彭敦運(yùn)
——中國(guó)的高考，是世界上規(guī)模最大的考試；中國(guó)的高考，需要考生在考分還沒有公布以前對(duì)自己的成績(jī)進(jìn)行估計(jì)，這也是中國(guó)特色。
估分是為了填報(bào)志愿。估分常使許多學(xué)生頭疼，因?yàn)閹滋爝^去了，他對(duì)自己的大卷早已經(jīng)忘記了。估分也使許多家長(zhǎng)頭疼，因?yàn)闆]有一個(gè)相對(duì)準(zhǔn)確的分?jǐn)?shù)，填報(bào)志愿就成了瞎蒙。估分有規(guī)律嗎？估分需要引導(dǎo)嗎？
高考完畢，考生需要在正式成績(jī)公布之前，對(duì)自己的成績(jī)進(jìn)行估計(jì)，這在業(yè)內(nèi)叫做估分。我的孩子中，有四人經(jīng)過了這樣的鍛煉，其中有一人估分與自己的考分完全相同，有一人相差1分，一人相差2，差距最大的一個(gè)，相差了3分。在我的1700多學(xué)生中，也進(jìn)行過粗略的統(tǒng)計(jì)，相差在0.5%以內(nèi)的占28%；相差在1.5%以內(nèi)的占54%；相差在3%以上的只占9%。
怎樣培養(yǎng)孩子的估分能力？我從記憶里搜索了幾個(gè)小故事，酸甜苦辣咸的滋味都有，你可以慢慢咀嚼。
郝夢(mèng)是郝老師的獨(dú)子，郝老師雖然是老師，但是卻很少關(guān)心孩子的成績(jī)，郝老師的老伴雖然喜歡過問，但卻不懂行當(dāng)，又恰好是一個(gè)十分要面子的人。高考完畢，老伴就逼著孩子估分。郝夢(mèng)的成績(jī)?cè)诎嗌弦恢逼狡剑瑥膩矶紱]有到過前20名，但是那次，郝夢(mèng)的估分為597，班上位列第七。
位列第七的郝夢(mèng)，給了他媽幾天甜蜜。她逢人就講，郝夢(mèng)今年高考爭(zhēng)氣，考取所把重點(diǎn)大學(xué)是“壇子里捉烏龜”，十拿九穩(wěn)了。7月22日夜12點(diǎn)，郝夢(mèng)知道了自己的成績(jī)：總分374。
郝夢(mèng)的媽媽大驚：“這考卷是怎么閱的，給我兒子搞掉了這么多分？查卷！”
花費(fèi)了60元查詢費(fèi)，結(jié)果是：郝夢(mèng)的考分，正確。
其實(shí)，郝夢(mèng)也清楚，只不過他要以此通過媽媽這一關(guān)。
估分啊，自己首先要誠(chéng)實(shí)。一個(gè)連母親都敢騙的人，天底下什么人不敢騙？什么人不能騙？
郝夢(mèng)為什么要騙媽媽呢？
林建也高考完了，在爸爸的引導(dǎo)下，來班主任面前開始估分。整整兩個(gè)小時(shí)，班主任放下自己手中的活，接待自己的老同學(xué)，結(jié)果，林建怎么也記不起三天以前自己的考試情況，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)答案，反復(fù)搜索自己的記憶，終于估了428分。
這在當(dāng)年，是個(gè)連第四批大學(xué)也不能填報(bào)的分?jǐn)?shù)。父親大失所望，嘆著氣離開了自己的老同學(xué)。臨別，班主任告訴孩子，你按照480分試著填寫一下志愿，如果沒有大的出入，這應(yīng)該是你平時(shí)位次的成績(jī)。
大失所望的林建爸爸，不再對(duì)孩子的成績(jī)感興趣，林建自己也就草草填報(bào)了一個(gè)志愿，上交了事。
幾天以后，高考成績(jī)公布了，林建考了515分，依據(jù)這個(gè)成績(jī)，他穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)可以進(jìn)入第二批大學(xué)?？墒牵纸]有填報(bào)這些志愿。
怪誰？
要知道，高考時(shí)的林建，正處在高度的緊張里，哪里有精力記憶自己已經(jīng)考試完了的試卷，他也沒有想到過這種記憶。
張秦是個(gè)誠(chéng)實(shí)的學(xué)生，她這次給自己估了567分。
班主任說：“你重新估計(jì)一下，你的成績(jī)好像到不了這些?！?span lang="EN-US">
張秦說：“我反復(fù)地估了幾次，應(yīng)該在這里?！?span lang="EN-US">
老師還有什么可說？
按照這一估計(jì)，她填寫了自己的志愿，結(jié)果，所有志愿偏高，盡管她當(dāng)年也過了錄取線，但是卻落選了，第二年，不得不重新回爐。
張秦的估分，是把自己可得可不得的分?jǐn)?shù)，全部考慮成閱卷老師一定要給自己。
有人事后說，張秦以為閱卷的老師，全是她“娘舅”。
怎樣估分啊？除了人品問題以外，再就是技術(shù)。
作為家長(zhǎng)，我做了些什么？
我反復(fù)告誡孩子：“誠(chéng)信是為人之基。你可以考不取，但是，你不能說假話?！?span lang="EN-US">
孩子們對(duì)我說：“爸爸，您放心，我們不會(huì)把帶水的成績(jī)給你?！?span lang="EN-US">
經(jīng)過幾年的觀察，我相信了這一點(diǎn)。
最小的兒子，在兄弟姐妹中是老六，在高三最后幾個(gè)月，每次考試，都給自己估了分。為什么要這樣？
這是一種模擬。
這種模擬為的是鍛煉自己，養(yǎng)成習(xí)慣，形成能力，因?yàn)楦呖家唤Y(jié)束，馬上就要用。
這里，我記錄了當(dāng)年孩子不同學(xué)科的月考成績(jī)與自己估分。
| 時(shí)間 | 學(xué)科 | 估分 | 實(shí)際考分 | 誤差 |
