40多歲的父母都還記得，在上世紀(jì)60年代，一些孩子擁有自己的儲蓄罐，有的是塑料的，也有的是陶瓷的，上面有個5分硬幣寬的小口子，平時將自己省下來的零用錢硬幣塞進罐里，一到春節(jié)就打開這個罐子，把里面的錢倒出來，點一點有多少，買上自己喜歡的一件衣服或者學(xué)習(xí)用品，心里美滋滋的。這就是孩子最早的理財“模式”。
如今，孩子只生一個，像個小皇帝，他們從媒體廣告和小朋友那兒接觸到大量的信息，養(yǎng)成要什么父母就買什么的習(xí)慣，形成了對金錢與欲望的一種特有價值觀。如何讓孩子從小學(xué)會理財？這也成為我們每個家庭父母的必修課。
說句實話，現(xiàn)在的孩子不缺錢花，有爺爺奶奶給的，也有外公外婆給的，拿到的錢多，花的也多。但經(jīng)濟學(xué)家認為，就在孩子剛接觸到金錢的時候，父母應(yīng)該讓孩子多了解金錢的意義，這也是教育孩子從小
理財的最佳時機和途徑。
當(dāng)你的孩子長到5至6歲，基本上需要懂得錢與購買的關(guān)系，如懂得如何區(qū)分錢幣，懂得加減法，懂得會花錢。當(dāng)他開始要求你給他買東西時，你就為他準(zhǔn)備一些零用錢。那么，給孩子多少零用錢為界限呢？這是父母要考慮的一個問題。
其實，孩子的零用錢不需要逐年增加。因為長一歲，孩子們就期望得到更多的零用錢，這并不能教會他們什么，更主要讓他們了解更多的有關(guān)收支平衡、需求與財力關(guān)系方面的知識。
要讓那些渴望增加零用錢的孩子知道，錢是父母給的，但來之不易。父母應(yīng)該加以引導(dǎo)，灌輸理念。例如，父母為孩子買了學(xué)校的午餐，就應(yīng)該將這項費用加入到他們的零用錢中去，如果他們想要更多的零用錢，父母就可以讓他選擇學(xué)著自己做午餐。
除了給孩子零用錢適可而止外，還要讓他們樹立起先儲蓄后消費的觀念。對于孩子們來說，如果他們有自己購買的目標(biāo)——他們認為很重要的東西，存錢就更有意義。一位經(jīng)濟學(xué)家建議，鼓勵孩子設(shè)立短期目標(biāo)，讓他們存入零用錢，兩三星期后就能買諸如玩具、書籍和學(xué)習(xí)用品等等，然后讓孩子轉(zhuǎn)向更大的目標(biāo)，存錢幾個月，乃至存上一年，才能實現(xiàn)更大的目標(biāo)。
這位經(jīng)濟學(xué)家說，之所以采用該方法，是讓孩子覺得目標(biāo)和進展離他們并不遙遠，通常把他們的注意力集中在目標(biāo)上，而不是把零錢亂花在其他東西上。孩子們需要學(xué)習(xí)的最重要的一課就是：對自己的花銷負責(zé)。
對于年齡較大的孩子，父母可以用與孩子存入零用錢數(shù)的相當(dāng)物品來鼓勵孩子存錢。一對外國夫婦就采取了這樣的辦法，在孩子10歲生日時，特地為他們開一個500美元賬戶的活期折子。而孩子從10歲到16歲每月存入一些錢，他們就會給孩子存錢數(shù)對等的物品。孩子的母親說：“我們要讓孩子知道，如果他們一直存下去，到了16歲，他們就可以買輛轎車。”他們的兒子每月要從戶頭里取出一些錢零用，如今17歲了，他僅有400美元積蓄，而他15歲的妹妹存款已超過了3000美元。
讓孩子存入零用錢，不是目的而是一種手段，是要讓孩子懂得如何負責(zé)自己的“花銷”，并越來越多處理自己的開支，引入預(yù)算的理財概念。這才是每個家庭父母要教會孩子真正需要的東西。
瞿勇敏
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