雖說(shuō)重慶的中考成績(jī)和錄取結(jié)果都已經(jīng)公布，擇校也告一段落，但許多家長(zhǎng)又遇到了新的問(wèn)題，要不要找途徑讓孩子進(jìn)入重點(diǎn)班？之所以有這樣的問(wèn)題，是因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)不算太好，也不算太差。面對(duì)此種情況，很多家長(zhǎng)都很矛盾。
小成就給各位家長(zhǎng)來(lái)分析一下重點(diǎn)班和普通班的優(yōu)劣勢(shì)；在成績(jī)一般的情況下，什么樣的孩子是適合上重點(diǎn)班，什么樣的孩子適合留在平行班。
重點(diǎn)班和普通班
1.重點(diǎn)班的來(lái)歷
重點(diǎn)班其實(shí)來(lái)源于黃岡中學(xué)，在文革結(jié)束高考恢復(fù)時(shí)，黃岡中學(xué)在國(guó)內(nèi)首創(chuàng)尖子班，也就是現(xiàn)在的重點(diǎn)班（實(shí)驗(yàn)班），鶴立雞群，打響了辦學(xué)的招牌。
黃岡中學(xué)將全校最優(yōu)秀的學(xué)生，一共23名全部安排在重點(diǎn)班。配備全校最優(yōu)秀的老師、最先進(jìn)的設(shè)施、給予最好的教學(xué)資源，目的就是集中培養(yǎng)這一批最頂尖的學(xué)生，使其全部考上名牌大學(xué)。
當(dāng)然，黃岡中學(xué)成功了。首屆尖子班全部考上名牌大學(xué)，23中就有13人考上了清華和北大。從此全國(guó)各重點(diǎn)中學(xué)爭(zhēng)相模仿和學(xué)習(xí)，設(shè)立重點(diǎn)班成了一種模式。
2.目前情況與趨勢(shì)
現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的重點(diǎn)中學(xué)幾乎都有重點(diǎn)班和普通班，就算為了避嫌沒(méi)有明著說(shuō)，稱學(xué)校的班型都是平行班，但其實(shí)是存在重點(diǎn)班的。很多學(xué)生自己可能都意識(shí)不到自己是在重點(diǎn)班，只知道自己班上學(xué)生的成績(jī)是要好于其他班，教師都很優(yōu)秀。
重點(diǎn)班的辦學(xué)目的就是讓更多的學(xué)生考進(jìn)名校，將成績(jī)優(yōu)異的部分學(xué)生集中培養(yǎng)，在師資和教學(xué)資源方面有所傾斜。
但這并不代表普通班就很差，當(dāng)然也不是，很多重點(diǎn)中學(xué)普通班師資也是很牛的。如果說(shuō)重點(diǎn)班是為了考名校，那么普通班就是為了保障升學(xué)率。
重點(diǎn)班的優(yōu)勢(shì)
重點(diǎn)班是重點(diǎn)中學(xué)為了沖刺名校而設(shè)立的，學(xué)?？隙〞?huì)有所傾斜。
師資水平：
班主任是會(huì)管理的優(yōu)秀班主任，授課教師都是經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師。
環(huán)境氛圍：
就整體氛圍來(lái)講，重點(diǎn)班的學(xué)習(xí)氛圍是非常濃烈的，在這樣的環(huán)境下孩子不自覺(jué)的就會(huì)努力學(xué)習(xí)。
圈子水平：
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是你接觸的同學(xué)和老師很優(yōu)秀，打好關(guān)系，可能今后會(huì)變成你的人脈關(guān)系網(wǎng)。
我聽(tīng)過(guò)一位土豪家長(zhǎng)說(shuō)了這樣一句話——''分?jǐn)?shù)不夠錢來(lái)湊！無(wú)論如何要讓孩子上重點(diǎn)班，不指望他學(xué)得多好，而是為了以后一提老同學(xué)，個(gè)個(gè)都是行業(yè)精英，那他打造的這個(gè)關(guān)系網(wǎng)就非同一般了。在這個(gè)人情社會(huì)，就憑這一點(diǎn)，我覺(jué)得付出點(diǎn)代價(jià)也值了。''
這話聽(tīng)起來(lái)很扎心、功利味兒十足，但也反映了某種真實(shí)。
資源渠道：
名校參加活動(dòng)，交流會(huì)包括一些大賽都會(huì)優(yōu)先考慮重點(diǎn)班，包括部分保送名額。
重點(diǎn)班的劣勢(shì)
教學(xué)進(jìn)度快：
重點(diǎn)班的學(xué)生是拔尖選擇的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，基礎(chǔ)夯實(shí)，因此老師的教學(xué)進(jìn)度一般拉的很快
