的交流，取得共識(shí)后，開(kāi)始實(shí)施陳老師制定的教學(xué)計(jì)劃，一個(gè)月后，成績(jī)有了明顯的轉(zhuǎn)變，小孩的信心逐步提高，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也變得濃厚起來(lái)。六下期中考試時(shí)，該生數(shù)學(xué)考了80多分，畢業(yè)考試數(shù)學(xué)得了96分?，F(xiàn)在該生在紅嶺中學(xué)學(xué)習(xí)，每次單元測(cè)驗(yàn)都在90分以上，今年有希望成為班級(jí)前五名。
案例21
2004年，上步中學(xué)一初一男生，從小怕數(shù)學(xué)，平時(shí)測(cè)驗(yàn)數(shù)學(xué)在70分左右。經(jīng)一個(gè)親戚介紹到陳老師這里學(xué)數(shù)學(xué)，成績(jī)穩(wěn)步上升，初二下學(xué)期已是班里的尖子生，2006年升學(xué)考試，進(jìn)了紅嶺中學(xué)的實(shí)驗(yàn)班。
案例20
2006年,桂園中學(xué)一個(gè)男生和一個(gè)女生（同班），初三的第一個(gè)學(xué)期期末考試，數(shù)學(xué)都是80多分（平時(shí)有時(shí)還考70多分）；經(jīng)一個(gè)老師介紹到陳老師這里學(xué)習(xí)后，一個(gè)月內(nèi)數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)定在90分以上，升學(xué)考試，數(shù)學(xué)都是A+，并且都考入了深中。
案例19
2006年，有一初二女生，語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jī)都很好，就是數(shù)學(xué)成績(jī)，總在70分左右波動(dòng)。后來(lái)，經(jīng)一位家長(zhǎng)介紹到陳老師這里學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)步上升，上學(xué)期，數(shù)學(xué)穩(wěn)定在90分左右， 下學(xué)期期中考試，數(shù)學(xué)拿了滿分；期末考試總分進(jìn)入年級(jí)前六。
案例18
2006年，有一上步中學(xué)初二男生，最近一次單元測(cè)試，從原來(lái)的82分上升到98分，另加10分附加分。
案例17
2006年，有一上步中學(xué)初三學(xué)生，上學(xué)期期末數(shù)學(xué)考65分，經(jīng)同學(xué)介紹到陳老師那里上課，一個(gè)月后的一次模擬考試數(shù)學(xué)得了92分 ；最后，該生考進(jìn)了市外語(yǔ)學(xué)校。
案例16
2005年下半年，有一六年級(jí)男生，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀書，經(jīng)陳老師輔導(dǎo)，一學(xué)期后期末考試雙滿分；06年以優(yōu)異的成績(jī)考入實(shí)驗(yàn)超常班。
案例15
2005年下半年，有一六年級(jí)女生，在深圳小學(xué)讀書，經(jīng)陳老師輔導(dǎo)，06年該生以優(yōu)異成績(jī)考入深中超常班。
案例14
2005年暑期過(guò)后，有兩個(gè)表姐妹，都是六年級(jí)，成績(jī)不穩(wěn)定，最低時(shí)數(shù)學(xué)不及格，通過(guò)他們的老師介紹，到陳老師這里測(cè)試后，共同討論了和研究了小孩的成長(zhǎng)問(wèn)題，一起制定了一套輔導(dǎo)方案。上了陳老師的小班后，隨著方案的實(shí)施，成績(jī)穩(wěn)步上升，學(xué)期末，1人考96分，1人考90分 ；六年級(jí)下學(xué)期的一次單元測(cè)驗(yàn)，姐姐考了100分，妹妹考了99分還另加10分的附加分.
