2022年4月21日上午，教育部召開了新聞發(fā)布會(huì)，對(duì)最新修改的《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》有關(guān)情況做了說明，新版課標(biāo)將于2022年秋季學(xué)期開始實(shí)行。
2022版義務(wù)教育階段新課標(biāo)于2022年3月25日，由教育部正式頒布實(shí)施，新修訂的課標(biāo)包括藝術(shù)教育在內(nèi)共有16個(gè)。教育部要求各地統(tǒng)籌謀劃、系統(tǒng)推進(jìn)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）落地實(shí)施。加大條件保障力度，保證課程有效實(shí)施。下面將義務(wù)教育階段的藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中，藝術(shù)課內(nèi)容、考試及學(xué)習(xí)方式做一個(gè)梳理，方便家長(zhǎng)們了解。
一、藝術(shù)課程內(nèi)容分五大類，戲劇影視分量加大，成為義務(wù)教育階段的必修內(nèi)容
教育部頒布的2022藝術(shù)教育課標(biāo)中明確規(guī)定：義務(wù)教育藝術(shù)課程包括音樂、美術(shù)、舞蹈、戲?。ê瑧蚯?、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）5個(gè)學(xué)科。
整體的課程設(shè)置上，《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》中明確指出，藝術(shù)課程在一至九年級(jí)開設(shè)，并且課程時(shí)長(zhǎng)要達(dá)到九年課時(shí)總比例的9%-11%。
各科學(xué)習(xí)占有總課時(shí)的時(shí)間分配表
新課標(biāo)中，明顯增加了和擴(kuò)大了藝術(shù)教育的內(nèi)容和范圍，除了傳統(tǒng)的音樂、美術(shù)和舞蹈外，特別增加了戲?。☉蚯┖陀耙暯逃萘?，并對(duì)新課程的實(shí)施和評(píng)估都有具體的建議和標(biāo)準(zhǔn)。戲劇教育除了作為一大專門項(xiàng)內(nèi)容外，還在其他四大內(nèi)容中都有涉及，在音樂、美術(shù)、舞蹈和影視課程中，都提到要求利用戲劇游戲或情境表演的方法，對(duì)相關(guān)的藝術(shù)進(jìn)行綜合的表達(dá)與呈現(xiàn)。由此可以看到是國(guó)家、教育部對(duì)教育戲劇的重視，我國(guó)中小學(xué)教育戲劇的春天即將到來，這對(duì)于在教育戲劇行業(yè)奮斗了多年的教育工作者們來說無疑是一個(gè)巨大的利好消息。
二、學(xué)生至少要學(xué)習(xí)兩門藝術(shù)課，課程內(nèi)容要與幼兒園和高中雙向銜接
在藝術(shù)課程安排方面，新課標(biāo)要求分學(xué)段教學(xué)，學(xué)生至少選擇兩項(xiàng)學(xué)習(xí)。具體安排是：
1~2年級(jí)開設(shè)唱游-音樂、造型-美術(shù)；3~7年級(jí)開設(shè)音樂、美術(shù)，融入舞蹈、戲劇（含戲曲）、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）；8~9年級(jí)開設(shè)藝術(shù)選項(xiàng)，包括音樂、美術(shù)、舞蹈、戲?。ê瑧蚯⒂耙暎ê瑪?shù)字媒體藝術(shù)）。有條件的地區(qū)和學(xué)校，舞蹈、戲劇（含戲曲）、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)），可以提前到7年級(jí)（初一）。
新課標(biāo)要求，藝術(shù)課程設(shè)置要遵循藝術(shù)學(xué)習(xí)規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展階段性、連續(xù)性的特點(diǎn)，義務(wù)教育藝術(shù)課程分階段設(shè)置，第一階段（1?2年級(jí)）以藝術(shù)綜合為主，體現(xiàn)從幼兒園綜合活動(dòng)到小學(xué)分科課程的過渡與銜接；第三階段（8?9年級(jí)）開設(shè)藝術(shù)選項(xiàng)，幫助學(xué)生掌握1?2項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，與高中模塊化教學(xué)相銜接。
三、各門藝術(shù)課的學(xué)習(xí)設(shè)置了具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容
以戲劇課為例，戲劇（含戲曲）課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括“表現(xiàn)”“創(chuàng)造”“欣賞”和“融合“4類藝術(shù)實(shí)踐，涵蓋10項(xiàng)具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，整體結(jié)構(gòu)如下圖所示：
戲?。ê瑧蚯W(xué)科課程內(nèi)容框架
戲劇（戲曲）課從一年級(jí)到九年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)：
1?2年級(jí)：學(xué)習(xí)任務(wù)主要依托唱游·音樂實(shí)施，任務(wù)為“模擬表演”，即對(duì)日常生活中熟悉的人、動(dòng)物、植物進(jìn)行模擬，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所表現(xiàn)對(duì)象特征的觀察和概括能力，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的表情、身體、語(yǔ)言進(jìn)行表演。
3?7年級(jí)：學(xué)習(xí)任務(wù)主要依托音樂及語(yǔ)文、外語(yǔ)實(shí)施，任務(wù)為“課本劇表演”，即選用音樂、語(yǔ)文、外語(yǔ)等教材中的教學(xué)素材，進(jìn)行課本劇編創(chuàng)表演，觀看傳統(tǒng)戲曲表演，培養(yǎng)學(xué)生的舞臺(tái)表演意識(shí)和對(duì)表演活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力。有條件的地區(qū)和學(xué)?？稍?年級(jí)開設(shè)戲劇（含戲曲），學(xué)習(xí)任務(wù)圍繞“戲劇游戲”展開。
8?9年級(jí)：學(xué)習(xí)任務(wù)包括“演出舞臺(tái)劇目““編演故事腳本”“記錄觀劇心得“和“策劃戲劇化活動(dòng)”。
