今天我們對孩子進(jìn)行家庭教育，家長不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注孩子如何健康地成長，如何更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。因?yàn)楹⒆邮侨?，更是一個社會人，需要尊重、自由更需要獨(dú)立。我們在培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)能力上主要有如下幾種方法：
一、轉(zhuǎn)變“家長包辦”的觀念，讓孩子在寬松的氛圍中得到被尊重，形成自覺自愿學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
我們和許多家長一樣，心疼孩子，恨不能代孩子做一切能做的事情，比如整理書包、收拾文具、代其檢查作業(yè)等等，但這種“家長包辦”式的教育只會讓孩子產(chǎn)生依賴心理，禁錮其思想，產(chǎn)生思維定勢，弱化其對自覺學(xué)習(xí)潛能的挖掘。所以在孩子很小時我們就注重對其獨(dú)立性的培養(yǎng)，講究平等、民主，很少用“聽話”、“乖”“不要這樣、不要那樣”“不行”等簡單、直白甚至霸道的教育語言，對簡單的事讓她獨(dú)立完成、有難度的事以她為主地完成。在我們家有個餐桌交流的習(xí)慣，在吃飯時女兒會把她在學(xué)校中的事情講給我們聽，有喜、有怒，我們需要做的就是耐心聽孩子講，不急于評價是非，對遇到孩子很偏執(zhí)的想法時，會在融洽的氛圍中讓她感受到父母對她的尊重，說出我們的見解，征求她的意見，然后過幾天再來聽孩子的看法。所以孩子從小就有一種主人翁的意識，有一定的責(zé)任感，能自覺安排好自己該做的事，如定時完成作業(yè)，定時預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、定時運(yùn)動娛樂，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成了，自信心也隨之增強(qiáng)，即使在作業(yè)很多的情況下也能自如地安排好一切，輕松完成老師布置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、轉(zhuǎn)變“高分則優(yōu)”的觀念，讓孩子有興趣、有自信地學(xué)習(xí)，從而激發(fā)自主學(xué)習(xí)的動能。
學(xué)生生活很單純，每一次考試成績既是學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，也是評價學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)?？己昧?，孩子回家很開心；考不好，自信心下降。作為家長我們首先能及時調(diào)整好自己的心態(tài)，不輕易報(bào)怨孩子，不盲目與他人攀比；其次是從孩子的實(shí)際出發(fā)，在與老師溝通后，協(xié)助其分析原因，幫其調(diào)整學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)其在學(xué)習(xí)時要多思考，勤動筆，逐步掌握適合自己的一套學(xué)習(xí)（預(yù)習(xí)的、復(fù)習(xí)的、聽課的、背記的、思考的、解題的、考試的等）方法。第三是從精神上多給其鼓勵，不因退步而對她失去希望，讓孩子對學(xué)習(xí)失去興趣。鼓勵其有針對性地制定計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)的效率。
三、轉(zhuǎn)變“唯她獨(dú)尊”的觀念，讓孩子在自信中增強(qiáng)抗挫折能力，在壓力中鍛造自主學(xué)習(xí)的毅力。
現(xiàn)在的孩子聰明、能干，充滿自信，是家中玉、掌中寶，然而成長的道路漫長而不平坦，在學(xué)校這個大家庭中，學(xué)習(xí)上、生活上、師生之間、同學(xué)之間難免有磨擦、有分歧，遇到挫折，孩子可能會感到很委屈，這時我們會教孩子學(xué)習(xí)會換位思考，要做情緒的主人，培養(yǎng)其熱愛學(xué)校、崇拜教師、關(guān)心同學(xué)的意識。同樣在學(xué)習(xí)遇到困難時，要讓孩子知道尺有所短，寸有所長，要化壓力為動力，讓信心和毅力成為孩子自主學(xué)習(xí)翅膀，使孩子在知識的天空中盡情遨游。
最后，感謝老師讓我有這個機(jī)會對孩子的教育進(jìn)行了反思和總結(jié)，匆忙之中，未能細(xì)慮，不到之處，請多多斧正。
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