案例13
2005年春，有一小學(xué)五年級(jí)女生，數(shù)學(xué)成績(jī)中等。她的父親從網(wǎng)上得到陳老師的資料后，同陳老師一起探討了小孩的學(xué)習(xí)問(wèn)題，覺(jué)得陳老師分析精辟，方法獨(dú)特，計(jì)劃周詳。春節(jié)過(guò)后，上了陳老師的小班，小孩的數(shù)學(xué)成績(jī)直線上升，半年后，其數(shù)學(xué)成績(jī)已是班上前幾名。讀六年級(jí)后，前幾次考試數(shù)學(xué)都是滿分（含附加題），學(xué)期末數(shù)學(xué)雙滿分（即附加題也是滿分）。
案例12
2005年暑期，有一六年級(jí)畢業(yè)生，從小怕數(shù)學(xué)，特別怕應(yīng)用題，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣。據(jù)她父母講，自從上了五年級(jí)后，數(shù)學(xué)就從來(lái)沒(méi)過(guò)70分，常常不及格。上了陳老師的補(bǔ)習(xí)班后，改變了原先不太好的學(xué)習(xí)方法，數(shù)學(xué)成績(jī)逐步上升，去年下半年，在紅嶺中學(xué)上初一，幾次數(shù)學(xué)單元測(cè)驗(yàn)都在70分以上，現(xiàn)在對(duì)數(shù)學(xué)有興趣了，最近這次考了88分，本學(xué)期的目標(biāo)是期末考試90分以上。
案例11
2005年上，深中一特長(zhǎng)生（女生），對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)興趣，且課余時(shí)間要花大量時(shí)間上藝術(shù)課，數(shù)學(xué)成績(jī)中等偏下。家長(zhǎng)從網(wǎng)上獲得陳老師的信息，與陳老師溝通后，對(duì)小孩的學(xué)習(xí)取得了一致的看法。經(jīng)半年多的努力，學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸增強(qiáng)，期末考試數(shù)學(xué)93分，進(jìn)入尖子生行列， 上學(xué)期單元測(cè)試數(shù)學(xué)98分，獲班級(jí)第二；上初三后的第一次單元測(cè)驗(yàn)，數(shù)學(xué)考了99分，并列班級(jí)第一名 。
案例10
2004年，深中一高一學(xué)生，原先成績(jī)中等，經(jīng)老師介紹到陳老師的小班上課，一個(gè)月以后，成績(jī)很快上到班級(jí)前5名，現(xiàn)在一直保持在前三名。
案例9
2005年暑期，桂圓中學(xué)兩個(gè)初一男生（同班），期末數(shù)學(xué)不及格，經(jīng)老師介紹到陳老師這里補(bǔ)習(xí)，開(kāi)學(xué)后，多次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)都是他們得第一第二，有時(shí)一個(gè)拿滿分，一個(gè)得98。
案例8
2003年，實(shí)驗(yàn)初中部的一個(gè)女生，語(yǔ)文、英語(yǔ)成績(jī)都不錯(cuò)，數(shù)學(xué)總是拖后腿。經(jīng)一個(gè)老師介紹到陳老師這里補(bǔ)習(xí)，僅一個(gè)半月，數(shù)學(xué)成績(jī)有了飛速的進(jìn)步，在年級(jí)排名由230多名，到80多名，再到22名，完成了一個(gè)完美的三級(jí)跳，錄入實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)班。
案例7
2004年，有一女生，在實(shí)驗(yàn)讀初三，月考50多分，父母很著急。上了陳老師的小班后，數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)步上升，初三下學(xué)期第一次月考，數(shù)學(xué)86分，其他各門課的成績(jī)也都有上升；2005年升學(xué)考試，數(shù)學(xué)A+，被實(shí)驗(yàn)錄取。
案例6
