近來，在如何廣義地看待人類行為這一問題上，心理學(xué)家的意見正發(fā)生著根本性變化，本項研究正是這一變化的代表。倘若你想體會一下這種變化，可以對以下這個問題稍作思考：“你是怎樣的一個人？”這個問題看起來寬泛而復(fù)雜，但你不必深究，也無須在哲學(xué)和玄學(xué)中走的太遠(yuǎn)，只需花一點(diǎn)兒時間思考一下自己的個性特征，即你的“人格特質(zhì)”：你易緊張激動還是平靜放松？內(nèi)向靦腆還是開朗大方？富于冒險精神還是追求舒適安逸？合群還是孤僻？對未來是樂觀還是悲觀？自信還是自卑？勤奮還是懶惰？請思考一下這些問題以及其他你認(rèn)為與之相關(guān)的問題。慢慢而來……完成了嗎？現(xiàn)在，請回答下面這個對本文而言非常重要的問題：“你為什么是這樣的一個人？”換句話說，是什么因素使你變成了現(xiàn)在的你？
一般而言，你會和大多數(shù)人一樣，將此歸結(jié)為父母對子女的教育以及他們灌輸給子女的價值觀﹑人生觀和權(quán)衡輕重的原則等。你也許會認(rèn)為這其中有兄弟姐妹﹑祖父母﹑叔叔阿姨以及在你的品格塑造方面起關(guān)鍵作用的同伴的影響；有些人會想到那些給予我們諄諄教誨對我們循循善誘的良師益友們；還有些人會想到生命中的一些重大轉(zhuǎn)折，如生病，失去愛人，對大學(xué)﹑專業(yè)甚至是課程的選擇，都是可能對一個人人格的塑造產(chǎn)生極大影響。當(dāng)然，在分析一個人人格形成的因素時，以上這些只是眾多影響因素中的一部分。然而，所有這些影響都具有一個共同的特征：那就是它們都是環(huán)境因素。幾乎沒有人會對“你為什么是這樣的一個人”這個問題報以“我生來就是這樣，這都是我的基因使然”的回答。
所有人都承認(rèn)身高﹑發(fā)色﹑體型及眼睛的顏色等體態(tài)特征具有遺傳性，且越來越多的人開始認(rèn)識到癌癥﹑心臟病和高血壓等許多疾病的發(fā)病傾向也有很明顯的遺傳成分，但幾乎沒有人會想到在人的心理品質(zhì)中基因也起著很重要的作用。說到這些，你一定會感到很奇怪，但我們的“環(huán)境偏向”事實(shí)上確有原因可循。
首先，在20世紀(jì)后半葉，心理學(xué)領(lǐng)域一直被一種叫做行為主義的人性理論所統(tǒng)治。行為主義理論的基本主張是人的行為被環(huán)境因素所左右，其中包括引起人的行為的刺激和某種選擇反應(yīng)的結(jié)果。嚴(yán)格的行為主義者相信，人的內(nèi)部心理活動不僅不能用科學(xué)的手段加以研究，而且這種研究對完整解釋人類的行為無關(guān)而多余。行為主義的理論是否為大眾文化所理解或接受其實(shí)并不重要，重要的是，如今行為主義的信仰已在人們心中牢固地樹立起來，大家普遍認(rèn)為，經(jīng)驗(yàn)是人性塑造的基本因素或唯一因素。
其次，遺傳和生理因素對人類行為的影響不能直接觀察到，這便是人們普遍接受用環(huán)境因素解釋人類行為的又一個原因。人們常會說：“我成了一名作家這是因?yàn)槲以谄吣昙墪r，我的寫作老師曾給我深深的啟發(fā)和鼓勵。”你記得這些影響的存在，它們是你親眼所見的，是你過去生活中的一部分，還是你目前能夠意識到的經(jīng)驗(yàn)。我們很難意識到生理因素的影響，很少有人會說，“我成了一名作家，這是因?yàn)樵谖业腄NA中包含了一種基因，這種基因在我的身上得以表現(xiàn)，它使我先天就具備了妙筆生花的傾向。”基因的影響看不見﹑摸不著，甚至我們根本不知道它位于身體的哪個部位！
