因為在一線教育崗位混了快一輩子啦，所以對題主所提問題有一些深有感觸的體會，所以樂于回答這一問題。
其實作為差生來說，應該進行細分，根據(jù)多年從教經(jīng)驗來看，無外乎下面三種：
一是智障型的。
每年都會教一至三，五個這樣的學生。這些學生不要說讓名校老師教，既使把他們送到中科院或由清華北大的教授教，也難成才。
我當然更不行啦。但也許我比他們更有經(jīng)驗。
二是頑劣型的。
這類學生主要特征是坐不住，靜不下來，更聽不進去。打架嬉鬧是他們的專業(yè)。也是最讓老師們頭疼的油鹽不進的事精。
這類學生由于從小被父母寵壞的，把調皮打鬧嬉鬧任性當作活潑聰明勇敢有主見來夸耀的孩子，根本不知道規(guī)矩是干啥用的，老師說的是啥玩意，學習是弄啥嘞。
這類學生也是沒救的。
要么心理素質極強！要么心理素質極其脆弱。
第一種情況的學生任你如何批評，轉眼間仍我行我素，毫無悔改。但這類學生不記仇。既使受點委屈也如過眼煙云。
第二種情況的學生若受一點委曲，便會大哭大鬧起來，甚至要回家告知家長。這是家長長期嬌慣溺愛出來的孩子，也是最讓老師頭疼的學生。
要是這些學生放在名校里，名校很快就會只校不名啦。
因為名校里的名師若與這類學生較真，一是沒時間講課，誤了全班其他學生的學習。成績下降成為必然，何成名師？二是說不定一時把握不住內心沖動，遭家長毆打辱罵投訴，這輩子也就Over啦。
他們名校也高名不到哪里去。
三是誤入歧途型的。
這類學生大都很聰明，有輝煌的歷史。只是后來受到外界因素的干擾，才變?yōu)椴钌?。說實話，這些學生如果能做好他們的思想工作，能轉變他們的思想認識，他們皆是可塑人材。
當然把這些學生放入名校，他們一定會有很大進步的。
一襲輕嵐：專注基礎教育。希望能給你提供力所能及的幫助。
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