家長(zhǎng)[微博]要為孩子做好幼升小準(zhǔn)備。

　　當(dāng)下，東莞不少家長(zhǎng)開(kāi)始擔(dān)心孩子幼升小的問(wèn)題，怕孩子不能一下子適應(yīng)小學(xué)環(huán)境。業(yè)內(nèi)人士表示，幼兒園和小學(xué)是兩種不同的生活，一個(gè)以游戲?yàn)橹?，一個(gè)以學(xué)習(xí)為主，由于教育方式、生活作息及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了極大的變化，在幼升小的前三個(gè)月到半年內(nèi)，孩子的適應(yīng)能力也將經(jīng)受諸多考驗(yàn)。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子做好入學(xué)前的一些準(zhǔn)備，幫助孩子順利從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)。

　　幼升小常見(jiàn)的困難

　　眼看著兒子上小學(xué)日益臨近，家住南城的馬小姐開(kāi)始擔(dān)心兒子適應(yīng)不了小學(xué)的教學(xué)模式和校園環(huán)境。馬小姐表示，現(xiàn)在的小孩都太金貴，她兒子從出生以來(lái)，爺爺奶奶非常溺愛(ài)他，不準(zhǔn)她和老公罵，更不準(zhǔn)打。她兒子從小就是個(gè)搗蛋鬼，上幼兒園經(jīng)常欺負(fù)其它小朋友，有時(shí)兒子不想去上幼兒園，他爺爺就立馬給他請(qǐng)假，帶他去游樂(lè)園玩?！坝袪敔斈棠套o(hù)著，我們真拿他沒(méi)辦法。但是一想到兒子這么頑皮，上不上學(xué)全憑自己的心情，真不知他以后怎么適應(yīng)小學(xué)呢。”馬小姐連連嘆氣。

　　那么，一年級(jí)新生入校后最常見(jiàn)的困難有哪些呢？業(yè)內(nèi)人士表示，幼兒園主要以游戲?yàn)橹?，而小學(xué)主要以學(xué)習(xí)為主，這是截然不同的兩種生活。進(jìn)入一年級(jí)的新生首先遇到的困難，就是生物鐘失調(diào)。在幼兒園時(shí)，孩子可以隨便遲到早退、想請(qǐng)假就請(qǐng)假，午休時(shí)間可調(diào)長(zhǎng)。但是到了小學(xué)，孩子必須早起早睡，而午休時(shí)間也是固定的，不能隨意延長(zhǎng)。所以，很多一年級(jí)新生難以適應(yīng)，常常出現(xiàn)早上不想起、下午上課想睡覺(jué)等生物鐘失調(diào)現(xiàn)象。另外，不少一年級(jí)新生延續(xù)幼兒園時(shí)的亂走亂動(dòng)習(xí)慣。一會(huì)跟同學(xué)說(shuō)話，一會(huì)抓癢掏耳朵做鬼臉，一會(huì)在課桌玩游戲，一會(huì)跟同桌講話，很難集中精神，安安穩(wěn)穩(wěn)聽(tīng)老師講。而這種習(xí)慣，不但影響孩子的學(xué)習(xí)，也往往不被老師喜歡。

　　其次，孩子從幼兒園到小學(xué)，面對(duì)環(huán)境和人都是陌生的，不少都會(huì)產(chǎn)生不安全和孤獨(dú)感，尤其對(duì)于性格比較內(nèi)向、交友能力比較弱的孩子，這種感覺(jué)會(huì)更加強(qiáng)烈，他們內(nèi)心會(huì)很不快樂(lè)，討厭學(xué)校，討厭學(xué)習(xí)。再者，在幼兒園玩耍慣了的孩子，進(jìn)入小學(xué)后要守的規(guī)矩多了，學(xué)習(xí)的要求高了，老師也更嚴(yán)格，他們往往會(huì)有一段時(shí)間的不適應(yīng)。在學(xué)習(xí)壓力增大、玩耍時(shí)間減少的情況下，那些活潑、調(diào)皮的孩子，容易產(chǎn)生焦慮感和畏難情緒，抗拒上學(xué)，因?yàn)樗麄冏钥亓Ρ容^弱。最后，小學(xué)期間，老師的職責(zé)主要是教學(xué)，對(duì)孩子的生活照顧少，需要孩子有很強(qiáng)的自理能力。然而，即便是上廁所、喝水、吃飯、睡覺(jué)、穿衣、穿鞋、整理書(shū)包和文具這些簡(jiǎn)單的事情，不少孩子都沒(méi)有得到足夠的鍛煉，一旦上了小學(xué)，就會(huì)因自理能力差而面臨諸多困難。

