鄰居?jì)寢寣?duì)兒子說(shuō)：“現(xiàn)在成績(jī)差沒(méi)關(guān)系，到了初中就會(huì)發(fā)力了！”
對(duì)于男孩兒的教育，相信不少家長(zhǎng)都會(huì)比較頭疼。別人家的女孩子，乖巧，懂事，成績(jī)好。但是，自家的兒子，調(diào)皮搗蛋，不聽(tīng)話，成績(jī)還差。
其實(shí)仔細(xì)想想，也不難發(fā)現(xiàn)，從小學(xué)到剛上初中，似乎班上成績(jī)好、班干部等主力軍，大部分都是女生。但是等到初二、初三開始，一直到高中，乃至大學(xué)，男生就會(huì)追趕上，甚至部分男生，也逐漸會(huì)成為主力軍。
只是，所有的男生都會(huì)在后期發(fā)力么？家長(zhǎng)真不要重視孩子前期的教育嗎？并不是，因?yàn)榘l(fā)力的男生，也只是其中一部分。而是否能發(fā)力，很多時(shí)候取決于家長(zhǎng)的教育。
男孩幾歲才能“開竅”？都是大腦結(jié)構(gòu)在作祟，家長(zhǎng)重在調(diào)整教育策略
1、男孩大腦發(fā)育速度比較慢
男孩子的大腦，在胎兒時(shí)期的發(fā)育就要落后于女孩兒，尤其是左腦。偏偏左腦優(yōu)勢(shì)負(fù)責(zé)語(yǔ)言、邏輯思維等比較重要的部分。
所以不難發(fā)現(xiàn)，從嬰兒時(shí)期開始，男孩學(xué)說(shuō)話的速度、對(duì)語(yǔ)言的理解能力等等，就要弱于女孩一些。除此之外，在詩(shī)詞背誦、語(yǔ)言學(xué)習(xí)上，也略為差勁，這讓很多家長(zhǎng)為之而頭疼。
對(duì)此，開心果媽媽給出兩個(gè)教育建議，家長(zhǎng)可以根據(jù)自己男孩兒的情況調(diào)整。
教育策略調(diào)整
Tip1：從簡(jiǎn)單的開始
既然是大腦發(fā)育決定了男孩子無(wú)法一下子接受過(guò)于復(fù)雜的信息，那么家長(zhǎng)在給孩子進(jìn)行教育的時(shí)候，就從簡(jiǎn)單的開始。難的無(wú)法理解，簡(jiǎn)單的，還是很好理解的。
就比如，對(duì)男孩說(shuō)：“不能在看電視了，傷眼睛，而且你已經(jīng)看了半個(gè)小時(shí)了……”媽媽呱啦呱啦一大堆，男孩很有可能就理解偏了：“媽媽，看電視……”語(yǔ)言過(guò)于復(fù)雜，無(wú)法理解，家長(zhǎng)倒不如直接說(shuō)：“關(guān)電視。”
孩子越小，越要說(shuō)得簡(jiǎn)單。等孩子逐漸長(zhǎng)大，理解力逐漸增強(qiáng)，那么家長(zhǎng)可以根據(jù)男孩兒的理解力，再逐漸增加難度。
Tip2：晚一年上學(xué)
如果男孩兒在上學(xué)后，學(xué)習(xí)成績(jī)實(shí)在有點(diǎn)跟不上，那開心果媽媽建議，倒還不如讓孩子“留個(gè)級(jí)”或者晚一年上學(xué)。雖說(shuō)一年的時(shí)間，對(duì)孩子很寶貴，但是一年的時(shí)間，讓孩子更好的適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，或許更為值得。
之前就有過(guò)專家提議，可以讓男孩晚一年上學(xué)，來(lái)平衡自己大腦的劣勢(shì)。
2、男孩大腦發(fā)育時(shí)間長(zhǎng)
很多人都會(huì)想：“自家兒子到底啥時(shí)候才能開竅？說(shuō)好的后期會(huì)發(fā)力的呢？”
雖說(shuō)男孩兒在起步階段，大腦發(fā)育不如女孩兒快，但是等到了10-16歲左右的時(shí)候，女孩兒的大腦發(fā)育將趨于平穩(wěn)，且大腦發(fā)育更傾向于右腦，比較重于情感，也就是所謂的心理早熟。而男孩此時(shí)的大腦發(fā)育，卻在繼續(xù)，開始趕超女孩兒。這也是為什么到了初中左右，男孩學(xué)習(xí)開始發(fā)力的原因。
教育策略調(diào)整
Tip：培養(yǎng)孩子自信很重要
希望男孩兒在大腦飛速發(fā)育期，能夠在成績(jī)等各方面也更好的提高，家長(zhǎng)也要做好準(zhǔn)備工作，那就是給孩子自信。
在此之前，如果男孩兒的成績(jī)一直不理想，家長(zhǎng)不必總是打壓孩子，或者壓榨孩子所有的時(shí)間，用來(lái)學(xué)習(xí)。這樣的“死磕”，只會(huì)讓孩子信心越來(lái)越差，因?yàn)楹⒆硬幻靼祝瑸槭裁醋约哼@么努力也沒(méi)用。
學(xué)習(xí)上建立不了太多的自信，就讓孩子在運(yùn)動(dòng)、生活中建立自信。比如，多讓孩子參加運(yùn)動(dòng)、旅游等。這樣，等孩子腦袋聰明了，成績(jī)就很快上來(lái)了。
3、男孩大腦胼胝體較小，導(dǎo)致看似“智商低”
從腦部結(jié)構(gòu)上看，有一個(gè)部分叫胼胝體，主要作用就是負(fù)責(zé)左右腦的銜接和互動(dòng)。而男孩的胼胝體比女孩的小些，所以，在思考問(wèn)題的時(shí)候，女孩左右腦可以切換比較自如，或者左右腦共用。但是男孩，可能比較難從右腦轉(zhuǎn)到左腦。
教育策略調(diào)整
Tip1：多引導(dǎo)孩子使用右腦
既然男孩的腦部信息比較難進(jìn)入左腦，那么就多開發(fā)右腦，等胼胝體發(fā)育好，左右腦將能更好的運(yùn)作。
至于如何開發(fā)右腦，可以讓孩子邊動(dòng)手、邊記憶，從簡(jiǎn)單的開始。比如背誦英語(yǔ)單詞，家長(zhǎng)可以給孩子做成卡片，讓孩子一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)背。
Tip2：愉悅的情緒，更能促進(jìn)胼胝體發(fā)育
男孩兒因?yàn)榇竽X發(fā)育問(wèn)題，所以情緒上也更容易暴躁，絲毫不理性、不講理。如果家長(zhǎng)和孩子對(duì)著來(lái)，那么只會(huì)讓孩子的情緒更加崩潰。但如果家長(zhǎng)安慰孩子、抱抱孩子，給孩子更愉悅的氛圍，那么孩子會(huì)更容易冷靜。孩子學(xué)會(huì)穩(wěn)定情緒，其實(shí)也是在鍛煉左腦到右腦的轉(zhuǎn)換。
開心果媽媽寄語(yǔ)：
孩子的教育，不是一蹴而就的，每個(gè)孩子都有自己不同的特質(zhì)。作為家長(zhǎng)，最主要的還是根據(jù)孩子自身的屬性，給到孩子對(duì)應(yīng)的教育，這樣才能讓孩子變得更好。
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