由于政治課理論性較強,一些基本概念、原理比較抽象、枯燥,導(dǎo)致學(xué)生對政治課不感興趣,甚至出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象。要改變這種狀況,其中一條重要途徑就是要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。美國著名心理學(xué)家布魯納也認(rèn)為,最好的學(xué)習(xí)動機(jī)是學(xué)生對所學(xué)知識本身的內(nèi)在興趣。這里結(jié)合教學(xué)實踐談?wù)勅绾翁岣吒咧袑W(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。
1.
政治課程不僅要考慮政治自身的特點,更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)政治的心理規(guī)律,強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生將親身經(jīng)歷的問題抽象成政治模式并進(jìn)行解釋與應(yīng)用,在理解政治的同時,思維能力、情感態(tài)度與價值觀等方面都得到進(jìn)一步的發(fā)展。教師應(yīng)根據(jù)不同年級學(xué)生的身心發(fā)展特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,善于攝取開發(fā)、充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和他們周圍熟悉的自然現(xiàn)象、生活事例來設(shè)計和組織教學(xué),適時把它們引入課堂,讓學(xué)生在感知體驗中學(xué)習(xí)政治,實現(xiàn)生活經(jīng)驗政治化,讓政治教學(xué)真正貼近學(xué)生生活。
2.
近年來,政治高考與時事政治的結(jié)合越來越緊密,這就要求政治教師在教學(xué)過程中必須加強教材與時事政治的聯(lián)系。如學(xué)習(xí)“政治生活”中當(dāng)代國際關(guān)系問題時,就可以聯(lián)系近年來發(fā)生的北約轟炸利比亞、攻打伊拉克的野蠻行徑,分析以美國為首的北約推行霸權(quán)主義和強權(quán)政治的丑惡嘴臉;在學(xué)習(xí)“文化生活”中文化的多樣性時,可以聯(lián)系上海世博會及西安世園會所展現(xiàn)的世界各國不同文化,說明我們對待文化多樣性的正確態(tài)度以及理解文化既是民族的又是世界的這一深刻道理,讓學(xué)生在對時政熱點的分析中加深對知識的理解,同時激發(fā)其學(xué)習(xí)政治的興趣。
3.
心理學(xué)研究表明,教師關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,并對學(xué)生寄予希望,學(xué)生就愿意接近教師并樂于接受教師的教育,學(xué)生進(jìn)步就快;反之,學(xué)生與教師之間關(guān)系疏遠(yuǎn)甚至對立,進(jìn)步就慢。為了培養(yǎng)良好的師生情感,縮短師生之間的距離,平時要經(jīng)常找同學(xué)談心、交流思想,以誠相待,特別是要向?qū)W生談?wù)勛约涸谥袑W(xué)時代學(xué)習(xí)政治的感受,曾經(jīng)遇到過哪些困難、挫折,這些困難挫折又是如何得到解決,讓學(xué)生感到你是一個可親近的人,愿意同你交朋友,在學(xué)習(xí)生活上遇到困難時愿意對你訴說尋求解決的方法。培養(yǎng)良好的師生情感,還要尊重、愛護(hù)關(guān)心學(xué)生,尤其是對那些學(xué)習(xí)偏差或行為偏差的學(xué)生應(yīng)傾注更多的愛,幫助他們樹立學(xué)習(xí)和生活的信心,使這些學(xué)生愿意與你講真心話、實話,同時使這些同學(xué)因“親其師”而喜歡你任教的政治學(xué)科。
4.
在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過程中,教師對學(xué)生傳授知識技能,從教學(xué)內(nèi)容、策略、方法、步驟,甚至學(xué)生做的練習(xí)題都是教師事先備課安排好的,學(xué)生只能被動地參與整個學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)顯得枯燥乏味。隨著現(xiàn)代教學(xué)媒體技術(shù)的不斷更新、不斷涌現(xiàn)和逐漸普及,教學(xué)手段已由單一、靜態(tài)轉(zhuǎn)向綜合多樣、動靜結(jié)合,因此就應(yīng)該在科學(xué)合理地使用多媒體技術(shù)上下功夫和做文章,多媒體教學(xué)的最大優(yōu)點就是運用計算機(jī)技術(shù),優(yōu)化組合動態(tài)視頻、動畫、圖片和聲音,將一些現(xiàn)實生活中用口述、板書難以表達(dá)清楚的抽象內(nèi)容向?qū)W生展示,以突出教學(xué)活動的重點,化解教學(xué)內(nèi)容中的疑點和難點,化抽象為直觀,以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。如在講述“我國還處于社會主義初級階段”時,先組織學(xué)生觀看錄像片,使學(xué)生看到新中國成立以來的成就,特別是改革開放的成果,然后讓學(xué)生觀看廣大山區(qū)生產(chǎn)力落后的狀況,以此結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行分析,使學(xué)生了解我國的基本國情。多媒體的應(yīng)用,在一定程度上改變了傳統(tǒng)的課堂多媒體技術(shù)圖文并茂、聲像并舉、形象直觀的特點激起學(xué)生的各種感官的參與,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、興趣和強烈的求知欲,從而取得良好的教學(xué)效果。
5.
現(xiàn)代心理學(xué)研究表明:人處于樂觀的情境中可以產(chǎn)生愉快的情感。樂觀的環(huán)境、心情愉快,興趣會油然而生。創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂學(xué)的情境,把學(xué)生帶入“引人入勝”的境地,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。良好的環(huán)境可以喚起學(xué)生對真理的欲望,有助于啟迪學(xué)生積極主動地去思考問題。為了使教學(xué)更好地與現(xiàn)實生活溝通,必須改變傳統(tǒng)教學(xué)的教師講授、學(xué)生聆聽的單向、封閉的注入式教學(xué),采取符合學(xué)生特點的靈活多樣的教學(xué)方式,將討論式、對話式、辯論式、演講式等教法引入課堂教學(xué),把學(xué)生帶入探求新知的樂學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,盡可能地多給學(xué)生發(fā)揮、表現(xiàn)的機(jī)會,把課堂還給學(xué)生。除了常規(guī)的課堂討論外,教學(xué)中還可以采用學(xué)生舉例、講故事、小品、演講、情景設(shè)置、詩朗誦等形式,并且在課堂上,可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,安排各種活動,如:讀書會、演講會、辯論會、默契大考驗、實話實說、名言名句送給你、尋找快樂、全班之最、說你說我、模擬法庭、點擊名人等。還可以在課外增加參觀、訪問、調(diào)查等實踐活動把可內(nèi)教學(xué)和課外教學(xué)、學(xué)科知識和現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。通過這些豐富多彩的活動,使學(xué)生充分動起來。即:“動手”“動眼”“動腦”以至“動心”,讓學(xué)生在動的過程中愉悅地接受并掌握相關(guān)知識。
總之,興趣是推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的內(nèi)驅(qū)力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好政治課行之有效的措施。在思想政治課教學(xué)中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性的有效方法比較多,只要教師認(rèn)真鉆研教材,在備課的同時,注意備學(xué)生、備方法,選擇靈活多樣、切合實際的方法,就一定能達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高思想政治教育教學(xué)效果的目的。
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