四、藝術(shù)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)：學(xué)生選課，不設(shè)水平等級(jí)，只判是否合格
新的課標(biāo)要求將學(xué)生的課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)情況納入學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。要求重視藝術(shù)課學(xué)習(xí)的過程性、基礎(chǔ)性考核與評(píng)價(jià)；尊重學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的選擇性，以學(xué)定考，根據(jù)學(xué)生的選擇進(jìn)行專項(xiàng)考核。
新課標(biāo)規(guī)定：藝術(shù)課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是按照音樂、美術(shù)、舞蹈、戲?。ê瑧蚯┖陀耙暎ê瑪?shù)字媒體藝術(shù)）5個(gè)學(xué)科分別制定的。音樂和美術(shù)設(shè)1?9年級(jí)四個(gè)學(xué)段的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，舞蹈、戲?。ê瑧蚯┖陀耙暎ê瑪?shù)字媒體藝術(shù)）設(shè)8?9年級(jí)一個(gè)學(xué)段的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
要求各藝術(shù)學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)具有可測(cè)性、可評(píng)性，不設(shè)水平等級(jí)，只規(guī)定學(xué)生在每個(gè)學(xué)段學(xué)習(xí)結(jié)束之后應(yīng)達(dá)到的合格標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是教師教學(xué)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，也是學(xué)生需要達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
以戲劇課為例，具體的教學(xué)目標(biāo)大致如下：
（一）在審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解方面達(dá)到：
1、能把握戲劇情境、結(jié)構(gòu)、事件等的內(nèi)涵，并在創(chuàng)作實(shí)踐和作品分析評(píng)價(jià)活動(dòng)中加以運(yùn)用；
2、具備基本的舞臺(tái)思維，能通過戲劇動(dòng)作、場(chǎng)面等進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)；
3、能將所編演的作品轉(zhuǎn)化為文本形式，做到體例合乎規(guī)范。
4、理解沖突是戲劇藝術(shù)表現(xiàn)人類生活的構(gòu)思方式之一，認(rèn)識(shí)觀察生活、感悟生活在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要作用。
?。ǘ┰趯徝栏兄?、文化理解方面達(dá)到：
1、能從舞臺(tái)藝術(shù)整體構(gòu)思、細(xì)節(jié)處理等角度，對(duì)所欣賞作品的藝術(shù)特色和意蘊(yùn)內(nèi)涵等進(jìn)行初步分析；
2、能對(duì)所欣賞作品與歷史傳統(tǒng)、文化背景等的關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)單分析；
3、表達(dá)觀劇的感受和見解，能做到條理清晰；
4、具備基本的戲?。ê瑧蚯┧囆g(shù)史論知識(shí)，認(rèn)識(shí)審美觀、價(jià)值觀在藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中的重要作用。
?。ㄈ┰趧?chuàng)意實(shí)踐、文化理解方面達(dá)到：
1、初步了解“教育戲劇”和“教育劇場(chǎng)”的基本觀念，能運(yùn)用“教育戲劇”的方法設(shè)計(jì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)活動(dòng)，能運(yùn)用“教育劇場(chǎng)”的方法策劃體現(xiàn)時(shí)代主題的戲劇活動(dòng)。
2、認(rèn)識(shí)戲劇具有廣闊的應(yīng)用領(lǐng)域，知道跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的探索是藝術(shù)創(chuàng)新的重要方式。
五、藝術(shù)課學(xué)業(yè)水平考試與與評(píng)價(jià)結(jié)果納入中考
藝術(shù)課的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)涉及學(xué)習(xí)態(tài)度、過程表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成就等多方面，貫穿藝術(shù)學(xué)習(xí)的全過程和藝術(shù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。考核方式釆取過程性評(píng)價(jià)與學(xué)業(yè)水平考試相結(jié)合的評(píng)定方式，將評(píng)定結(jié)果作為高一級(jí)學(xué)校招生錄取、地區(qū)教育質(zhì)量評(píng)估等的參考依據(jù)。
?。ㄒ唬W(xué)生藝術(shù)課的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)包括：
1、課堂評(píng)價(jià)
由教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的行為表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂學(xué)習(xí)階段目標(biāo)的達(dá)成情況等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、作業(yè)評(píng)價(jià)
作業(yè)評(píng)價(jià)作為課堂教學(xué)的有效延伸與補(bǔ)充，作業(yè)設(shè)計(jì)包括獨(dú)立完成型與團(tuán)隊(duì)合作型、書面型與活動(dòng)實(shí)踐型、鞏固練習(xí)型與創(chuàng)意實(shí)踐型，也包括共性化作業(yè)與個(gè)性化作業(yè)。
