A型-B型（TypeA-TypeB) 一種特質(zhì)維度，能表明人們在具有干勁十足、時間緊迫感強等態(tài)度時所表現(xiàn)出的典型行為的程度。
Q分類技術(shù)（Q-Sort) 一種評估程序，可以測試被試對自我描述的分類。
Rep測驗（Rep test) 角色建構(gòu)技能測驗，由凱利設(shè)計，用以查明個人建構(gòu)。
安全型依戀（secure attachment style） 與身邊重要人物的關(guān)系很親密且從不擔心被拋棄的一種依戀類型。
本我（id) 在弗洛伊德的結(jié)構(gòu)理論模型中，與直接需要的滿足有關(guān)的那部分人格。
比較組（comparison group）指一種實驗條件，通常是一個不接受任何處理的組，它與其他受到特殊處理的組之間的差異可以驗證假設(shè)。
表露的相互性（disclosure reciprocity) 對交談伙伴自我表露親密程度的匹配。
表面效度（face validity）一種確定效度的方法，考察測驗項目從表面上來看是否能夠測量所要測量的東西。
操縱的自變量（manipulated independent variable）賴以把被試者隨機分配到不同的處理組的自變量。
操作條件反射（operant conditioning）通過在有機體產(chǎn)生某行為后給予某種反應(yīng)而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)。
超我（supergo）在弗洛伊德的結(jié)構(gòu)理論模型中，代表社會價值的那部分人格。
成長需要（growth need）一種使個體成長的需要，當?shù)玫叫枰臇|西之后，該需要仍然存在。
成就需要（need for achievement）在成就行為發(fā)起過程中的參與和成功的動機。
重復(fù)試驗（replication）查明能否獲得與過去研究相似的結(jié)果的研究。
出生次序（birth order）一個人按照出生順序在兄弟姐妹中的排行。
次級特質(zhì)（secondary traits）除了中心特質(zhì)以外的用于描述人格的所有特質(zhì)。
催眠后遺忘（posthypnotic amnesia）被催眠者在被告知他們不會記住的情況下，被催眠后不能回憶起催眠中發(fā)生的事。
挫折-攻擊假說（frustration-aggression hypothesis）認為挫折總是引起攻擊，而攻擊總是由挫折引起的一種理論。
大腦不對稱性（cerebral asymmetry）大腦的一個半球比另一半球具有更高的活動水平。
“大五”（Big Five）在許多因素分析研究中發(fā)現(xiàn)的五個基本人格維度。
敵意（hostility）A型行為中的成分之一，因為一點點挫折就表現(xiàn)氣憤和煩躁的傾向。
獨處偏好（preference for solitude）人們尋求并享受獨處時間的程度。
俄狄普斯情結(jié)（Oedipus complex）5歲時兒童對異性父母的性興趣及導(dǎo)致的沖突。
發(fā)展的心理性欲階段（psychosexual stages of development）以主要的動情區(qū)和性欲為特征的階段組成的內(nèi)在發(fā)展序列。
發(fā)展時期（developmental epochs）沙利文理論中人格發(fā)展的7個階段。
反應(yīng)生成（reaction formation）一種防御機制。在這種防御機制中，人按照與他們的無意識欲望相反的方式行動。
泛化（generalization）對與先前條件反射中的刺激相類似的刺激發(fā)生反應(yīng)的傾向。
防御機制（defense mechanisms）自我將可怕的東西控制于意識之外以減少或避免焦慮的裝置。
防御性悲觀（defensive pessimism）在面臨即將來臨的任務(wù)時，以傾向于失敗和憂慮失敗為策略，來激勵自己做得更好的傾向。
非操縱的自變量（nonmanipulated independent variable）根據(jù)被試者本來特點加以分組的自變量。
分化（discrimination）只對能導(dǎo)致強化的刺激發(fā)生反應(yīng)，而不對那些類似的但無獎勵的刺激發(fā)生反應(yīng)的一種習(xí)得的傾向。
