家庭教育指導班主任讀本
中小學教師繼續(xù)教育推薦用書
班主任溝通家長開展家校合作的有益讀物
前 言
班主任的重要職責：指導家庭教育
中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》十分強調(diào)家庭教育指導工作的重要性，提出要切實加強和改善對家庭教育的指導和管理，構建家庭教育指導工作體系及網(wǎng)絡，多方位開展家庭教育指導。在新的歷史條件下，教育工作者要樹立大教育觀，把家庭視為重要的學校教育資源，那種單純依靠學校來教育學生的時代己經(jīng)一去不復返了。
中小學班主任是學校的“首席教師”，在學校的各項工作中發(fā)揮著骨干作用。與科任老師相比，他們與學生、家長接觸多，對學生、家長了解更深，學生及家長對班主任也更為崇敬、信賴，班主任是聯(lián)系學校與家庭的紐帶。大量的、經(jīng)常性的家庭教育指導主要依靠班主任的創(chuàng)造性工作，他們當仁不讓地成為學校指導家庭教育的中堅力量。
班主任熱愛學生，有強烈的責任心及敬業(yè)精神，有的班主任本身就是家長，有豐富的家庭教育經(jīng)驗，對家庭教育存在的問題有一定的認識。但如何科學地指導家長搞好家庭教育，通過對家長施加積極影響進而促進學生發(fā)展，對許多班主任來講還有一個學習的過程，指導家庭教育的能力也還有待提高。班主任要完成時代賦予的這一神圣使命，更好地指導家庭教育，應注意做好以下幾項工作：
一是要幫助家長樹立正確觀念。家庭教育能否取得成效，家長的家庭教育觀念正確與否是關鍵。家庭教育觀念決定著家庭教育的走向，家庭教育觀念不正確，會使家庭教育效果適得其反。因此，班主任指導家庭教育的當務之急，是從觀念入手，通過宣傳教育，幫助變家長樹立正確的家庭教育觀念。在指導家庭教育中，班主任應特別關注家長的家教觀念，積極向家長宣傳現(xiàn)代教育理念，并使之入腦、入心，形成正確的親子觀、人才觀、教育觀、兒童觀，使之成為家庭教育的行動指南。
二是要引導家長遵循基本規(guī)律。家庭教育的基本規(guī)律與實用的家庭教育的方法的關系猶如“漁”與“魚”的關系。只有對家庭教育的基本規(guī)律有了深刻的認識，用家庭教育基本規(guī)律去分析、認識錯綜復雜的家庭教育現(xiàn)象，才能運籌帷幄，以“不變應萬變”，尋求解決家庭教育問題的最佳方法。班主任應利用各種機會，提高家長對家庭教育基本規(guī)律重要性的認識，加深家長對家庭教育基本規(guī)律理解，在家庭教育實踐中自覺地遵循家庭教育的基本規(guī)律。
三是要善于與家長溝通。與學校教育相比，家庭教育有一個顯著的特點，那就是“個性”突出。家長的知識、結構、職業(yè)、性格、氣質、類型、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種家庭教育方法是萬能的。班主任應對學生家庭進行調(diào)查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關系等做到心中有數(shù)，在進行普遍性家庭教育指導的同時，抓住每個家庭的特點，按照不同層次，進行分類指導，以提高家庭教育指導的針對性、實效性。
四是要鼓勵家長學習育人知識。家庭教育是一門學問，沒有哪一位家長天生的就能把孩子教育好，關鍵取決于家長的不斷學習。無數(shù)經(jīng)驗表明，那些樂于學習、善于學習，不斷提高自身素養(yǎng)，努力學習家庭教育基本知識的家長，在家庭教育中更得心應手。反之，不重視、不善于學習家教知識的家長，在家教實踐中往往事倍功半。班主任要承擔起指導家庭教育的職責，最為重要的是在為家長排憂解難、指點迷津的同時，利用多種形式，積極鼓勵家長以各種方式學習家庭教育的理論和方法，提高家長學習家庭教育知識的積極性，讓家長學會“學習”，學會教育孩子，是家庭教育指導的最佳境界，是家庭教育指導孜孜以求的目的。
五是要充分尊重家長。由于家長和教師扮演不同的社會角色，處于不同的地位，他們在經(jīng)歷、經(jīng)驗、思想水平、知識能力上存在著明顯的差異，而這種差異就決定了教師與家長在教育孩子方面具有一種互補的必要性和可能性。這種經(jīng)驗、思想和知識的互補，恰恰是雙方自我提高的有利因素。班主任在指導家庭教育中，要充分尊重家長，向家長學習。雙方互相溝通，互相理解，彼此促進，可以達到互補互動目的。
六是要講究指導的語言藝術。成功的家庭教育指導，在某種意義上是班主任與家長的有效人際溝通，是班主任贏得家長的接納。而要贏得家長的接納，除班主任個人的人品、學識之外，很重要的一點就是言語溝通能力。好的言語能獲取家長的信任，化解緊張氣氛，準確傳達信息，增進相互了解。因此，在實踐中，班主任要特別講究語言藝術，充分運用語言藝術的魅力，以贏得家長的信任、理解，做好家庭教育指導工作。
畢竟，了解家庭教育狀況、搞好家庭教育、指導家長搞好家庭教育這三者還是有很大的不同。目前，寫給家長看的家庭教育書籍林林總總，但從班主任角度出發(fā)，專門寫給班主任看，用于指導家長搞好家庭教育且操作性強的讀物甚少，本書的出版在一定程度上滿足了這一需求，可供班主任學習家庭教育知識及指導家庭教育選用。
本讀本由中國教育學會家庭教育專業(yè)委員會組織選題，江西省教育科學研究所組織編寫，主編：譚虎，副主編：萬翼、蔣有慧。參編人員有：戚務念（第1、2、4、5章）、鄧節(jié)芳（第3、9章）、蔡建新（第6、7章）、程方生（第8、10、11章），全書由譚虎、萬翼策劃，譚虎統(tǒng)稿。在本書編寫過程中，參閱了有關資料，并得到趙剛先生的熱情幫助和指導，在此一并致謝。本書的不足或謬誤之處，懇請讀者指正。
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