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有的家長一提到感統(tǒng)訓(xùn)練，就感覺只是給特殊兒童上的課程。感覺統(tǒng)合失調(diào)不僅存在于自閉癥兒童，也存在于多動癥、學(xué)習(xí)障礙等其它類別兒童中。

感統(tǒng)訓(xùn)練是給所有0-12歲所有兒童而制定的，包括特殊兒童，感統(tǒng)失調(diào)兒童和普通兒童。

下面是一個感統(tǒng)創(chuàng)始人Jean Ayres博士的治療視頻，里面是英文比較難懂，小鈴鐺請專業(yè)老師幫忙翻譯整理，當(dāng)然英語好的家長當(dāng)然全程無壓力。

△感統(tǒng)創(chuàng)始人Jean Ayres博士的治療視頻

感統(tǒng)創(chuàng)始人Jean Ayres博士說：感覺統(tǒng)合的本質(zhì)是，正常的外周和中樞神經(jīng)系統(tǒng)是個體完善和發(fā)育感統(tǒng)功能的基礎(chǔ)，因此沒有器質(zhì)性病變是基礎(chǔ)。

換句話說，感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子是大腦功能失調(diào)，經(jīng)過感覺統(tǒng)合，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體作用使個體與環(huán)境順利接觸；沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體就不能協(xié)調(diào)發(fā)展。

1.感統(tǒng)理論不適合解決中樞有器質(zhì)病變的腦癱、唐氏等孩子的所有感統(tǒng)問題；

2.感統(tǒng)理論不適合解決外周神經(jīng)器質(zhì)性病變孩子的所有感統(tǒng)問題，例如耳聾和盲人；

3.本理論不適合解決認(rèn)知有問題的孩子的感統(tǒng)問題，例如精神發(fā)育遲滯；

4.本理論不適合年幼時感統(tǒng)正常，成人后又不正常的群體，但適合一直都不正常的。

以上的所有情況，感統(tǒng)訓(xùn)練都沒法矯正。

因為，對于腦癱的孩子，一般伴隨著肌肉無力，這個需要的不是感統(tǒng)訓(xùn)練，而是肌肉力量的訓(xùn)練。

而對于外周神經(jīng)器質(zhì)性病變的孩子，造成他們平衡感差的原因是無法糾正。

因為人的姿勢平衡的維持有賴于視覺系統(tǒng)、大腦的前庭系統(tǒng)以及本體系統(tǒng)的相互協(xié)調(diào)。視力的問題無法解決，那么大腦的協(xié)調(diào)就無法完成。

附加一句，以上提到的不太適用的群體，也可以使用一些相關(guān)策略來控制改善感覺統(tǒng)合障礙的癥狀，但很難從大腦可塑性方面從根本上達(dá)到治愈。

適合輕度和中度行為及學(xué)習(xí)問題兒童，尤其是伴有感覺調(diào)節(jié)和動作協(xié)調(diào)的問題；適合大部分自閉癥群體。

自閉癥的孩子或多或少都有感統(tǒng)問題，其中觸覺敏感是最主要的問題。他們害怕別人的觸碰，甚至衣服的材質(zhì)也會讓他們渾身不舒服。

 △康復(fù)老師用觸覺刷治療觸覺敏感

對于感統(tǒng)失調(diào)，只要經(jīng)過專業(yè)的評估訓(xùn)練，一般3個課時就有明顯的改善。下面就是在我院訓(xùn)練3個課時的一個孩子。