分層次、多形式進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)活動(dòng) 蓬萊路幼兒園 周淙 蓬萊路幼兒園是上海市家庭教育指導(dǎo)“九五”、“十五”的實(shí)驗(yàn)基地，這次又剛剛通過(guò)了“十一五”實(shí)驗(yàn)基地的驗(yàn)收。多年來(lái)在家庭教育指導(dǎo)工作上進(jìn)行了許多有效的探索和實(shí)踐，取得了一些實(shí)效，曾兩次被評(píng)為上海市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校，多位教師參加過(guò)上海市家庭教育指導(dǎo)中心的各類培訓(xùn)、研討、學(xué)習(xí)，每年都有市家庭教育指導(dǎo)中心立項(xiàng)課題，參與家教指導(dǎo)工作的研究。近兩年來(lái)，特別是在：家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)如何符合家長(zhǎng)的需求，貼近幼兒的生活實(shí)際、體現(xiàn)班級(jí)及幼兒的個(gè)性特征方面進(jìn)行了許多有意的探索和實(shí)踐，現(xiàn)就我園開(kāi)展的分層次、多形式的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)作一匯報(bào)和介紹： 一、形成完善的組織網(wǎng)絡(luò)和分級(jí)的指導(dǎo)層面 1．領(lǐng)導(dǎo)重視、組織健全 幼兒園家長(zhǎng)工作有副園長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，形成完善的組織網(wǎng)絡(luò)：有副園長(zhǎng)及各部門組長(zhǎng)為家庭教育領(lǐng)導(dǎo)小組，班主任老師、家委會(huì)成員具體實(shí)施這項(xiàng)工作。幼兒園每學(xué)期根據(jù)家庭教育指導(dǎo)大綱、幼兒園園務(wù)工作要點(diǎn)及家委會(huì)意見(jiàn)制訂園家庭教育指導(dǎo)工作計(jì)劃，并將計(jì)劃分解、落實(shí)、實(shí)施，每月、每學(xué)期考核實(shí)施情況，計(jì)入考核成績(jī)，學(xué)期結(jié)束進(jìn)行小結(jié)交流并在家委會(huì)會(huì)議上匯報(bào)通過(guò)。 2．層面清楚、各施其責(zé) 幼兒園家庭教育指導(dǎo)工作主要分成以下層面進(jìn)行：園級(jí)、年級(jí)、班級(jí)、個(gè)別、同類（專題）。副園長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)園級(jí)層面的指導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)本年級(jí)層面的指導(dǎo)、班主任主要負(fù)責(zé)本班級(jí)及個(gè)別兒童的指導(dǎo)、不同類型（或?qū)ｎ}）的情況有相關(guān)的老師進(jìn)行指導(dǎo)。各層面之間互相溝通協(xié)調(diào)，使溝通活動(dòng)既體現(xiàn)本層面的特點(diǎn)，又使各層面之間的指導(dǎo)不雷同、不重復(fù)。在必要時(shí)，各層面的負(fù)責(zé)老師可以介入其他的指導(dǎo)層面進(jìn)行指導(dǎo)，使幼兒園的網(wǎng)絡(luò)清晰而又能全覆蓋。 二、各指導(dǎo)層面的工作要求和操作方法 1．園級(jí)——以全園大部分年級(jí)和大部分幼兒為主，每學(xué)期指導(dǎo)活動(dòng)一次以上，主要有全園性的家長(zhǎng)講座和專題性的座談。 2．年級(jí)——以一個(gè)年級(jí)為單位，每學(xué)期有一至二次的集體指導(dǎo)或現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，力求體現(xiàn)年級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)和家長(zhǎng)需求。 3．班級(jí)——各班自行組織，每學(xué)期至少一次集體指導(dǎo)和一次現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，指導(dǎo)體現(xiàn)教師的特長(zhǎng)和班級(jí)的特點(diǎn)。 4．個(gè)別——針對(duì)個(gè)別需求，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，要有一定的連續(xù)性，能為家長(zhǎng)解決實(shí)際問(wèn)題。 5．同類（專題）——將同一種情況進(jìn)行歸類，由專門老師指導(dǎo)，如肥胖兒的矯治等。 三、部分指導(dǎo)活動(dòng)的過(guò)程及效果 1．園級(jí)及同類（專題）的指導(dǎo)： ?園本課程實(shí)施：介紹課程的總目標(biāo)、階段目標(biāo)、基礎(chǔ)課程、特色課程以及課程體現(xiàn)的四個(gè)方面——體諒的理念、整合的教育、多元的活動(dòng)、開(kāi)放的評(píng)價(jià)。（部分PPT） ?〈幼兒成長(zhǎng)記錄〉使用指導(dǎo)（主要對(duì)比較注重教育的家長(zhǎng)）：介紹編制〈幼兒成長(zhǎng)記錄〉的基本思路、編制原則、基本特點(diǎn)使用效果等幾方面介紹（部分PPT） 2．年級(jí)及班級(jí)的指導(dǎo)（以本學(xué)期為例） ⑴ 集體指導(dǎo)—— ?小小班倪老師：“嬰幼兒生活自理能力的培養(yǎng)” ?小班鄔老師“游戲，讓孩子學(xué)會(huì)選擇”（從以下幾方面介紹：自己選擇今天玩什么、怎樣玩如何玩、我來(lái)做誰(shuí)、用什么玩、什么時(shí)候玩、和誰(shuí)一起玩） 小四班陳老師“給新入園孩子家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議” 中班浦老師“中班特色課程的實(shí)施及家長(zhǎng)配合”（本周進(jìn)行） 大一班孫老師“班級(jí)幼兒?jiǎn)栴}行為的解讀及矯正策略”（注意力不集中——直接影響孩子的學(xué)習(xí)效率、偏食挑食吃飯慢——直接影響孩子的生長(zhǎng)發(fā)育、難與同伴交流——出現(xiàn)社會(huì)適應(yīng)障礙、每天長(zhǎng)時(shí)間沉湎于電視——興趣越來(lái)越窄缺乏求知欲） 大二班許老師“大班幼兒健康心理特征及培養(yǎng)” ⑵ 現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)—— 小小班親子閱讀指導(dǎo) 中班各班級(jí)老師“讓環(huán)境說(shuō)話”（中一班：關(guān)注孩子的主體發(fā)展、有利于孩子的自我表現(xiàn)、促進(jìn)孩子的思考與探索）、（中二班：環(huán)境的四化——均衡化、多元化、立體化、動(dòng)態(tài)化和五性豐富性、互動(dòng)性、參與性、探究性、趣味性）、（家園合作創(chuàng)設(shè)的環(huán)境能為幼兒營(yíng)造交流合作的機(jī)會(huì)、獲取新經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)親子情感等） 四、幾點(diǎn)反思 1．使每一位教師都成為家庭教育的指導(dǎo)者，在工作中樹(shù)立家教意識(shí)，能給予家長(zhǎng)隨時(shí)、及時(shí)的指導(dǎo)。 2．在實(shí)踐中加強(qiáng)對(duì)教師家教指導(dǎo)能力的培訓(xùn)，提高教師家教指導(dǎo)的質(zhì)量。 3．家長(zhǎng)是我們合作伙伴的作用，指導(dǎo)活動(dòng)是雙向的，通過(guò)指導(dǎo)達(dá)到雙向提高。 http://blog.sina.com.cn/s/blog_69bc2c580100l5ub.html | 