弗洛伊德口誤（freudian slip）揭露了無意識聯(lián)想的口誤，看起來清白無邪。
個案研究法（case study method）對一個人或一個群體的深層考察。
個人建構(gòu)（personal construct）在凱利的理論中，人們用這種兩極性的認知結(jié)構(gòu)加工信息。
個體主義文化（individualistic culture）強調(diào)個人需要、看重個人成就的文化。
根源特質(zhì)（source traits）卡特爾理論中的基本人格維度。
孤獨（loneliness）由于感受到了在渴望社會交往與已有社會交往之間的差異而產(chǎn)生的不愉快感覺。
固著（fixation）在某個心理性欲階段，心理能聚集，形成以此階段為特征的成人行為。
觀察學(xué)習(xí)（observational learning）通過看和聽說榜樣人物的行為來學(xué)習(xí)。
畫人測驗（Human Figure Drawing test）一種投射測驗。在這種測驗中，只要求受試者畫一個人。
回避型依戀（avoidant attachment style）與身邊重要人物很難建立親密和信任關(guān)系的一種依戀類型。
機能自主（functional autonomy）一種行為方式得到保持，但保持這種行為方式的原因已經(jīng)不同于最初導(dǎo)致這種行為的原因。
積聚數(shù)據(jù)（aggregate data）對相同的概念進行多種測量，把諸次測量所得分數(shù)進行綜合分析，以獲取對該變量更為可靠的評價。
基本特質(zhì)（cardinal trait）在一個人的人格中居優(yōu)勢地位的單一特質(zhì)。
激進行為主義（radical behaviorism）行為主義觀點的極端形式，反對運用內(nèi)部狀態(tài)對行為作出解釋。
集體無意識（collective unconscious）無意識東西中包含的同一文化中所有人共同的思想、意象、精神特征。
集體主義文化（collectivist culture）強調(diào)個人對較大群體如家庭、宗族、國家的歸屬的文化。
假設(shè)（hypothesis）對源自理論的兩個或多個變量之間關(guān)系的預(yù)測。
假設(shè)的建構(gòu)（hypothetical construct）研究者設(shè)想出的、用于幫助對問題的解釋和進行研究的實體。
建構(gòu)效度（construct validity）一項測驗?zāi)軌驅(qū)υ瓉淼募僭O(shè)的建構(gòu)加以測量的程度。
交互作用（interaction）指一種實驗結(jié)果，其中一個自變量對因變量的影響依賴于另一個自變量。
焦慮（anxiety）一種體驗為緊張、擔憂、煩亂和恐慌的不良情緒狀態(tài)。
焦慮-矛盾型依戀（anxious-ambivalent attachment style）很想與身邊重要人物親近但又害怕被拋棄而不敢投入感情的一種依戀類型。
角色修正療法（fixed-role therapy）凱利發(fā)明的一種心理治療方法，在這種方法中患者扮演治療師建議的角色。
結(jié)構(gòu)理論模型（structural model）弗洛伊德的人格理論。將人格劃分為本我、自我和超我。
解釋方式（explanatory style）對事件做出某種歸因的相對穩(wěn)定的傾向，特別是與抑郁有關(guān)的傾向。
經(jīng)典條件反射（classical conditioning）通過把條件刺激與一個新的無條件刺激配對呈現(xiàn)而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)。
精神分析（psychoanalysis）弗洛伊德開創(chuàng)的心理治療體系，著重揭露導(dǎo)致病人心理障礙的無意識想法。
精神質(zhì)（psychoticism）關(guān)于個體在自我中心和非個人行為上的一般水平的人格維度。
拒絕（denial）一種防御機制。在這種防御機制中，個體拒絕承認事實的存在。
可能的自我（possible selves）人們認為自己將來某一天會變成什么樣子的認知表象。
控制點（locus of control）一種人格特質(zhì)。這種人格特質(zhì)根據(jù)人認為發(fā)生在自己和別人身上的事情是否可控，來對人進行劃分。
