作者：程老師
很多家長(zhǎng)反映自己孩子對(duì)學(xué)習(xí)好像沒(méi)興趣似的，一讓其學(xué)習(xí)就拖拖拉拉的。下面我們先來(lái)看個(gè)例子，初三學(xué)生小劉非常喜歡文學(xué)，可父母卻偏讓他學(xué)鋼琴，而且要求特別嚴(yán)格，幾乎沒(méi)有玩的時(shí)間，有時(shí)候小劉覺(jué)得已經(jīng)彈得很好了，可父母總是說(shuō)“比起某某還不行，需要再練”。因?yàn)榫毲俚氖?，小劉小時(shí)候怕父母，現(xiàn)在是從心里煩父母。而小劉的父母卻認(rèn)為，現(xiàn)在的孩子太不懂事，家里為他們提供這么好的學(xué)習(xí)條件，卻一點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣也沒(méi)有。
像小劉這樣的情況可以說(shuō)非常多，這也是很多家長(zhǎng)頭疼的話題。如何在家庭教育中培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢？增加其學(xué)習(xí)積極性呢
首先，要增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)快感，培養(yǎng)直接興趣。對(duì)于孩子，要多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。有些家長(zhǎng)開(kāi)口閉口就是“這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，就知道玩”，本是恨鐵不成鋼的一句話，卻不知好鋼已在批評(píng)中鈍化了，嚴(yán)重挫傷了孩子學(xué)習(xí)的積極性。使孩子在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生一種壓抑感，于是厭惡學(xué)習(xí)。這種做法是不對(duì)的。
其次，要明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)間接興趣。例如，孩子對(duì)背外語(yǔ)單詞不感興趣，但對(duì)學(xué)好外語(yǔ)后可以用外語(yǔ)交流，參加各項(xiàng)外語(yǔ)活動(dòng)等結(jié)果感興趣，這種興趣可以促使孩子去從事背單詞的活動(dòng)。
第三，利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。孩子具有好奇、好問(wèn)、好動(dòng)的特點(diǎn)，家長(zhǎng)應(yīng)充分利用它來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。有的孩子把鬧鐘拆開(kāi)，有的孩子不停問(wèn)為什么，家長(zhǎng)若不了解孩子的特點(diǎn)把這看成淘氣、搗亂，對(duì)孩子采取批評(píng)、冷淡、不理睬的態(tài)度，就會(huì)損害孩子智慧幼芽的生長(zhǎng)，挫傷他們求知的積極性。父母要尊重、保護(hù)和正確引導(dǎo)孩子的好奇心。
第四，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的外部環(huán)境。只有肥沃的土壤才能長(zhǎng)出好莊稼，只有良好的家庭環(huán)境才可能培養(yǎng)出智力優(yōu)秀、聰明活潑的孩子。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，身教重于言教。若父母督促孩子要努力學(xué)習(xí)，而自己卻常常通宵達(dá)旦地打麻將，那么孩子感興趣的恐怕不是如何搞好學(xué)習(xí)，而是如何玩好牌。再者，給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)時(shí)父母也不要一會(huì)兒送水果，一會(huì)兒與他說(shuō)話，打斷孩子的思維。
我們家長(zhǎng)在埋怨孩子不學(xué)習(xí)的時(shí)候，也要考察下自己是不是有些地方做的不妥當(dāng)，及時(shí)的糾正自己的教育方式以及孩子的學(xué)習(xí)情況，我們才能讓孩子學(xué)的更好，孩子也才能積極的向上的去面對(duì)。
http://www.sfedu.com.cn/article/?6/6002/0/1/973
聯(lián)系客服