學(xué)習(xí)難度大：
重點(diǎn)班會(huì)搶學(xué)習(xí)進(jìn)度，因?yàn)橐ǜ嗟臅r(shí)間來(lái)講知識(shí)點(diǎn)的深度。因此重點(diǎn)班的學(xué)習(xí)難度相較普通班會(huì)大一些。
學(xué)習(xí)強(qiáng)度大：
高中生的學(xué)習(xí)強(qiáng)度本身就很大，但重點(diǎn)班還會(huì)稍大。部分名校重點(diǎn)班會(huì)增加自習(xí)時(shí)間和上課時(shí)間甚至是要求寒暑假留校補(bǔ)課。
對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)好的，這算不上劣勢(shì)
，可以搶學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)習(xí)更多知識(shí)。但對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)很大的劣勢(shì)。跟不上進(jìn)度，適應(yīng)不了強(qiáng)度是一件非常痛苦的事。
平行班的優(yōu)勢(shì)
設(shè)置重點(diǎn)班和普通班有一個(gè)初衷，那就是
因材施教
。學(xué)生成績(jī)是存在差異的，那么在教學(xué)安排上是也需要存在差異，不能一概而論。
對(duì)于普通班，老師講課的進(jìn)度是適用于大部分學(xué)生的，重點(diǎn)是把基礎(chǔ)打牢。在普通班的學(xué)生如果跟上教師的節(jié)奏好好學(xué)習(xí)，將基礎(chǔ)夯實(shí)，考大學(xué)并不難。如果想考好大學(xué)那就需要花更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)。
平行班的劣勢(shì)
平行班的劣勢(shì)顯而易見(jiàn)，師資配比上稍遜重點(diǎn)班。班上可能還會(huì)存在個(gè)別不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)氛圍不太高。
但只要教師管理得當(dāng)，不讓個(gè)別調(diào)皮搗蛋且不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生影響他人，那么學(xué)習(xí)氛圍也不會(huì)太差。就怕被帶壞班風(fēng)。
家長(zhǎng)如何選擇
對(duì)于成績(jī)一般的學(xué)生，是否要讀重點(diǎn)班因人而異，要看孩子的具體情況。
是否偏科：
是否偏科很重要。如果不偏科，每科成績(jī)都一般，那么建議不要去重點(diǎn)班，因?yàn)楹⒆涌隙〞?huì)跟不上進(jìn)度。如果只是為了關(guān)系，大可不必進(jìn)重點(diǎn)班，名校普通班的學(xué)生也不差，而且還能讓自己的孩子能跟得上學(xué)習(xí)進(jìn)度。
若是偏科，看偏的是哪幾科，如果
語(yǔ)數(shù)外不偏科
，那是可以去重點(diǎn)班的。新高考選科制度對(duì)于偏科學(xué)生是一種福音。
若是
主科偏科
，得看孩子的具體情況，如果孩子本身有基礎(chǔ)，但知識(shí)掌握不牢，孩子的成績(jī)是可以在短期內(nèi)得到顯著提升的。
孩子若是基礎(chǔ)沒(méi)掌握好，建議不去重點(diǎn)班，因?yàn)閺幕A(chǔ)開(kāi)始抓是需要大量時(shí)間，去了重點(diǎn)班，恐怕孩子的精力不夠。
孩子的具體情況：
初三孩子會(huì)有自己的想法，和孩子溝通一下，聽(tīng)聽(tīng)孩子對(duì)上學(xué)和未來(lái)的打算?？纯春⒆邮欠裼袕?qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，如果孩子想要學(xué)，也愿意努力。是可以去重點(diǎn)班的，讓他感受下重點(diǎn)班的氛圍，耳濡目染下肯定會(huì)有進(jìn)步。反之，如果孩子不想去重點(diǎn)班，家長(zhǎng)何必為難自己。
雖說(shuō)家長(zhǎng)對(duì)于孩子的升學(xué)問(wèn)題是操碎了心，認(rèn)為名校的重點(diǎn)班可能是最好的教育，但小成得提醒家長(zhǎng)一句，重點(diǎn)班未必是最合適的教育。適合孩子的，才是最好的教育。
適合的教育顯然是比最優(yōu)的教育更有意義。
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