來源：姑蘇晚報
首席記者 沈淵
情緒不穩(wěn)像“刺猬”、面對爹媽成“悶葫蘆”、學習不上心電腦網(wǎng)游卻“來勁”……圍繞青春期中學生成長過程的各種困擾，三四十名家長互倒“苦水”也相互“取經(jīng)”；圍坐其中的班主任、任課老師、心理老師則用智慧和經(jīng)驗為大家指點迷津。這是近日市三中高一（12）班“家長沙龍”的熱鬧情景。本學期，該校高一年級13個班的家長會將全部“變身”“家長沙龍”，顛覆了傳統(tǒng)家長會“老師上面講，家長下面聽，講來講去是分數(shù)”的老面孔。
寶貝長大了爹媽“一肚子苦水”
以往的家長會，無非是班主任、任課老師輪個兒上臺講，家長們多數(shù)只有聽的分兒，即使有交流也是個別一對一，點對點，很有限；說到創(chuàng)新家長會形式的初衷時，市三中高一年級組長吳悅老師告訴記者：“希望用更輕松更開放的方式讓家長們充分互動起來，父母們可以吐吐苦水，也可以相互取取經(jīng)，對老師來說，除了能和家長在情感上走得更近一些，也能更深入地了解每個孩子家庭教育的情況，心中有數(shù)，有的放矢?！?span lang="EN-US">
“女兒愛上QQ，我很想看看她在和誰聊，聊些什么，可她很不高興，我還不是為她好，網(wǎng)絡上什么人都有，不該幫她把把關嗎？”
“兒子長大了，話越來越少，不稱心就發(fā)脾氣，說東他偏往西，知道他學習壓力大，我們也不和他多沖突，有時還要看他臉色，這叫什么事嘛！”
“我就生氣兒子學習不自覺，每天晚上一邊看著電視一邊玩著電腦，聊天窗口要開三四個，這點時間用在學習上多好啊?！薄?span lang="EN-US">
話匣子一打開，對于家里正值青春期的“寶貝”們，家長們還真有點Hold不住，“苦水”不少。正如一位媽媽所言，這個年齡段的孩子“說大不大，說小不小，說懂不懂，說不懂又啥都懂，不管不行，管吧，又說不得，碰不得，也不知道他們心里想的都是啥?！?span lang="EN-US">
智慧老爸解讀青春期“心理閉鎖”
性格變得孤僻，情緒不穩(wěn)一觸即發(fā)，對父母態(tài)度冷淡……對于很多家長們抱怨的問題，女生陳子鶴的老爸有專業(yè)的解讀，“這其實是青春期的孩子從不成熟走向成熟的正常心理反應，也叫做‘青春期閉鎖心理’，他們不輕易向外界敞開心扉，只向非常親近的、可以信任的和可以交流溝通的人打開自己的心靈。我們做家長的，必須正視這一正常心理現(xiàn)象，尊重他們的‘私密權’，給他們一個獨立的空間，并盡量去陪伴支持孩子走過這段時間?！?span lang="EN-US">
這位爸爸告訴大家，女兒上中學后，他就送上了帶鎖的日記本和帶鎖的抽屜，盡管家里空間不大，他還是給女兒一個自己的小房間。為了讓女兒對自己有信任感，平時不管情緒如何，都會認真耐心地聽女兒講述學校里的事情，有一個良性的正面的反應，給孩子一個“你很在意她”的印象。
陳爸爸的細心解讀，讓許多家長聽得連連點頭，不少細心的家長更是忙著把這位父親的一些做法記錄在本子上。市三中心理專職老師徐婉菁也由此點評：父親在親子教育上有角色優(yōu)勢，所以特別希望更多的爸爸們能在繁忙的工作中抽時間來關心自己的孩子，更用心地承擔自己的教育職責。
走進孩子心靈家校共同“支招”
在沙龍中，學習的自覺性也是一個很熱烈的討論話題。馬悅程家長在發(fā)言中提到，自己的孩子對于學習歷來十分自覺，很少需要家長的督促。他的經(jīng)驗是更多地和孩子進行平等的交流談心，教會孩子怎樣做人，教會孩子學會追求自己的目標，孩子才能真正自覺起來。學生鄭瀟的家長也談了自己的看法，他認為讓孩子自己做決定，比大人替他做決定更好。他告訴大家鄭瀟小學五年級開始迷上電腦游戲，因為學習成績一直很優(yōu)異，家長也沒上心。但是有一天，孩子的成績掉得厲害，觸動很大，便下決心以后再也不玩游戲了，事實上孩子也果真做到了。對此吳老師點評說，讓孩子學會自己做決定，有利于培養(yǎng)孩子的自覺性。家長過分地介入孩子的生活，替孩子決定學什么，怎么學，會剝奪孩子為自己的錯誤承擔責任的機會，也會剝奪孩子為自己成績感到驕傲的機會，但是家長對孩子進行適時的教育引導也是必要的。
針對很多家長不知如何和孩子溝通的問題，吳老師也舉例為大家支招：有位父親對女兒的教育方式比較獨特，他每天只和女兒聊四個問題，十分鐘完成他的家庭教育。這四個問題是：1，學校有什么好事發(fā)生嗎？2，今天你有什么好的表現(xiàn)？3，今天有什么好收獲嗎？4，有什么需要爸爸的幫助嗎？
看似簡單的問題背后其實蘊涵著豐富的含義:第一個問題其實是在調(diào)查女兒的價值觀，了解她心里面覺得哪些是好的，哪些是不好的；第二個問題實際上是在激勵女兒，增加她的自信心；第三個問題是讓她確認一下具體學到了什么； 第四個問題則有兩層意思，一是我很關心你，二是學習是你自己的事。就是這簡簡單單的四個問題，包含了很多關愛關懷在里面，事實上也證明很有效。
她總結說，當形成一種相互關愛、相互支持、相互理解的良性親子關系后，不管是對孩子的學習動力、習慣還是身心健康成長，都會產(chǎn)生事半功倍的效果，教育孩子也成了最簡單的事情，用大教育家蘇霍姆林斯基的話說就是“伴隨孩子成長”。
http://news.subaonet.com/2012/0319/892268.shtml
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