世上沒(méi)有生而知之的人。那些學(xué)習(xí)好的，有些聰明，一學(xué)就會(huì)；有些記憶力超強(qiáng)，過(guò)目不忘；有些方法得當(dāng)，事半功倍。天賦固然重要，努力更重要，不經(jīng)一翻堅(jiān)韌、付出、苦熬，誰(shuí)能修成“學(xué)霸”。
學(xué)習(xí)不是一件輕松的事。快樂(lè)成長(zhǎng)是沒(méi)有問(wèn)題的，也是父母、老師共同的美好愿望?？鞓?lè)的學(xué)習(xí)就是一個(gè)問(wèn)題，而且是很難解決的問(wèn)題。學(xué)習(xí)的過(guò)程一定是要辛苦的，寓教于樂(lè)的教育方式，并不意味能夠抵消學(xué)習(xí)的“苦”。天下沒(méi)有掉餡餅的事。只有通過(guò)自身的不懈努力，才有成功的可能。學(xué)習(xí)也是一樣，誰(shuí)不是作業(yè)如山，三更燈火五更眠。誰(shuí)不是久經(jīng)考場(chǎng)，一路拼殺。我不相信什么“快樂(lè)的學(xué)習(xí)”，只有出成績(jī)的時(shí)候才有可能“快樂(lè)”，但更多的也許是“郁悶”、“崩潰”、“發(fā)狂”。
兒子記東西不是很快。這點(diǎn)不像我，可是一旦記住了，他很長(zhǎng)時(shí)間都不會(huì)忘。五年級(jí)的時(shí)候，讓他背《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，一個(gè)小時(shí)，一段都沒(méi)背下來(lái)。實(shí)在是忍無(wú)可忍、無(wú)須再忍了。一頓大訓(xùn)，讓他靠墻站著，背不下來(lái)不能動(dòng)。看著兒子劈里啪啦掉下來(lái)的眼淚，又是心疼，又是不忍。沒(méi)辦法，硬著頭皮看著他背了兩個(gè)多小時(shí)，總算是順下來(lái)了?，F(xiàn)在初二了，他自己說(shuō)，無(wú)論到什么時(shí)候，那首“破歌”是絕對(duì)忘不了了，而且背起來(lái)超“順”。“苦”是值得的，苦的越厲害，學(xué)的越扎實(shí)。
有人說(shuō)國(guó)外的教育是快樂(lè)的，其實(shí)他們的“學(xué)霸”一樣要很努力、很努力的學(xué)習(xí)，才能取得好的成績(jī)。新加坡的初中教育，教學(xué)領(lǐng)域非常廣泛，除了一些專(zhuān)門(mén)的課程之外，還有語(yǔ)言、藝術(shù)等等，可謂趣味十足，但是他們的教室后面也懸掛著一把戒尺，考試成績(jī)不好，照樣要被老師打手心。但苦有盡時(shí)，甘有來(lái)日，不經(jīng)一翻寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。
學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事。如果你想要成功到達(dá)高聳入云的知識(shí)山峰的峰頂，努力是唯一的路徑。想要在廣博的書(shū)山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識(shí)，“勤奮”和“刻苦”是必不可少的。在學(xué)習(xí)的道路上，沒(méi)有捷徑可走，也沒(méi)有順風(fēng)船可駛。學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，需要平時(shí)積累，需要平時(shí)的勤學(xué)苦練。
蘇格拉底曾對(duì)他的學(xué)生們說(shuō)：“今天你們只學(xué)一件最簡(jiǎn)單也是最容易的事兒。每人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩?！闭f(shuō)著，蘇格拉底示范做了一遍，“從今天開(kāi)始，每天做300下，大家能做到嗎？”學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事，有什么做不到的？過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生：每天甩手300下，哪個(gè)同學(xué)堅(jiān)持了，有90％的學(xué)生驕傲的舉起了手，又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底又問(wèn)，這回，堅(jiān)持下來(lái)的學(xué)生只剩下了80％。一年過(guò)后，蘇格拉底再一次問(wèn)大家：“請(qǐng)告訴我，最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng)，還有哪幾個(gè)同學(xué)堅(jiān)持了？”這時(shí)，整個(gè)教室里，只有一個(gè)人舉起了手，這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。柏拉圖之所以能成為大哲學(xué)家，一個(gè)重要原因，就是他有一種持之以恒的優(yōu)秀品質(zhì)。