| 8.27 | 語文、數(shù)學(xué) | 76、100 | 84、88 | 9.5 12 |
| 8.28 | 外語 | 70 | 79 | 11.4 |
| 8.29 | 物理、化學(xué) | 80、110 | 66、101 | 17.5 8.2 |
| 9.28 | 數(shù)學(xué) | 125 | 132 | 5.3 |
| 10.5 | 語文 | 90 | 89 | 1.2 |
| 12.23 | 物理 | 130 | 150 | 13.3 |
| 1.4 | 語文 | 80 | 84 | 4.7 |
| 1.7 | 數(shù)學(xué) | 120 | 122 | 1.6 |
| 2.29 | 外語 | 89 | 92 | 3.2 |
| …… |
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| 高考 | 總分 | 562 | 561 | 0.1 |
我粗略地統(tǒng)計(jì)了一下，在孩子讀高三時(shí)，我與他一共進(jìn)行了87門次的估分，而正是這些估計(jì)，最后才讓他贏得了高考估分的成功。
其實(shí)，伢的估分，也是一個(gè)從不精確逐步走向精確的過程。
怎樣精確估分？
從技術(shù)層面上看，必須對(duì)自己在考試中的答案，有一個(gè)較為精確的記憶。
對(duì)于大部分考生而言，任何一份考卷，都是可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成的，多余的時(shí)間，在實(shí)施答案檢查時(shí)，可以有意識(shí)地瀏覽一下全卷，看自己在哪里把握性不大，那里的分?jǐn)?shù)是多少？這對(duì)自己的估分非常重要，對(duì)自己考后的反思也非常重要。沒有這種必要的記憶，就沒有估分的精準(zhǔn)。
其次，是從最簡(jiǎn)單的地方開始估計(jì)起。
最簡(jiǎn)單的在哪里？
“在一門課內(nèi)，先從最有把握的試題估起。這就是最簡(jiǎn)單的?！焙⒆痈嬖V我。經(jīng)歷了那么多的考試，在拿到試卷的第一時(shí)間里，一個(gè)老練的考生，即使只掃一眼，也知道自己哪些試題有絕對(duì)把握。對(duì)于有絕對(duì)把握的試題，而且沒有步驟錯(cuò)誤，在估分時(shí)，讓自己得滿分。
“對(duì)于完全沒有把握的試題，而且自己也沒有做，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)答案，不能給分的，就不要計(jì)算自己的得分。其實(shí)，這也是最簡(jiǎn)單的。”
“最難估計(jì)的是，那些部分答對(duì)的試題，雖然做了，但不知道是否正確，雖然考后老師告訴了我標(biāo)準(zhǔn)答案，揣摩著，自己按照步驟來給。一步一步地給。”
“原理只有一個(gè)，正確地就給，可給可不給的，不給，估計(jì)就偏緊，得分偏少；反之，偏松，得分偏高。我的經(jīng)驗(yàn)是60%偏緊吧?！焙⒆诱f的頭頭是道。
我與學(xué)生多次交談，他們告訴我，估分的第一要?jiǎng)?wù)，是首先保證總分的準(zhǔn)確。
這有兩種辦法。
第一種是題題估分都精準(zhǔn)，從而保證科科估計(jì)都精準(zhǔn)；再由科科都精準(zhǔn)，保證總分的精準(zhǔn)。這是最理想的，但是，這也是最難的。難在哪里？難在對(duì)自己沒有把握的試題，盡管考試后自己熟悉了標(biāo)準(zhǔn)答案，但是，閱卷老師是怎樣掌握給分標(biāo)準(zhǔn)的呢？自己的考卷上，有沒有影響老師給分情緒的因子呀？
有這種因子嗎？
記得以前，我也多次參加高考閱卷，見到不少考生在考卷上鬼畫桃符，怎么也看不清楚寫的是些什么，你怎么給分？也有考生在試卷上貼了又貼，擦了又擦，這能不影響給分情緒？甚至有的考生在自己不會(huì)解答某一道題時(shí)，盡寫些亂七八糟的話，這對(duì)閱卷老師的情緒沒有刺激？盡管閱卷老師在閱讀試卷時(shí)，也受到組織部門的紀(jì)律教育，受到閱卷標(biāo)準(zhǔn)的控制，但是，閱卷畢竟是老師的獨(dú)立手工作業(yè)，一點(diǎn)個(gè)人情感也沒有？
老師也是人啦。
第二種是每科相對(duì)精準(zhǔn)，總體整合時(shí)，進(jìn)行精準(zhǔn)度調(diào)試。怎么調(diào)試？自己在估分時(shí)，哪一科稍微偏高？哪一科稍微偏低？這只有考生自己清楚，但是進(jìn)行整合必須認(rèn)真校正，這樣才可以保證總分的精準(zhǔn)。
用孩子們的話講，估分，不僅要依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)答案，還必須自己去悟，悟什么？悟各科估計(jì)的松緊度，悟自己對(duì)考分的理解。有了這種悟，在最后整理合時(shí)，給予調(diào)試才有效。
還有一點(diǎn)很重要，家長(zhǎng)不要給孩子以壓力，不要暗示，否則，估計(jì)加統(tǒng)計(jì)的分?jǐn)?shù)，必然是水貨。
含水量大的分?jǐn)?shù)有什么意義呢？不僅不能給填報(bào)志愿提供支持，而且會(huì)引導(dǎo)孩子走向歧路。
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