學(xué)生主要是平時(shí)上課不注意聽(tīng)講，課余不進(jìn)行方法技巧的歸納總結(jié)，對(duì)于各學(xué)科知識(shí)點(diǎn)不會(huì)重點(diǎn)熟練記憶掌握，不會(huì)梳理學(xué)科章節(jié)知識(shí)點(diǎn)，不會(huì)熟練掌握探究式模式的學(xué)習(xí)方法。
一、高一年級(jí)第一學(xué)期前半學(xué)期主要要求學(xué)生適應(yīng)高中階段學(xué)習(xí)模式，明確各學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)，適應(yīng)各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，根據(jù)自身學(xué)習(xí)能力和感受及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法技巧，形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，逐步增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。
二、各科課程課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中科任教師會(huì)結(jié)合章節(jié)知識(shí)進(jìn)行大量的知識(shí)點(diǎn)拓展和引申，并進(jìn)行學(xué)科能力拓展訓(xùn)練，教師還要根據(jù)學(xué)科知識(shí)體系特點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)科方法講解，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo);高一年級(jí)學(xué)科課程比較多，多達(dá)八科，還有各類(lèi)活動(dòng)，包括各類(lèi)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生必須在學(xué)習(xí)過(guò)程中及時(shí)調(diào)整學(xué)科思路，擴(kuò)大知識(shí)體系視野，協(xié)調(diào)各科學(xué)習(xí)時(shí)間安排，重點(diǎn)上課要認(rèn)真聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)，才能不斷拓展知識(shí)體系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。
三、高一年級(jí)學(xué)生其實(shí)要大量識(shí)記學(xué)科重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)為主要學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣才能夠熟練掌握各科基礎(chǔ)知識(shí)體系，達(dá)到合理的綜合應(yīng)用目標(biāo)。大多數(shù)學(xué)生由于不能夠協(xié)調(diào)發(fā)展學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間安排，早晚讀不會(huì)合理安排學(xué)習(xí)識(shí)記學(xué)科時(shí)間，課后不能夠及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，造成知識(shí)遺忘和內(nèi)化度比較低以及學(xué)習(xí)效果不明顯。
四、部分學(xué)生不能夠制定合理的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃，加之每天的作業(yè)量比較多，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間忙亂，根本沒(méi)有多于時(shí)間進(jìn)行全面梳理各科章節(jié)考點(diǎn)知識(shí)，不能夠進(jìn)行課后及時(shí)規(guī)劃;平時(shí)的做作業(yè)由于時(shí)間緊迫，知識(shí)點(diǎn)繁多，作業(yè)也是“照搬”標(biāo)準(zhǔn)答案，沒(méi)有培養(yǎng)良好的獨(dú)立自主思考的做作業(yè)習(xí)慣，再次造成學(xué)科思維邏輯能力和學(xué)習(xí)能力比較低。
五、學(xué)生對(duì)于各學(xué)科章節(jié)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢靠，對(duì)于章節(jié)內(nèi)容體系掌握模糊，主要是忙亂的時(shí)間安排引起的，沒(méi)有合理的規(guī)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃，不會(huì)對(duì)于各學(xué)科知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。
六、學(xué)生對(duì)于與課本同步配發(fā)的練習(xí)冊(cè)中的章節(jié)內(nèi)容體系歸納及其知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有進(jìn)行細(xì)細(xì)研讀。與課本同步配發(fā)的練習(xí)冊(cè)非常不錯(cuò)，是根據(jù)高考考點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行編寫(xiě)的，內(nèi)容體系全面，知識(shí)點(diǎn)梳理思路清晰，知識(shí)點(diǎn)拓展全面。如果學(xué)生在課堂上沒(méi)有對(duì)于講授的知識(shí)點(diǎn)聽(tīng)懂或者進(jìn)行歸納總結(jié)，可以在課余時(shí)間結(jié)合練習(xí)冊(cè)中的內(nèi)容再次細(xì)細(xì)研讀探究，完全可以彌補(bǔ)聽(tīng)課之際的不足?？上Р糠謱W(xué)生不聽(tīng)從教師的指導(dǎo)，對(duì)于練習(xí)冊(cè)中的習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)不扎實(shí)、不重視，只是將知識(shí)點(diǎn)的拓展層次停留在課本，不挖掘拓展知識(shí)體系的深層次內(nèi)容，造成綜合學(xué)科知識(shí)貯備和綜合應(yīng)用能力欠缺，因此考試成績(jī)比較低。
總之，現(xiàn)階段高一年級(jí)學(xué)生面臨放寒假，家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，再次熟讀課本內(nèi)容，將各科配套練習(xí)冊(cè)中的知識(shí)點(diǎn)以及拓展內(nèi)容再次梳理一般，并將練習(xí)冊(cè)中各章節(jié)中同步的考點(diǎn)知識(shí)題目再次做一遍，相信探究各考點(diǎn)知識(shí)體系的解決思路和方法技巧。認(rèn)真完成寒假作業(yè)，要培養(yǎng)獨(dú)立做題的習(xí)慣，認(rèn)真思考，積極探究，只要學(xué)生完全動(dòng)起來(lái)，獨(dú)立自主探究思考，絕對(duì)能夠?qū)W好各科學(xué)習(xí)。
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