初中，是個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重的階段，作業(yè)量突飛猛進(jìn)，政史地生，都是要背的。我和兒子說(shuō)，如果不能合理的規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，就沒(méi)有辦法每一科都能學(xué)的很好，偏科是“致命傷”；如果不講究學(xué)習(xí)效率，就不可能沖進(jìn)前“200”。我不想讓兒子把所有時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，初中生活再怎么緊張，也不應(yīng)該只有“學(xué)習(xí)”兩個(gè)字，一個(gè)只知道學(xué)習(xí)、只會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，既使能考上清華、北大，我也不怎么看好。“用最短的時(shí)間，學(xué)最多的東西，才有時(shí)間玩”，我常用這句話忽悠他。本該今天背的東西，不要留著明天背，“明天”，可能會(huì)有更多的作業(yè)，明天可能還要出去玩呢！
我發(fā)現(xiàn)兒子有個(gè)特點(diǎn)，短時(shí)記憶的能力不強(qiáng)，但是，我找到了一個(gè)適合他的記憶方法，第一天先背個(gè)大概，不要求一個(gè)字不錯(cuò)，第二天再背，不用很長(zhǎng)時(shí)間就能背下來(lái)，第三天再鞏固提高一下，基本上能夠很長(zhǎng)時(shí)間不忘。反復(fù)記憶，好象記得更牢。平時(shí)，我讓他每天利用20分鐘背小科，第二天早上再用10分鐘復(fù)習(xí)昨天背的東西。考試前一個(gè)月，每個(gè)小科利用一周時(shí)間加強(qiáng)記憶，拿著老師發(fā)的單子考他，考第一遍時(shí)，把背下來(lái)的劃掉，第二遍，只考沒(méi)背下來(lái)的，直到所有的知識(shí)點(diǎn)都被劃掉。計(jì)劃沒(méi)有變化快，總有沒(méi)按計(jì)劃背完的時(shí)候，或者因?yàn)槟骋惶焖鳂I(yè)太多，或者因?yàn)槟骋惶煳矣袘?yīng)酬。背不完我心里就沒(méi)底，兒子卻總是自信滿(mǎn)滿(mǎn)?？偛荒芴焯炫阒麑W(xué)習(xí)。以前也想過(guò)，讓他自己學(xué)習(xí)，試過(guò)一段時(shí)間，成績(jī)像過(guò)山車(chē)一樣。事實(shí)證明，他不是一個(gè)自主學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的孩子，沒(méi)辦法，只能陪著他堅(jiān)持。
學(xué)習(xí)是一條漫長(zhǎng)而艱苦的道路，不能靠一時(shí)激情，也不是熬幾天幾夜就能學(xué)好的，必須養(yǎng)成持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)，不是一個(gè)人的事。不要幻想孩子在你漠不關(guān)心、不聞不問(wèn)的情況下沖進(jìn)前“50”。父母是孩子的第一任老師，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著不可或缺的作用，學(xué)習(xí)上，更是如此。
兒子上學(xué)的第一天起，陪讀，就成了我生活的日常。心想，自己真的很有勇氣和魄力，從而立入不惑，竟然始終致學(xué)不輟。兒子二年下開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，老師說(shuō)，有父母陪讀的孩子，成績(jī)都是靠前的。我對(duì)英語(yǔ)沒(méi)什么興趣，可是為了兒子，硬著頭皮跟著背字母、背單詞、語(yǔ)法、句型，令人意外的是，感覺(jué)比自己上學(xué)的時(shí)候?qū)W的還好。每次考試，老師都會(huì)多給張卷子，讓我們父子“PK”，剛開(kāi)始，我還是有勝無(wú)敗的，不知不覺(jué)中，就被他趕超了，現(xiàn)在，我很少跟他談?dòng)⒄Z(yǔ)的事。兒子的英語(yǔ)成績(jī)相對(duì)來(lái)說(shuō)挺穩(wěn)定，雖然不是拔尖的，但也算靠前。后來(lái)想，陪伴，應(yīng)該不是孩子在書(shū)桌前學(xué)習(xí)，自己坐在他身邊就好，更準(zhǔn)確地說(shuō)，應(yīng)該是陪讀，與他共同分擔(dān)學(xué)習(xí)的“苦”。兒子說(shuō)，他現(xiàn)在的成績(jī)，大部分取決于自己的努力。我沉默以對(duì)，父母為孩子的付出，從來(lái)不是為了索取回報(bào)的，我心里明白，他是感謝我的，感謝我的陪伴，感謝我的疼愛(ài)，感謝我的欣賞……他只不過(guò)不說(shuō)而已。
每個(gè)孩子都是可造之材，尺長(zhǎng)寸短，誰(shuí)還能是完人呢？成功專(zhuān)家羅賓曾說(shuō)：“每個(gè)人身上都蘊(yùn)藏著一份特殊的才能。那份才能猶如一位熟睡的巨人，等待著我們?nèi)拘阉?/span>”。為人父母的，不應(yīng)該只盯著成績(jī)不放，“一考定終身”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)我們改變不了，但這個(gè)世界是色彩斑斕的，有好多事情，只要用心、努力、堅(jiān)持，一樣會(huì)做得很出色。
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