匱乏動機（deficiency motive）當?shù)玫搅诵枰臇|西之后就會減弱的一種需要。
樂觀體驗（optimal experience）從事具有挑戰(zhàn)性、具有自我獎賞的工作時產(chǎn)生的一種滿足和快樂狀態(tài)。
理論（theory）關(guān)于建構(gòu)與事件之間關(guān)系的一般陳述。
理性情緒療法（rational emotive therapy）艾利斯發(fā)明的一種心理治療方法，用以查明由非理性觀念內(nèi)容已被抹去。
利比多（libido）支配心理活動的有限心理能。
良好適應(yīng)模型（Goodness of Fit Model）一種認為如果環(huán)境的要求與他和她的氣質(zhì)相匹配的話，那么孩子就會有最好的表現(xiàn)的模式。
羅夏墨跡測驗（Rorschach inkblot test）一種投射測驗。在這種測驗中，要求受試者描述他們在一系列墨跡中看到的東西。
內(nèi)部一致性（internal consistency）測驗項目所解釋和測量的是相同建構(gòu)的程度。
男性化-女性化（masculinity-femininity）一種表明個體具有某種性別類型特征的人格特質(zhì)。在這種人格特質(zhì)中，男性特征和女性特征分別處于特質(zhì)連續(xù)體的兩端。
腦解剖理論模型（topographic model）弗洛伊德最初的人格結(jié)構(gòu)理論。在這個理論中，人格被劃分為三個意識水平。
女性原始意象/男性原始意象（anima/animus）男性的女性一面或者女性的男性一面的原始意象。
判別效度（discriminant validity）用一項測驗分數(shù)與另一項理論上無關(guān)的測驗之間不存在相關(guān)來判斷效度的方法。
評價恐懼（evaluation apprehension）對接受來自他人的消極評價的強烈憂慮。
氣質(zhì)（temperaments）在嬰兒期就顯示出來了的，估計是來自遺傳的一般行為的預(yù)置。
氣質(zhì)性樂觀（disposional optimism）人們在多大程度上能以樂觀或悲觀的態(tài)度來應(yīng)付生活中的挑戰(zhàn)。
前意識（preconscious）在弗洛伊德的腦解剖模型中，包含易帶入意識的想法的那部分人格。
潛知覺（subception）在意識水平之下接受的信息。
情感強度（affect intensity）人們體驗自己情緒的強度或程度。
情緒表達性（emotional expressiveness）人們向外表達自己情緒的程度。
情緒易感性（emotional affectivity）人們體驗典型的積極情緒和消極情緒的程度。
情緒中心策略（emotion-focused strategies）一種減少情感上的憂慮的應(yīng)對焦慮策略。
權(quán)威主義（authoritarianism）逃避自由知覺一種機制，特點是尋求服從和統(tǒng)治。
人格（personality）穩(wěn)定的行為方式和其源于個體內(nèi)部的人際過程。
人格意象（personification）對自我和他人的精神意象。
人與情境相互作用法（person-by-situation approach）一種了解行為的方法，該方法把行為看做是個人與情境的函數(shù)。
認知重組（cognitive restructuring）心理治療中用于改變?nèi)藗兂Ｓ玫南敕ê托畔⒓庸し绞降倪^程。
社會性焦慮（social anxiety）一種特質(zhì)維度，能表明人們在社會性接觸或預(yù)期到社會性接觸時體驗焦慮的程度。
社會贊許（social desirability）接受測驗者在對題目做出回答時傾向于表現(xiàn)自己積極一面的程度。
神經(jīng)質(zhì)（neuroticism）關(guān)于個體在情緒穩(wěn)定性上的一般水平的人格維度。
升華（sublimation）一種防御機制。在這種防御機制中，可怕的無意識沖動轉(zhuǎn)化為被社會接受的行為。
實驗中的混淆（experimental confound）在實驗中被非故意地加以操縱或可能隨著自變量的變化而變化的變量。
雙生子研究方法（twin-study method）檢驗人格中遺傳作用的過程，在這一過程中，要把成對的同卵雙生子和異卵雙生子進行比較。