3、期末評(píng)價(jià)
期末評(píng)價(jià)包括課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)和期末考核的結(jié)果。其中，期末考核要依據(jù)本學(xué)期的課程目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)實(shí)際組織實(shí)施。
4、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)
評(píng)價(jià)結(jié)果可以采用分項(xiàng)等級(jí)制和評(píng)語(yǔ)相結(jié)合的方式呈現(xiàn)，避免單純以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生。
（二）學(xué)業(yè)水平考試
1、學(xué)業(yè)水平考試是學(xué)生畢業(yè)的主要依據(jù)
義務(wù)教育藝術(shù)學(xué)業(yè)水平考試是以學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容為依據(jù)，由省級(jí)教育行政部門統(tǒng)籌，地方教育行政部門組織實(shí)施的考試，旨在檢測(cè)和衡量學(xué)生在義務(wù)教育階段結(jié)束時(shí)的學(xué)業(yè)成就，為判斷學(xué)生是否達(dá)到國(guó)家規(guī)定的畢業(yè)要求提供主要依據(jù)。
2、學(xué)業(yè)水平考試的命題
依據(jù)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建命題框架。命題框架應(yīng)包括三個(gè)基本要素：一是課程目標(biāo)，二是課程內(nèi)容，三是學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
3、測(cè)評(píng)形式
采用豐富多樣的藝術(shù)測(cè)評(píng)形式，如主題創(chuàng)作、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、展示展演，以及凸顯藝術(shù)特點(diǎn)的紙筆考試等。
4、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
以學(xué)業(yè)質(zhì)量所刻畫的表現(xiàn)特征為依據(jù)，結(jié)合具體任務(wù)的要求，預(yù)估學(xué)生完成任務(wù)的情況，確定參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
六、學(xué)校要配齊硬件設(shè)施 可以引進(jìn)校外優(yōu)質(zhì)資源
新課標(biāo)要求學(xué)校應(yīng)該為藝術(shù)課程學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，配齊基本的教學(xué)設(shè)施（音樂教室、美術(shù)教室、舞蹈教室、工具材料設(shè)備儲(chǔ)藏室）、器材（如常用樂器、畫具畫材、攝影器材、工藝工具與材料、數(shù)碼藝術(shù)器材等）和書籍（如藝術(shù)教科書、教師教學(xué)用書、學(xué)生學(xué)習(xí)用書，以及各藝術(shù)門類的重要圖書和期刊等）。
在條件許可的前提下，還需建立健全學(xué)校藝術(shù)表演、作品展示的專門場(chǎng)所，滿足學(xué)校藝術(shù)教育“常演、常展”的要求。
在教學(xué)課程方面，新課標(biāo)要求在保證國(guó)家課程資源切實(shí)落地的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)校與校外機(jī)構(gòu)合作，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)藝術(shù)資源，提升藝術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。
同時(shí)也要求加強(qiáng)藝術(shù)教師培訓(xùn)，要進(jìn)一步完善藝術(shù)教研員的培訓(xùn)制度，匯集學(xué)科專家，幫助教師們解決授課過程中遇到的問題。在完善音樂、美術(shù)教研員的培訓(xùn)制度的同時(shí)，鼓勵(lì)有條件的地區(qū)率先組建舞蹈、戲劇（含戲曲）、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）教研員隊(duì)伍。匯聚學(xué)科專家、學(xué)科教育專家、教研員、一線骨干教師等組建培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)，開展相關(guān)培訓(xùn)。針對(duì)藝術(shù)教師在課程實(shí)施中遇到的問題，特別是舞蹈、戲?。ê瑧蚯?、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）學(xué)科的教學(xué)問題，各級(jí)教研和培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)要積極發(fā)揮作用，分階段、分專題開展持續(xù)、深入的培訓(xùn)。
總之，義務(wù)教育藝術(shù)課程2022版新標(biāo)準(zhǔn)的修訂，強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向。各課程標(biāo)準(zhǔn)基于義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，體現(xiàn)正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)要求。在向著第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)之際，實(shí)施新修訂的義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)推動(dòng)義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)具有重要意義。
附全文：義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）
作者：梁春元，從事兒童教育戲劇相關(guān)軟件、設(shè)備和課程研發(fā)。
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