最后，很多人不愿接受基因在其人格塑造中起決定作用的觀點(diǎn)，而寧愿認(rèn)為真正起作用的是他們在生活中所作出的各種選擇。因?yàn)榍罢邘в兴廾摰奈兜?，而且無法體現(xiàn)人的“自由意志”。對那些限制人在意識層面對事物作出判斷的理論，很多人都很反感。因此他們便趨向于回避和反對行為及人格的遺傳學(xué)解釋。事實(shí)上，完整的人格是通過遺傳和經(jīng)驗(yàn)的相互作用而塑造起來的，我們所有問的惟一一個問題是：此二者中是誰占了主導(dǎo)地位？或用媒體的慣用表達(dá)方式來說，便是：“人性是先天的還是后天的？”
本節(jié)我們將要探討的是由托馬斯·鮑查德﹑戴維德·萊肯及其助手們在位于明尼蘇達(dá)大學(xué)所完成的論文。文章所涉及的是一項開始于1979年的研究，該研究意在檢驗(yàn)基因在個人心理品質(zhì)的決定中所起作用的大小，人們試圖用一種科學(xué)的方法將將人的行為和人格中的遺傳影響（先天）和環(huán)境影響（后天）加以分離，這便促使了該項研究的出現(xiàn)。但是，假定你們每個人都不是被收養(yǎng)的，且生長于遺傳贈與者（即父母）所營造的環(huán)境里，你們想想，此時要把遺傳和環(huán)境因素分離開來就不那么簡單了。舉個例子，你可能和你父親一樣具有幽默感（絕無冒犯之意），這種幽默感是你從他那兒學(xué)到的（后天的）呢？還是你繼承了他那載有“幽默感”的基因（先天的）？我們似乎無法找到一種系統(tǒng)的方法來把兩種因素分開，對嗎？
然而，鮑查德和萊肯會回答“錯！”他們發(fā)現(xiàn)有一種方法可以確定某種心理特征到底是由遺傳因素還是由環(huán)境因素決定的，他們對這種方法頗有信心。
理論假設(shè)
這確實(shí)不難，你所要做的就是找兩個具有相同基因的人，從出生起就把他們分開，在截然不同的環(huán)境中把他們撫養(yǎng)成人。然后你就可以假定，到他們成年時，他們的行為和人格的相同之處便是遺傳因素所致。但研究者到底怎樣才能找到兩個一模一樣的人呢（別回答“克隆”，我們還沒有到那一步）？即使我們能找到，要強(qiáng)迫他們進(jìn)入完全相反的生存環(huán)境也很不道德，不是嗎？正如你已經(jīng)猜到的那樣，研究者沒必要這么做。社會已經(jīng)為他們做好了這一切：同卵雙胞胎實(shí)際上就是具有完全一致的遺傳結(jié)構(gòu)。之所以稱其為同卵雙胞胎是因?yàn)樗麄兪加谕粋€受精的卵子，簡稱受精卵，然后才分裂成為兩個相同的胚胎。異卵雙胞胎和其他非雙胞胎的兄弟姐妹一樣，僅具有遺傳的相似性。不幸的是，雙包胎棄嬰被不同家庭所收養(yǎng)的情況時有發(fā)生。收養(yǎng)機(jī)構(gòu)也盡力把兄弟姐妹放在一起，特別是雙包胎，但更重要的是要為他們找到一個好的家庭，盡管這異卵雙胞胎為不同的家庭所收養(yǎng)，他們在不同的，有時甚至是反差強(qiáng)烈的環(huán)境里長大，而且人們通常都不知道他們還有個雙胞胎的兄弟姐妹。
鮑查德和萊肯從1983年便開始鑒定﹑尋找這類雙包胎并將他們集中起來，他們最終找到了56對分開養(yǎng)育的同卵雙胞胎（MZA），這56對雙胞胎來自美國等8個國家，他們同意參加為期一周的心理測驗(yàn)和生理測量。在進(jìn)行進(jìn)一步研究分析后，鮑查德等人于1990年完成了這篇研究報告（這項研究是在明尼阿波利斯市進(jìn)行的，該市與圣保羅市是美國著名的“雙子城”，該項研究在該市進(jìn)行，似乎有點(diǎn)嘲弄的味道）。研究者將這些雙胞胎與那些共同成長的同卵雙胞胎（MZA）進(jìn)行比較，得出了驚人的發(fā)現(xiàn)，在整個生物與行為科學(xué)領(lǐng)域引起了巨大的反響。
