前言：想讓孩子擁有好的成績，自然就得培養(yǎng)他保持學(xué)習(xí)動力，因?yàn)樵趧恿Φ内厔菹?，孩子才能更愿意去自主的學(xué)習(xí)，當(dāng)然成績上就不用太擔(dān)心。只是現(xiàn)在孩子的現(xiàn)狀讓人揪心，明明是學(xué)習(xí)的大好年紀(jì)，可他們偏偏卻已經(jīng)沒了想要學(xué)習(xí)的興趣。
多數(shù)家長還在固執(zhí)的以為，孩子不愛學(xué)習(xí)是因?yàn)槌踔姓n程太難的緣故，總覺得是到了初中之后孩子才不愛學(xué)習(xí)的。但其實(shí)，那些不愛學(xué)習(xí)的孩子，他們自幼身上就有表現(xiàn)，只是小學(xué)階段被隱藏的很好罷了。之所以會在初中的時候爆發(fā)厭學(xué)情緒，就是因?yàn)閺男〗逃下裣铝恕袄住薄?/strong>
一、嘮叨
通常教育中媽媽最容易扮演“嘮叨”的角色，只要教訓(xùn)起孩子，好像碎碎念就停不下來一樣。要知道被長期嘮叨，是很容易讓人心生厭煩的，想必媽媽本人也是不愿被他人嘮叨的吧?？墒羌热蛔约憾疾幌矚g被嘮叨，為何要把這些嘮叨聲強(qiáng)加在孩子身上呢。
不論大小事，總是習(xí)慣性說不停的家長，真的會把孩子逼瘋的?？赡芗议L想著嘮叨是在提醒孩子，甚至覺得嘮叨教育比打罵孩子更好。但其實(shí)嘮叨的太多，反而會讓孩子處于被動的地步。在嘮叨聲中孩子就會變得沒有責(zé)任心，因?yàn)楹⒆訒绣e覺感，覺得這是父母該做的事情。
另外嘮叨還透露出一個信息，那就是對孩子的極度不放心和不信任，要不然也不會各種嘮叨不停。若是經(jīng)常在孩子的學(xué)習(xí)問題上嘮叨，那孩子很可能會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感，因?yàn)樗幌肼牭郊胰说膰Z叨聲。
二、忽視孩子對安全的需求
關(guān)于心理安全，很多父母覺得給孩子更多物質(zhì)，或者是多點(diǎn)時間呆在他身邊就夠了。但其實(shí)這時父母對安全感的理解，于孩子而言這些東西都是徒勞的。因?yàn)楹⒆觾?nèi)心對于安全的要求并不是物質(zhì)，更不是只要父母呆在身邊。而是希望父母可以有效的陪伴，待在一起的時間做些相對有意義的事兒。
其實(shí)孩子對心理安全的需要更大一些，因?yàn)樗麄儫o法通過其他方式獲得安全感，只能在父母這里尋找。那些總是喜歡搗亂，并且課堂上沒有專注力，且無法保持安靜的孩子，他們多數(shù)都是沒有安全感的。
為了能夠引起父母，孩子試圖用叛逆和搗亂的方式，只是到了最后家長卻會錯了意，甚至還為此暴揍了孩子。當(dāng)然對于學(xué)習(xí)的興趣也會逐漸的冷卻，對于父母也不再有任何的期待了。
三、習(xí)慣性比較
“別人家孩子”幾乎快成了父母的心病了，有多少孩子每天聽到的不是父母的關(guān)愛，而是跟別人家孩子的比較。說實(shí)話，沒有哪個孩子不討厭這樣的對比吧。因?yàn)樵谧约腋改感闹?，好像別人家的孩子什么都好，然后一而再的否定自己的做法。
或促最初父母是為了激勵孩子，希望能夠激起孩子的斗志，然后向著優(yōu)秀的孩子靠齊?？山Y(jié)果這種錯誤的方式，導(dǎo)致孩子一再的被打擊，當(dāng)然結(jié)果肯定是事與愿違的，孩子注定變得越來越差。很多孩子被父母打擊到?jīng)]有勇氣重新振作，然后對于學(xué)習(xí)再也沒有興趣。
可能孩子覺得，無論自己怎樣的努力，始終都不能讓父母覺得滿意，而且還總是被否定。所以也不想再去改變自己的現(xiàn)狀，只能“破罐破摔”的心理生活下去。
總結(jié)：學(xué)習(xí)路上充滿了一切的未知，哪怕現(xiàn)在的成績沒有很優(yōu)秀，但若是家長懂得給予孩子引導(dǎo)，相信未來的成績會有大改變。
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