你是否注意到：
孩子經(jīng)常把左右腳的小鞋子穿反？
分不清左右手，嚴(yán)重些的還會(huì)走路撞到墻、碰到桌椅？
好動(dòng)不安，很難安靜下來(lái)？
……
這也許并不是孩子的惡作劇，可能是他的前庭覺出了問(wèn)題！
前庭覺掌控著我們的重心平衡感。它還是聽覺、嗅覺、觸覺等其他多感官的基礎(chǔ)。
若前庭覺失調(diào)，不止平衡受影響，整個(gè)多感官都會(huì)不協(xié)調(diào)。
既然前庭覺這么重要，在日常生活中我們應(yīng)該
★如何察覺孩子有沒(méi)有前庭覺失調(diào)呢？
★如果孩子有這些情況，應(yīng)該怎么辦?
在本期第60場(chǎng)Q博士講堂，小鈴鐺邀請(qǐng)到感覺統(tǒng)合治療部的韓璐老師給大家?guī)?lái)《生活中的前庭覺》。
她仔細(xì)分析生活中不同階段前庭覺失調(diào)的表現(xiàn)形式，幫助家長(zhǎng)分辨孩子的表現(xiàn)是不是前庭覺失調(diào)。
并分享了家庭輔助訓(xùn)練小游戲，幫助孩子改善前庭覺，做一個(gè)“四平八穩(wěn)”的孩子。
首先，我們要了解前庭覺是什么。
01
什么是前庭覺
前庭覺（vestibular）也叫做前庭平衡覺，靜覺。是影響嬰幼兒成長(zhǎng)，和學(xué)習(xí)發(fā)展最重要的一種能力。
為什么這么說(shuō)呢，是因?yàn)槲覀兊纳窠?jīng)系統(tǒng)的成熟必須依靠身體各處接收到的信息（比如看到的、聽到的，聞到的），來(lái)刺激和幫助大腦發(fā)育。
而前庭處于臉的正前方，鼻子、嘴巴、眼睛、耳朵正好能收集這些感官信息，然后通過(guò)內(nèi)耳控制，傳達(dá)給大腦神經(jīng)。
比如孩子學(xué)習(xí)時(shí)，需要視力、聽力和動(dòng)手能力等的協(xié)調(diào)配合。
然而，如果前庭覺失調(diào)，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，他的視力、聽力傳送到前庭的信息，前庭系統(tǒng)不能很好的初步處理或前庭沒(méi)法處理就傳送給大腦，導(dǎo)致大腦的負(fù)荷過(guò)重。
大腦發(fā)出指令的時(shí)候就會(huì)比較混亂，這也是孩子經(jīng)常坐不住、注意力不集中、學(xué)習(xí)困難的原因之一。
那么，在生活中家長(zhǎng)可以從哪些方面辨別孩子有沒(méi)有前庭覺失調(diào)呢？家長(zhǎng)可以邊讀邊回憶孩子是否有下面這些表現(xiàn)。
02
前庭覺失調(diào)的外在表現(xiàn)
前庭覺失調(diào)在不同的階段有不同的特點(diǎn)。
初級(jí)階段（3歲以前）
這個(gè)階段，如果孩子的前庭覺感官敏感的話，很容易對(duì)信息處理“消化不良”。
如果前庭覺感官反應(yīng)不足或感官尋求的話，大腦容易塞車。
第一個(gè)階段結(jié)束后，在第二個(gè)階段，表現(xiàn)特征上會(huì)有一些改變。
中級(jí)階段（3-7歲）
★身體協(xié)調(diào)性差：雙眼、手眼、四肢、身體過(guò)中線交叉協(xié)調(diào)不良。
中線就是從兩眼的中間穿過(guò)，沿著鼻梁向下延伸的直線。雙手有越過(guò)中線去進(jìn)行某種特定的行動(dòng)，便是中線交叉運(yùn)動(dòng)。
★好動(dòng)不安：
不聽指令，喜歡獨(dú)自行動(dòng)
小動(dòng)作多，玩橡皮、鉛筆
上課坐不住，來(lái)回扭動(dòng)身體或離開座位
做事半途而廢，無(wú)法獨(dú)立完成一件完整的事情
★語(yǔ)言發(fā)障礙育：說(shuō)話音量控制能力不佳；吐字不清
★空間感知障礙：
對(duì)空間判斷不準(zhǔn)確，方向感不強(qiáng)
對(duì)高度判斷不準(zhǔn)確，高低處轉(zhuǎn)變時(shí)容易跌倒
對(duì)距離判斷不準(zhǔn)確，遠(yuǎn)近距離判斷易出現(xiàn)偏差
在第3階段，孩子開始進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，前庭覺失調(diào)的表現(xiàn)特征，和血虛有很大關(guān)系。
高級(jí)階段（7歲-青春期）
