時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼暑假就過(guò)去了，熊孩子們也即將告別悠閑自在的暑期生活，再次走進(jìn)校園。新的學(xué)期，孩子的表現(xiàn)會(huì)怎樣呢？成績(jī)會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階嗎？作為父母，或許你們心頭有些焦灼。此時(shí)此刻，我們想以"過(guò)來(lái)人"的身份和你們聊一聊家庭教育中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題，希望能對(duì)你們有所啟發(fā)。
一、抓好孩子的“第一次”。
第一次發(fā)現(xiàn)孩子表現(xiàn)不好，一定要及時(shí)了解情況，及時(shí)采取有效的措施，千萬(wàn)不可掉以輕心。兒子上幼兒園時(shí)，我們一直以為他是個(gè)好孩子。可有一次，他的一位同學(xué)到家里來(lái)吃飯，飯時(shí)，他們倆忽然吵了起來(lái)，相互揭發(fā)誰(shuí)被老師罰站的次數(shù)多。同學(xué)走后，我們問(wèn)我兒子，你在班上是好寶寶還是壞寶寶？?jī)鹤泳谷缓敛华q豫地說(shuō)：壞寶寶。我們感到問(wèn)題很嚴(yán)重。當(dāng)天下午，我們找到他的班主任老師，了解情況。原來(lái)，兒子被老師安排坐在教室最后。由于距離老師遠(yuǎn)，他總趁老師不注意，或下位搶其他小朋友的東西，或用腳踢墻、或和同學(xué)說(shuō)話……我們將兒子的自我評(píng)價(jià)告訴了老師，希望老師能對(duì)我兒子多多關(guān)注。晚上兒子放學(xué)回來(lái)，我們對(duì)他說(shuō)：老師還是挺喜歡你的，希望你要做個(gè)好寶寶。周末，雖然他的表現(xiàn)還不是很好，但老師仍然給了他一朵小紅花。從那以后，他就有了一些變化，學(xué)習(xí)認(rèn)真，還能幫助其他同學(xué)，成了真正的“好寶寶”。
二、讓孩子保留一方心靈的“綠地”。
有一位教育專家曾說(shuō)，有秘密的孩子，才會(huì)健康成長(zhǎng)。我們做家長(zhǎng)的就要小心呵護(hù)這些“秘密”，即使你已經(jīng)知道了孩子的一些秘密，也不要去捅破它。例如孩子的考試成績(jī)，你就不要了解得那么詳細(xì)透徹；你給了孩子的零花錢，他怎么用的，你也不要過(guò)多的知道；他在學(xué)校犯了小錯(cuò)誤，你也不要一聽(tīng)就發(fā)火，就批評(píng)……你所要做的是觀察、等待。受過(guò)教育的孩子，在認(rèn)知上應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題，知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。只是因?yàn)樽灾屏Σ粡?qiáng)才免不了要犯錯(cuò)。孩子錯(cuò)了，父母知道了，又能怎么樣呢？說(shuō)多了，孩子也就聽(tīng)膩了。倒不如讓孩子把有些東西藏在心中，心存畏懼，悄悄地改正，那樣必定能起到“教育無(wú)痕”的作用。
三、給孩子一個(gè)明確的努力方向。
孩子無(wú)論是在小學(xué)階段、初中階段還是高中階段，都應(yīng)該有一個(gè)明確的努力的目標(biāo)，做家長(zhǎng)的，要不斷用這個(gè)目標(biāo)來(lái)激勵(lì)他、鞭笞他。兒子升入小學(xué)后，我們就要求他要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、閱讀習(xí)慣，能考取全市最好的初中。初中階段我們要求他考取全市最好的高中，高中的努力方向是名牌高校。我們經(jīng)常拿這些目標(biāo)來(lái)衡量、要求他。盡管我們也知道，要他真正達(dá)到目的，并不是一件容易的事，畢竟他的成績(jī)一直不是班級(jí)最優(yōu)秀的。但是，古人說(shuō)得好：取法乎上，僅得其中；取法乎中，僅得其下。兒子最后被南京大學(xué)錄取，應(yīng)該說(shuō)已經(jīng)發(fā)揮了他最佳的水平。當(dāng)然，給孩子定目標(biāo)，是對(duì)孩子提出的高要求。但作為父母心態(tài)要平和，要能正確看待孩子前進(jìn)道路上的波折。
四、淡化“功利”。
