幼兒園“小學(xué)化”是真的能讓孩子的起跑“更勝一籌”，還是揠苗助長(zhǎng)，適得其反；是教育體制所形成的壓力，還是家長(zhǎng)的虛榮心在作祟？
從今年3月1日起，江蘇省幼兒園課堂內(nèi)禁止以集中授課的方式實(shí)施漢語(yǔ)拼音以及漢字讀寫(xiě)訓(xùn)練、數(shù)字書(shū)寫(xiě)運(yùn)算訓(xùn)練、外語(yǔ)認(rèn)讀拼寫(xiě)訓(xùn)練，從而讓孩子們的“游戲權(quán)”在幼兒園內(nèi)得到保障。去年，國(guó)家教育部頻發(fā)了《規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》，江蘇等各省立即予以轉(zhuǎn)發(fā)，不少媒體眾口一詞地做出了類似“孩子們?cè)谟變簣@內(nèi)的‘游戲權(quán)’將得到保障”的肯定報(bào)道。其實(shí)，幼兒園教育“小學(xué)化”一直是個(gè)老生常談的問(wèn)題，這一紙禁令真能遏止幼兒園教育“小學(xué)化”的趨勢(shì)嗎？（中安教育網(wǎng)）
中國(guó)青年報(bào)一項(xiàng)關(guān)于如何看幼兒園階段學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)的調(diào)查顯示，僅25.4%的人認(rèn)為“提前學(xué)習(xí)，孩子更容易適應(yīng)小學(xué)的節(jié)奏”。81.3%的人認(rèn)為這是“應(yīng)試教育體制下，家長(zhǎng)無(wú)奈的選擇”；74.3%的人認(rèn)為這會(huì)“抹殺了孩子的天性，毀了孩子的童年”；49.3%的人認(rèn)為會(huì)使“孩子易產(chǎn)生厭學(xué)情緒”。
山東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教師喬資萍:幼兒園培養(yǎng)孩子興趣更重要
孩子在幼兒園階段，最主要的是鍛煉生活自理能力，了解一些規(guī)則如上課認(rèn)真聽(tīng)講等，學(xué)會(huì)如何與人相處，培養(yǎng)對(duì)事物的興趣等，而不僅僅是識(shí)字、學(xué)特長(zhǎng)。幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)橹鳎尯⒆釉谟螒蛑畜w會(huì)各種道理。鼓勵(lì)孩子勇于嘗試，給他們充分的思考自由，只有這樣才能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。如果沒(méi)有思考自由和嘗試，那么創(chuàng)新也就無(wú)從談起。
http://www.haomahaoba.com/qgwx/Docs/news/1/html/59/20120314135640825.shtml
聯(lián)系客服