2004年暑期，有一六年級(jí)男生，數(shù)學(xué)中等偏上，母親是某小學(xué)教導(dǎo)主任，對(duì)小孩期望很高。經(jīng)朋友介紹認(rèn)識(shí)了陳老師，陳老師認(rèn)為這個(gè)小孩學(xué)習(xí)認(rèn)真，而且有潛力，只是沒(méi)有很好地發(fā)揮和利用。 爾后，陳老師制定了一套培優(yōu)方案，很快其效果突現(xiàn)；2005年，先后被市外和實(shí)驗(yàn)錄取，最后進(jìn)了實(shí)驗(yàn)超常班。
案例5
2003年底，深大附中一個(gè)初一女生，從小怕數(shù)學(xué)，經(jīng)分析，主要是方法不當(dāng)，信心不足，缺乏興趣。陳老師經(jīng)精心設(shè)計(jì)，細(xì)心輔導(dǎo)，成績(jī)一步一步上升。2004年上半年數(shù)學(xué)進(jìn)入中上，自己說(shuō)“不怕數(shù)學(xué)了”；2005年，初二期末考試，數(shù)學(xué)，科學(xué)，總分三個(gè)班級(jí)第一，年級(jí)第五；2006年被深圳某重點(diǎn)高中提前招進(jìn)重點(diǎn)班。
案例4
2005年春，有一個(gè)八年級(jí)男生從內(nèi)陸某文武學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)深圳插班，參加某中學(xué)考試時(shí)，數(shù)學(xué)僅考了四分。陳老師發(fā)現(xiàn)，該生雖然有些小學(xué)的都不會(huì)，但智力并無(wú)障礙。經(jīng)認(rèn)真分析，制訂出一套查漏補(bǔ)缺，以點(diǎn)帶面，樹立信心，重點(diǎn)攻關(guān)的方案，很快起得效果。在學(xué)期的第一次單元測(cè)驗(yàn)中，數(shù)學(xué)得了88分，學(xué)生信心大增，以此為契機(jī)，陳老師把計(jì)劃全面鋪開(kāi)，期末考試時(shí)，該生成績(jī)穩(wěn)定在85分以上。下半年，上了初三的他，在 第一次月考得了92分；2006年中考，該生以優(yōu)異成績(jī)考進(jìn)了深中。
案例3
2004年春，蓮花中學(xué)八年級(jí)重點(diǎn)班一女生，原先在新西蘭讀書，因?yàn)檎n程銜接不上，數(shù)學(xué)知識(shí)漏洞百出。陳老師根據(jù)學(xué)生勤奮、肯學(xué)的特點(diǎn)，制定了短、中、長(zhǎng)期的補(bǔ)習(xí)計(jì)劃，確保一類重點(diǎn)中學(xué)。2005年，該生數(shù)學(xué)A+，總分716，升入深中重點(diǎn)班。
案例2
2001年，百花小學(xué)四年級(jí)一學(xué)生的父母找到陳老師，陳老師根據(jù)小孩認(rèn)真、好問(wèn)、上進(jìn)的特點(diǎn)，制訂了智力發(fā)展及學(xué)科提升計(jì)劃。經(jīng)過(guò)幾年的努力，該生以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)班。05年一次月考數(shù)學(xué)和總分年級(jí)第一名，期末因考試時(shí)扁桃體發(fā)炎，只考到年級(jí)第五名 ；06年初三的第一次月考，數(shù)學(xué)班級(jí)第一名。
案例1
2001年，實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)一女生的父母找到陳老師，陳老師根據(jù)小孩活撥、敏捷、上進(jìn)的特點(diǎn)，制訂了智力發(fā)展及學(xué)科提升計(jì)劃，隨著計(jì)劃的一步一步實(shí)施，奇跡跟著一個(gè)一個(gè)地出現(xiàn)，......2003年，該生以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)班，初一的第一個(gè)學(xué)期期末，該生雖然在拍電影中擔(dān)任主角，耽誤了近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，可數(shù)學(xué)還是考了班級(jí)第一名；06年，該生通過(guò)直升考試考進(jìn)了實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
http://www.szcxm.com/bencandy.php?fid=3&id=1267&page=1
聯(lián)系客服