方法
被試
這項研究所面臨的第一個挑戰(zhàn)就是要尋找那些早年分離﹑成長環(huán)境不同﹑成年后才相聚的同卵雙胞胎。研究者要進(jìn)行這項研究的消息以口頭傳播方式流傳開來以后，找到了許多被試。雙胞胎本人﹑朋友或家庭成員與明尼蘇達(dá)雙胞胎收養(yǎng)和研究中心（MICTAR）取得聯(lián)系，該機(jī)構(gòu)里從事各種社會公益事業(yè)的專業(yè)人員也在其中協(xié)助進(jìn)行聯(lián)系工作。有時，也會出現(xiàn)雙胞胎之一與中心取得聯(lián)系并尋求幫助的情況，他們希望找到自己的兄弟姐妹。所有的雙胞胎在參加研究之前均經(jīng)過檢測以確保他們確實(shí)是同卵雙胞胎。
程序
研究者想要在雙胞胎來訪的一周內(nèi)獲得足夠多的資料。每一名被試完成將近50小時的測試，測試內(nèi)容幾乎涵蓋你可以想到的每個維度。他們完成了四種人格特質(zhì)量表﹑三種能力傾向和職業(yè)興趣問卷﹑兩項智力測驗(yàn)。另外，被試還要填寫一張家用物品清單（例如：家用電器﹑望遠(yuǎn)鏡﹑藝術(shù)珍品和《辭?！返龋栽u估其家庭背景的相似性；一張家庭環(huán)境量表以測量他們對養(yǎng)父母方式的感受。他們還要進(jìn)行個人生活史﹑精神病學(xué)以及性生活史等三次訪談。每名被試的所有項目全部分開獨(dú)立完成，以避免一對雙胞胎間存在不經(jīng)意的相互影響。
正如你可以想到的，數(shù)小時的檢測產(chǎn)生了數(shù)量巨大的信息資料。下面我們將討論這其中最重要﹑最令人驚訝的結(jié)果。
結(jié)果
表1顯示了分開養(yǎng)育的同卵雙胞胎（MZA）在某些特征上的相似性，也包含了養(yǎng)育在一起的同卵雙胞胎（MZT）在該方面的測量結(jié)果。相似程度在表中用相關(guān)系數(shù)或相關(guān)值“R”來表示。相關(guān)系數(shù)越大，其相似程度越高。在此有這樣一個邏輯假示。相關(guān)系數(shù)越大，其相似程度越高。在此有這樣一個邏輯假設(shè)：
表1 分開養(yǎng)育的同卵雙包胎（MZA）與養(yǎng)育在一起的同卵雙胞胎（MZT）在某些特征上的相關(guān)系數(shù)（R）的比較： 若個體的差異是由環(huán)境引起的，則在相同環(huán)境下成長起來并養(yǎng)育在一起的同卵雙包胎與分開養(yǎng)育的同卵雙胞胎相比，其個體特征應(yīng)更相似。正如你所看到的，研究者所發(fā)現(xiàn)的并非如此。
將MZA雙包胎間每種特征的相關(guān)系數(shù)與MZT雙包胎間的相關(guān)系數(shù)相除，所得數(shù)值列在表1的最后一列，這列數(shù)值表示兩類雙包胎在每種特征相似性上的差異。如果兩個相關(guān)系數(shù)相同，則相除以后的結(jié)果是1.00；如果它們完全不同，則相除以后的結(jié)果會接近0.00。仔細(xì)觀察表1中的第四列數(shù)據(jù)，就會發(fā)現(xiàn)MZA雙胞胎和MZT雙包胎在每種特征上的相關(guān)系數(shù)驚人地相似，即其比值大多接近于1.00，沒有低于0.70的。
