近日幼兒教育的新消息，教育部：幼兒園嚴(yán)禁提前教授小學(xué)課課程。教育部網(wǎng)站消息，決定2014年—2016年實(shí)施第二期學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃，到2016年，全國(guó)學(xué)前三年毛入園率提高約75%。2015年前完成對(duì)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。此外，嚴(yán)禁幼兒園提前教授小學(xué)教育內(nèi)容，要求小學(xué)一年級(jí)堅(jiān)持“零起點(diǎn)”教學(xué)。
也就是說(shuō)，孩子們是零起點(diǎn)進(jìn)入小學(xué)，保持孩子知識(shí)上白紙的狀態(tài)，這是一種教育模式，只要制定下來(lái)就好了，不需要投入什么，但這決定了國(guó)家發(fā)展的未來(lái)，教育早就該這樣搞了，不能毀了這批孩子，這比發(fā)展經(jīng)濟(jì)、發(fā)展高鐵還重要，因?yàn)槭钱?dāng)務(wù)之急，不能以精力有限為借口。目前太多幼兒園是這樣，中班即小學(xué)，孩子學(xué)起來(lái)很無(wú)助，家長(zhǎng)也很無(wú)助，最后孩子學(xué)到的不是知識(shí)，而是習(xí)得性無(wú)助！
現(xiàn)在的應(yīng)試教育的一大弊端就是過(guò)度教育，幼兒園小學(xué)化，小學(xué)中學(xué)化，中學(xué)大學(xué)化，到了大學(xué)卻又幼兒園化，成年了卻發(fā)現(xiàn)幼兒園階段該學(xué)會(huì)的如何與人分享，如何表達(dá)情緒，如何遵守規(guī)則，如何獨(dú)立思考，甚至連如何禮貌地說(shuō)“謝謝”、“對(duì)不起”都不會(huì)。我們的孩子到底是贏在了起跑線，還是毀在了起跑線？
決定一個(gè)人人生走向的，往往不是大學(xué)，而是他童年的經(jīng)歷。一個(gè)人畢其一生的努力不過(guò)是在整合他自童年時(shí)代起就已形成的性格。世上沒(méi)有偶然，所有的起始都已預(yù)兆了未來(lái)的方向。與其不厭其煩地督促孩子努力讀書(shū)考個(gè)好大學(xué)，不如從小幫他形成健康的身心、獨(dú)立的人格、樂(lè)觀的性情、正向的思維和良好的習(xí)慣。
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