我們要求孩子學(xué)習(xí)什么，都不要和他將來(lái)的成就相結(jié)合。叫孩子學(xué)繪畫(huà)，不一定要他將來(lái)就成為書(shū)畫(huà)家；叫孩子學(xué)彈鋼琴，不要指望他將來(lái)就成為鋼琴家；叫孩子學(xué)習(xí)舞蹈，也不一定非讓孩子將來(lái)就成為就成為舞蹈家……學(xué)習(xí)的目的主要是讓孩子多了解點(diǎn)東西，增強(qiáng)見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)興趣。兒子小時(shí)候想學(xué)繪畫(huà)，我們就讓他去學(xué)了，也沒(méi)有指望他在繪畫(huà)方面有什么成績(jī)?？烧捎谒麑W(xué)習(xí)了繪畫(huà)，懂得一些線條和圖形構(gòu)造，為他以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)等帶來(lái)了不少的方便?？既〈髮W(xué)以后，因?yàn)樗幸欢ǖ睦L畫(huà)基礎(chǔ)，所以班級(jí)上的黑板報(bào)都是他出。他編輯的軍訓(xùn)快報(bào)，獲南大板報(bào)評(píng)比一等獎(jiǎng)。因此，多學(xué)點(diǎn)東西，多了解一點(diǎn)東西，對(duì)孩子的成長(zhǎng)肯定是大有益處的。只不過(guò)，不要“功利”色彩太明確，那樣反而不利于孩子的成長(zhǎng)。
五、讓孩子去決定自己的事。
兒子小學(xué)畢業(yè)后升入初中，他爺爺給他買了一輛價(jià)格不菲的自行車，初中三年，他就是靠那自行車風(fēng)里來(lái)，雨里去的。后來(lái)車子的鏈條經(jīng)常掉，弄得他放學(xué)回來(lái)總是兩手黑，一肚子的牢騷，要我們給他重新買一輛?？既「咧幸院?，他買新車的愿望似乎就更強(qiáng)烈了。我們跟他說(shuō)，先前的那車不就是經(jīng)常掉鏈子嗎？修修就行了。再說(shuō)，你考取大學(xué)后，新車子就沒(méi)有人再騎了，放在家中就是個(gè)浪費(fèi)?？伤褪遣宦?tīng)。后來(lái)，我們商量后跟他說(shuō)，這樣，給你500元錢，你覺(jué)得什么時(shí)候買就什么時(shí)候買。錢給了他后的第二天，吃飯時(shí)對(duì)我們說(shuō)他也舍不得花那500塊錢，車子暫時(shí)不買了，修修再說(shuō)。不過(guò)，修車的錢你們給。我們當(dāng)時(shí)就答應(yīng)了。這樣，整個(gè)高中三年他也沒(méi)再提買車的事情。所以，當(dāng)我們不能讓孩子改變自己的觀點(diǎn)時(shí)，不妨讓孩子自己去決定自己的事情。
六、不要總強(qiáng)調(diào)孩子不足的地方。
最明顯的例子就是，孩子在學(xué)習(xí)中總有一些薄弱的學(xué)科，所以每次考試以后，一些父母不是在薄弱的學(xué)科上幫孩子找問(wèn)題，想解決的辦法，而是強(qiáng)調(diào)：這是孩子的弱科，他本來(lái)學(xué)得就不好。這樣孩子就會(huì)對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)抱無(wú)所謂的態(tài)度，覺(jué)得這門學(xué)科學(xué)得差是應(yīng)該的，反正老師知道，家長(zhǎng)也知道。他必然會(huì)從最初的不安到后來(lái)的心安理得。我覺(jué)得比較好的辦法就是經(jīng)?？淇浜⒆?，說(shuō)他是全面發(fā)展，什么學(xué)科都重視。這樣，孩子才能從心理上產(chǎn)生動(dòng)力，努力做到全面發(fā)展。
七、只說(shuō)努力不說(shuō)聰明。
我們很多的家長(zhǎng)或者家長(zhǎng)的朋友，總喜歡贊揚(yáng)孩子聰明，而忽略孩子沒(méi)有做好的地方。其實(shí)，這會(huì)讓孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)不好、行為不端不以為然。我們要知道，聰明是先天的，而努力才是后天的，只有努力，才能做好事情。我們對(duì)兒子，無(wú)論在什么場(chǎng)合，無(wú)論是他失敗還是取得成績(jī)，我都?xì)w結(jié)為努力不夠或很努力。這樣，他總是處于積極向上的狀態(tài)之中。
八、適度的懲罰是必須的。
自古無(wú)不懲罰的教育。孩子總會(huì)犯一些錯(cuò)誤，不懲罰或是懲罰過(guò)度都是不妥的。古人說(shuō)得好：過(guò)猶不及。最好的做法便是讓孩子承擔(dān)由于他的不當(dāng)行為所造成的后果。例如損壞了板凳，便讓他坐一個(gè)時(shí)期的壞凳子；撕破了衣服，讓他繼續(xù)穿著；拿了別人的東西，懲罰他把自己心愛(ài)的東西交給父母；早上貪睡，不要叫醒他，讓他遲到后被老師批評(píng)……懲罰的基本原則是：不侮辱孩子，不傷害孩子的自尊。但要注意：任何的肉體的懲罰都應(yīng)當(dāng)盡可能的避免。
以上這些，只是我們?cè)诮逃⒆臃矫娴囊稽c(diǎn)體會(huì)和收獲。寫(xiě)出來(lái)，給年輕的父母做參考。希望對(duì)你們能有所幫助。
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