雙性化（androgyny）同時具有男性特征和女性特征的人格特質(zhì)。
塑造（shaping）根據(jù)操作條件反射，通過強化與某一希望行為相接近的一系列行為來獲得某反應(yīng)。
塔那托斯（Thanatos）自我毀滅（死）的本能，通常在外部以攻擊的方式表現(xiàn)出來。
特質(zhì)（trait）根據(jù)人們在某種特征上的表現(xiàn)程度而對其進行分類的一種人格維度。
替代（displacement）一種防御機制。在這種防御機制中，反應(yīng)指向一個無威脅性的目標，而不是無意識想針對的目標。
同卵雙生子（monozygotic twins）由同一卵子孕育而成的雙生子。
統(tǒng)計顯著性（statistical significance）研究結(jié)果代表的是真實的實驗效應(yīng)而不是測量中的偶然變動的可能性。
投射（projection）一種防御機制。在這種防御機制中，將自己的無意識想法和沖動歸為其他人的想法和沖動。
投射測驗（projective tests）要求受試者對模糊刺激作出回答，以測量無意識東西的測驗。
圖式(schema) 一種假設(shè)的用于信息加工的認知結(jié)構(gòu)。
外向（extraversion）關(guān)于個體在活動性和社會性上的一般水平的人格維度。
問題中心策略（problem-focused strategies）一種直接去解決引起焦慮的問題的應(yīng)對焦慮策略。
無意識（unconscious）在弗洛伊德的腦解剖模型中，包含不易帶入意識的東西的那部分人格。
吸收（absorption）一種高度參與到感知覺和想像體驗中的能力。
習(xí)得性無助（learned helplessness）在察覺到自己無力控制某些重大而且讓人厭惡的事件后所產(chǎn)生的認知、動機和情感缺陷。
習(xí)得性無助的歸因模型（attributional model of learned helplessness）一種理解抑郁的模型，研究人們對控制感缺失所做出的解釋。
相關(guān)系數(shù)（correlation coefficient）表示兩個變量之間關(guān)系的大小和方向的統(tǒng)計量。
相互決定論（reciprocal determinism）行為的外在決定性、內(nèi)在決定性和行為本身三者間相互影響的概念。
相容效度（congruent validity）用一項測驗分數(shù)與另一項具有相同建構(gòu)的測驗分數(shù)之間的相關(guān)來判斷效度的方法。
效度（validity）一項測驗所測量的東西與原設(shè)計想要測量的東西的符合程度。
心因性需要（psychogenic need）見莫瑞的理論，一種指向某種行為類型的相當穩(wěn)定的心理傾向。
新分裂論（neodissociation theory）恩斯特 希爾加特（Ernest Hilgard）的理論，該理論主張，在催眠中人的意識被劃分成清醒和不清醒兩個部分。
信度（reliability）一項測驗在測量上的一致性的程度。
行為矯正（behavior modification）基于操作條件反射和經(jīng)典條件反射原理而發(fā)展起來的心理治療程序。
行為潛能（behavior potential）表現(xiàn)某一行為的可能性。
行為效度（behavioral validation）用測驗?zāi)芊耦A(yù)測行為來判斷測驗效度的方法。
性別圖式（gender schema）一種認知結(jié)構(gòu)，用于根據(jù)與性別的相關(guān)性加工信息。
需要層次（hierarchy of needs）馬斯洛理論中對人的需要按照層次和順序的劃分。
宣泄（catharsis）緊張或焦慮的釋放。
壓力（press）一種與心因性需要相互作用而共同決定行為的環(huán)境特征。
壓抑（repression）一種防御機制。在這種防御機制中，自我把可怕的東西從意識中排除出來，并將它控制于無意識中。
研究特殊規(guī)律的方法（idiographic approach）一種通過對某個個體和與個人人格有關(guān)的維度進行深度分析而研究人格的方法。
研究一般規(guī)律的方法（nomothetic approach）一種依據(jù)同樣的人格維度而對許多人進行比較的了解人格的方法。