主要表現(xiàn)在注意力集中、學(xué)習(xí)困難、情緒行為問(wèn)題幾個(gè)方面。
★注意力不集中：
上課常常左顧右盼
容易被外界聲音干擾或?qū)蠋煹穆曇舫涠宦?；容易疲?/span>
身體沒(méi)力氣，坐姿東倒西歪；耐力差，坐不住，小動(dòng)作多
★學(xué)習(xí)困難：
很難看出背景中的圖形
寫字或著色經(jīng)常超出格子或圖形
閱讀、聽寫困難，朗讀或抄寫時(shí)漏字、漏行
影響邏輯思維能力發(fā)展—語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、寫作能力
★情緒行為問(wèn)題：
與同齡人差距感明顯
自我控制力差，易沖動(dòng)
對(duì)老師的要求及作業(yè)無(wú)法有效完成
很難與人合作，不能考慮別人的需要
如果孩子有上面這些表現(xiàn)，家長(zhǎng)需要及時(shí)向?qū)I(yè)康復(fù)師需求幫助。
除了專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練，這里小鈴鐺給家長(zhǎng)介紹3個(gè)家庭小游戲，可以在家輔助訓(xùn)練孩子的前庭覺。
03
前庭覺訓(xùn)練小游戲
想要孩子前庭覺訓(xùn)練得好，家庭訓(xùn)練也是必不可少。今天，小鈴鐺給大家簡(jiǎn)單介紹幾種：
水底撈月（12個(gè)月至3歲）
★目標(biāo):鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)前庭覺的發(fā)展。
★游戲時(shí)間: 5~10 分鐘
★玩法：
將軟毛毯折成適當(dāng)?shù)膶挾?，讓孩子趴在上面，將頭、上肢和腿伸出毛毯外面，然后家長(zhǎng)搖晃毛毯?？稍诘厣戏判┩婢?，讓孩子去摸或抓。
★操作要點(diǎn):不要晃動(dòng)得太快，讓孩子體驗(yàn)成功摸到或抓到玩具的樂(lè)趣。
★訓(xùn)練協(xié)助:游戲過(guò)程中與孩子互動(dòng)，不斷鼓勵(lì)孩子，讓孩子獲得滿足感。
滑板運(yùn)動(dòng)（3-6歲）
★目標(biāo):增強(qiáng)四肢和大肌肉力量，促進(jìn)前庭覺發(fā)展。
★游戲時(shí)間:每天進(jìn)行一次，每次5~10分鐘。
★玩法：
準(zhǔn)備一個(gè)小滑板，將滑板放在光滑的地面上。讓孩子盤腿坐在滑板上，用手在地上用力使滑板向前走。熟練后再讓孩子趴在滑板上，頭抬高、腳并攏，雙腳抬起，雙手在地上用力向前滑。
★操作要點(diǎn):孩子在趴著滑的過(guò)程中，可以讓其腿部夾著沙袋或皮球，這樣可提高孩子的專注力。
★訓(xùn)練協(xié)助:家長(zhǎng)注意觀察孩子趴在滑板上的重心，重心一定要穩(wěn)，滑的過(guò)程中要避免壓到手。
連續(xù)拍球（4-10歲）
★目標(biāo):加強(qiáng)手臂的控制能力，提高手眼協(xié)調(diào)能力。
★游戲時(shí)間:一周3-5次，每次5~10分鐘。
★玩法：
讓孩子練習(xí)拍球，最少連續(xù)3次。練習(xí)前家長(zhǎng)要做好示范，并告訴孩子動(dòng)作要領(lǐng)?？稍黾与y度，如雙手交替拍球或規(guī)定路線拍球。
★操作要點(diǎn):開始時(shí)球要盡量彈高，便于孩子的手有足夠的時(shí)間調(diào)節(jié)。
★訓(xùn)練協(xié)助:家長(zhǎng)要注意觀察孩子的動(dòng)作是否規(guī)范，并及時(shí)給予指導(dǎo)
今天的Q博士課堂分享就到這里了，家長(zhǎng)們可以關(guān)注我們，在菜單欄查看更多感統(tǒng)訓(xùn)練視頻。
下期將為大家?guī)?lái)『構(gòu)音障礙的訓(xùn)練方法』。
孩子說(shuō)話一直是家長(zhǎng)們十分關(guān)注的事情，孩子說(shuō)不清楚、發(fā)音不準(zhǔn)、發(fā)音模糊……可能是構(gòu)音方面出現(xiàn)了問(wèn)題。
★專業(yè)的言語(yǔ)語(yǔ)言治療師會(huì)怎樣幫助孩子訓(xùn)練呢？
★可以有在家里進(jìn)行的構(gòu)音障礙輔助訓(xùn)練嗎？
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