新學(xué)期開(kāi)始，對(duì)于小學(xué)生一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)，這是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。怎樣使自己的孩子順利地走過(guò)這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)并成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生，相信這是每一位新生家長(zhǎng)所關(guān)心的事。“良好的開(kāi)端是成功的一半”，為了孩子的成長(zhǎng)，就算工作再忙，也要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)生活。平盟教育提醒家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子以下幾方面的問(wèn)題。
1.孩子是否抱有向上的學(xué)習(xí)情緒。“興趣是最好的老師”，只要孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣了，孩子才能學(xué)得好，學(xué)得快。而剛?cè)雽W(xué)的孩子，只有在學(xué)校開(kāi)心了，才會(huì)喜歡學(xué)習(xí)，才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的東西產(chǎn)生興趣，并漸漸善于學(xué)習(xí)。剛?cè)胍荒昙?jí)的孩子，知識(shí)的學(xué)習(xí)積累不穩(wěn)，成績(jī)的高低都是暫時(shí)的，只要讓孩子不斷的感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和興趣，那他一定會(huì)是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。如果家長(zhǎng)一開(kāi)始就給孩子灌輸“學(xué)習(xí)不好玩，學(xué)習(xí)是件苦差事”的思想，那么就是失敗的。記得我教一年級(jí)時(shí)，就要求孩子們每天回去給父母講講自己在學(xué)校一天的學(xué)習(xí)，生活請(qǐng)況，說(shuō)說(shuō)自己開(kāi)心和不開(kāi)心的事，通過(guò)回味，可以讓孩子再次回顧學(xué)校生活的快樂(lè)，激揚(yáng)他的情緒。這樣讓家長(zhǎng)與孩子之間養(yǎng)成平等交流的習(xí)慣，也便于家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的情況，并能及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。所以，新生家長(zhǎng)在孩子放學(xué)回來(lái)的時(shí)候，不妨問(wèn)問(wèn)孩子：“今天在學(xué)校開(kāi)心嗎？最開(kāi)心的是什么呢？”開(kāi)心的事，要讓家長(zhǎng)分享，同時(shí)孩子也得到了一種心理上的滿足；不開(kāi)心的事，家長(zhǎng)要詢問(wèn)他為何不開(kāi)心，進(jìn)而對(duì)孩子進(jìn)行思想上的開(kāi)導(dǎo)，讓他快樂(lè)起來(lái)。如有必要，也可跟老師取得聯(lián)系，家校合作，讓孩子的學(xué)習(xí)生活更順利、更快樂(lè)！
2.孩子是否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)使孩子受益終生?？茖W(xué)研究表明：要培養(yǎng)一個(gè)好的習(xí)慣至少需21天。家長(zhǎng)應(yīng)該抓住孩子由幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)這個(gè)契機(jī)，養(yǎng)成孩子良好的看書(shū)、讀書(shū)、寫(xiě)字等學(xué)習(xí)方面的習(xí)慣；養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)整潔、學(xué)習(xí)專注、熱愛(ài)勞動(dòng)等行為方面的習(xí)慣。蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)的每一冊(cè)開(kāi)頭，都安排了《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》的內(nèi)容，家長(zhǎng)應(yīng)配合學(xué)校，督促孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，比如學(xué)會(huì)自己整理書(shū)包、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品、愛(ài)護(hù)書(shū)本、保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和讀書(shū)姿勢(shì)、每天閱讀課外書(shū)、正確使用工具書(shū)等等。好習(xí)慣可以改變?nèi)说囊簧?，孩子剛?cè)胍荒昙?jí)，正是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的黃金時(shí)期，習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜而精細(xì)的系統(tǒng)工程，要求每一位家長(zhǎng)都要做個(gè)有心人，要有耐心、講方法，付出了努力，一定會(huì)有收獲的！
3.孩子是否擁有友好的學(xué)習(xí)伙伴。幼兒園的孩子剛剛轉(zhuǎn)入小學(xué)，面對(duì)的是陌生的環(huán)境、陌生的老師、陌生的學(xué)習(xí)伙伴。這個(gè)時(shí)候，擁有一個(gè)或幾個(gè)友好的學(xué)習(xí)伙伴顯得尤為重要。人不能沒(méi)有朋友，剛?cè)胍荒昙?jí)新生更需要朋友，而且需要在某個(gè)方面比他強(qiáng)的朋友。當(dāng)然，這個(gè)“強(qiáng)”的不一定是學(xué)習(xí)成績(jī)。作為一年級(jí)新生的家長(zhǎng)，要教會(huì)孩子如何在新的集體里交上更多的好朋友。要了解自己的孩子在學(xué)校有幾個(gè)玩得要好的伙伴，那些伙伴的學(xué)習(xí)、性格、為人等又是怎樣的，并可以和對(duì)方家長(zhǎng)互相溝通。這樣會(huì)更加了解孩子在學(xué)校的情況，也可以互相交流教育孩子的好方法。如果自己的孩子沒(méi)有伙伴，那家長(zhǎng)就要努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子多交朋友，從而促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。豐富孩子的生活。
4.孩子是否具有認(rèn)真的作業(yè)態(tài)度。孩子從幼兒園到小學(xué)最大的變化之一就是每天回家要完成一定量的家庭作業(yè)。在開(kāi)學(xué)前，家長(zhǎng)可以和孩子選購(gòu)一套小桌椅，給孩子布置一個(gè)固定的、安靜的區(qū)域，為孩子完成作業(yè)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境。開(kāi)學(xué)后，要求孩子每天放學(xué)一回家，先喝水、吃點(diǎn)水果，就要開(kāi)始完成家庭作業(yè)。完成作業(yè)的時(shí)侯必須要專心，不能養(yǎng)成一邊做一邊玩的壞習(xí)慣。家長(zhǎng)可在旁邊看書(shū)、看報(bào)等，不要打擾他，更不能看電視、打麻將等。當(dāng)孩子有不懂的問(wèn)題，家長(zhǎng)不要馬上回答，要等到做完作業(yè)實(shí)在不會(huì)的時(shí)候再幫助他，不光是要孩子養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，更重要的要提高他的學(xué)習(xí)效率。假如孩子一會(huì)兒?jiǎn)枴斑@個(gè)字怎么寫(xiě)？”一會(huì)兒?jiǎn)枴斑@道題怎樣做？”以后孩子做作業(yè)就會(huì)有依賴性，完成作業(yè)也會(huì)很慢，更不會(huì)去獨(dú)立完成。不過(guò)考慮到一年級(jí)的孩子有的題目中很多字不認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)也可以采取先把題目都念完，再讓孩子作題的方法。學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度端正與否，直接決定著學(xué)習(xí)的成績(jī)和效果。因此，家長(zhǎng)在這一環(huán)上千萬(wàn)不能忽略。
5.孩子是否養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。孩子進(jìn)入小學(xué)，意味著孩子從幼兒園到了學(xué)校，開(kāi)始了另一種新的集體生活。在集體生活中與許多人接觸交往，難免會(huì)發(fā)生一些糾紛、摩擦和矛盾，這就需要家長(zhǎng)重視孩子文明禮貌的引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子文明禮貌的行為習(xí)慣。要求孩子在活動(dòng)與交往中學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)；要求孩子在學(xué)校尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，與人友好相處，教育孩子關(guān)心和愛(ài)護(hù)集體、要有助人為樂(lè)的精神。喚起他做講文明、有禮貌的好孩子的幸福感，循序漸進(jìn)地形成文明禮貌的好習(xí)慣
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