　　新生提前做好入學(xué)貯備

　　針對(duì)孩子幼升小最常見(jiàn)的困難，家長(zhǎng)要提前為孩子做好入學(xué)前的準(zhǔn)備，才能幫助孩子順利適應(yīng)小學(xué)。業(yè)內(nèi)人士表示，首先，家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)孩子，讓孩子在心理上做好充分的準(zhǔn)備。例如，家長(zhǎng)可以告訴孩子學(xué)校有很好的老師和同學(xué)，學(xué)校的生活很多姿多彩，讓孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生向往感。總體來(lái)說(shuō)，引導(dǎo)要以快樂(lè)、積極的內(nèi)容為主，不要說(shuō)上學(xué)多苦多累，這會(huì)讓孩子感到害怕、抗拒。在條件允許的情況下，或趁著新生報(bào)名的時(shí)候，家長(zhǎng)帶著孩子到新學(xué)校參觀，看看學(xué)校的環(huán)境，和老師交談幾句，也能進(jìn)一步增加孩子對(duì)學(xué)校的親近感。

　　其次，在入學(xué)之前，家長(zhǎng)可以帶著孩子去挑選學(xué)習(xí)用品，例如為孩子準(zhǔn)備作業(yè)本、文具盒、書(shū)包等學(xué)習(xí)工具。家長(zhǎng)最好給孩子買(mǎi)一個(gè)鬧鐘，有意識(shí)的培養(yǎng)孩子良好的作息時(shí)間。還有一個(gè)方法就是，家長(zhǎng)和孩子一起制作作業(yè)正確率統(tǒng)計(jì)表，并讓孩子每天自己檢查作業(yè)，全對(duì)的畫(huà)星，不對(duì)的繼續(xù)檢查，直到檢查出來(lái)為止。在此期間，家長(zhǎng)可以適當(dāng)給一點(diǎn)提示。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，家長(zhǎng)和孩子每周和每月都可以小結(jié)一次，對(duì)孩子的進(jìn)步和做得好的方面，應(yīng)該及時(shí)給予表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。

　　再者，家長(zhǎng)要提早培養(yǎng)孩子的作息時(shí)間，要孩子獨(dú)立做好自己的事情，例如自己整理書(shū)包、圖書(shū)、文具、玩具，自己穿衣系鞋帶，自己按課程表整理和帶齊學(xué)習(xí)用品以及衣服、搭餐的餐具等，并且養(yǎng)成當(dāng)日事當(dāng)日畢的好習(xí)慣。只有這樣，孩子才能逐漸承擔(dān)起自我管理的責(zé)任。在入讀小學(xué)前，家長(zhǎng)還得調(diào)整孩子的作息時(shí)間，讓孩子每天早睡早起，縮短午休時(shí)間，讓孩子養(yǎng)成好的規(guī)律作息習(xí)慣。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子認(rèn)真聽(tīng)課、大膽發(fā)言，每天自己完成作業(yè)，自己檢查。此外，家長(zhǎng)還得提升孩子的注意力，可以讓孩子多下棋、畫(huà)畫(huà)、做手工，或督促孩子在一定時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)活動(dòng)，或者借鑒視覺(jué)辨析、符號(hào)辨認(rèn)、舒爾特訓(xùn)練法、聽(tīng)覺(jué)注意力訓(xùn)練以及聽(tīng)動(dòng)協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練等方法，從而通過(guò)這些方式來(lái)鍛煉注意力的集中性和持久性。

　　鄧窕玲