移情（transference）精神分析的一個階段。在這個階段里，病人把對另一個人的無意識情感轉(zhuǎn)移到治療師身上。
以人為中心的治療（person-centered therapy）卡爾羅杰斯提出的一種心理治療方法，強調(diào)把患者作為治療的中心。
異卵雙生子（dizygotic twins）由不同卵子孕育而成的雙生子。
抑郁的認知三角（depressive cognitive triad）描述一個抑郁者的認知的三種元素：對自我的消極看法，悲觀主義，以消極的方式解釋事件。
抑郁圖式（depressive schema）一種認知結(jié)構(gòu)，使人們有準備地做出消極的聯(lián)想。
抑制/非抑制兒童（inhibited/uninhibited children）抑制型兒童對新鮮的和陌生的情境表現(xiàn)出強烈的焦慮，非抑制型兒童很少表現(xiàn)這種焦慮。
意識（conscious）在弗洛伊德的腦解剖模型中，包含正意識到的想法的那部分人格。
因變量（dependent variable）實驗者測出的、用于比較不同組的實驗變量。
因素分析（factor analysis）用于確定一個數(shù)據(jù)群中維度數(shù)目的一種統(tǒng)計程序。
陰影（shadow）包含人類惡的一面的原始意象。
應(yīng)對策略（coping strategies）面臨感知到的危險時，用以減低焦慮的有意識努力。
有條件的和無條件的積極關(guān)注（conditional/unconditianal positive regard）當一個人做了別人期望他做的事時，他才被接受、才能得到愛，這是有條件的積極關(guān)注；無論他做什么都可以得到愛和關(guān)心，這是無條件積極關(guān)注。
原始意象（archetypes）人們頭腦中生而有之的以特定方式理解世界的原始意象。
原始意象（primordial image）構(gòu)成集體無意識的意象。
心理和諧的人（fully functioning person)心理健康的、善于享受生活的人。
再測信度（test-retest reliability）用一個測驗前后兩次對同樣一組人進行測量，兩次得分之間的相關(guān)系數(shù)即再測信度。
中心特質(zhì)（central traits）能最好地描述一個人的人格的5-10個特質(zhì)。
主題統(tǒng)覺測驗（Thematic Apperception Test,TAT）一種投射測驗。在這種測驗中，要求受試者根據(jù)一系列模糊圖片講述故事。
追求卓越（striving for superiority）阿德勒的理論專用術(shù)語。人的根本動力，它指一個人為擺脫自卑感而作出的努力。
自卑情結(jié)（inferiority complex）人在與其他人相比時內(nèi)心的渺小、無助感。
自變量（independent variable）用于把被試者分到不同處理組的實驗變量。
自我（ego）在弗洛伊德的結(jié)構(gòu)理論模型中，協(xié)調(diào)本我和超我之間的需要，同時考慮外部實現(xiàn)性的那部分人格。
自我表露（self-disclosure）對別人揭示自己的私人信息的行為。
自我調(diào)節(jié)（self-regulation）按照行為的內(nèi)在標準而發(fā)展和應(yīng)用獎勵和懲罰的能力。
自我認同危機（identity crisis）人的發(fā)展中以對形成自我感的強烈關(guān)注為特征的一個時期。
自我實現(xiàn)（self-actualization）人們完全滿足了自己的全部潛能的時刻。
自我統(tǒng)一體（proprium）見奧爾波特的理論，人格中包含著所有關(guān)于自我的特征的部分。
自我圖式（self-schema）一種包含了一個人生活中對自己非常重要部分的圖式。
自我效能感（self-efficacy）一個人對自己能夠成功地表現(xiàn)某一行為的期望。
自由聯(lián)想（free association）精神分析中使用的一種程序。在這個程序中，病人說出任何進入其內(nèi)心的東西。
自尊（self-esteem）對自我概念的評價，通常通過讓一個人對自己的自我感覺做一個相對穩(wěn)定而廣泛的評價而測得。
自尊穩(wěn)定性（self-esteem stability）個體自我價值感的波動程度。
