上期關(guān)于給寶寶使用黑白卡的知識(shí)分享后，有媽媽留言問：
“我以為的早期閱讀怎么也得等孩子2歲才開始，原來(lái)從0歲就能開始閱讀??？”
準(zhǔn)確說(shuō)，寶寶在媽媽肚子7個(gè)月的時(shí)候，就能對(duì)外界聲音作出反應(yīng)。也許你會(huì)問這也算是“閱讀”嗎？
對(duì)于早期閱讀，有的家長(zhǎng)可能還會(huì)以為是拿著書，用眼睛認(rèn)真去看。但實(shí)際這只是“早期閱讀”的冰山一角。
給媽媽們整理了一份早期閱讀知識(shí)重點(diǎn)指南，幫助大家查漏補(bǔ)缺，少踩雷
早期閱讀，是指嬰幼兒用視、聽、觸、嗅、舔等一切感官來(lái)理解色彩、圖形、聲音、文字等多種符號(hào)的所有活動(dòng)。
也就是說(shuō)，不僅僅是文字，圖像、童謠、父母對(duì)話......這些都是早期閱讀的內(nèi)容。那為什么要做早期閱讀呢？
最重要的，早閱讀能夠促進(jìn)寶寶大腦后天發(fā)育。
寶寶2、3歲的時(shí)候，大腦發(fā)育是最為迅速的，這時(shí)候?qū)殞毜拇竽X神經(jīng)突觸發(fā)育已經(jīng)和成年人差不多，在這之前就開始閱讀，能更好地刺激孩子大腦關(guān)于閱讀和語(yǔ)言方面的突觸發(fā)育。
這也就涉及到我們常說(shuō)的“語(yǔ)言發(fā)展黃金時(shí)期”。嬰幼兒具備著承認(rèn)無(wú)法復(fù)制的高效多語(yǔ)言習(xí)得能力。當(dāng)孩子大腦關(guān)于閱讀和語(yǔ)言的突觸越發(fā)達(dá)，就能更好地掌握雙語(yǔ)/多種語(yǔ)言。
雖然很多爸爸媽媽都知道“越早閱讀越好”，但是光有意識(shí)，不等于就能做對(duì)。下面院長(zhǎng)就再給大家掃掃雷，清除關(guān)于早期閱讀的幾個(gè)誤區(qū)。
有的家庭在進(jìn)行早期閱讀時(shí)，容易陷入“閱讀=認(rèn)字”的誤區(qū)，過(guò)于注重文字式的閱讀，追求立竿見影的效果。
這種做法往往會(huì)起到反效果，因?yàn)樵缙陂喿x最大目標(biāo)是：培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，主動(dòng)喜歡上閱讀。
在早期給孩子進(jìn)行閱讀活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)需要用放松愉悅的心情陪孩子進(jìn)行閱讀，這樣孩子會(huì)把這種愉快的感覺和閱讀聯(lián)系在一起。他會(huì)覺得，閱讀是一件讓他覺得很快樂的事情，因而會(huì)更加喜歡閱讀。
相反，如果過(guò)于追求效果，逼著孩子去識(shí)字認(rèn)字，則會(huì)讓孩子察覺到不好的感受。如果孩子將這種不好感覺和閱讀連接在一起，那要再培養(yǎng)他的閱讀興趣就會(huì)越來(lái)越難。
有些家長(zhǎng)選書就喜歡選字多的，覺得繪本圖片太多不劃算。這其實(shí)也是對(duì)于早期閱讀的理解過(guò)于狹義而造成的。
孩子在學(xué)前階段，對(duì)繪本插畫的注意力投入比文字要高出許多。所以，插畫質(zhì)量越高的書，越能激發(fā)孩子的閱讀興趣，文字量大孩子反而對(duì)閱讀提不起勁。
有的家長(zhǎng)覺得孩子反復(fù)讀著一本書是一個(gè)問題，急著讓孩子去讀更多的書。
英國(guó)的心理學(xué)家通過(guò)對(duì)3歲孩子的閱讀行為進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，孩子們從反復(fù)閱讀同一本書中學(xué)習(xí)新詞匯、新概念的速度，比在閱讀新書中遇到相同的單詞時(shí)更快。也就是說(shuō)，讀同一本書可以幫助孩子更快地學(xué)習(xí)新的詞匯、句子結(jié)構(gòu)和修辭。
而且孩子反復(fù)喜歡讀一本書，說(shuō)明他能夠從中獲得閱讀的快樂和滿足。
要是發(fā)現(xiàn)孩子抱著這樣的書，媽媽們就放心讓孩子進(jìn)行反復(fù)閱讀吧！如果可以，請(qǐng)給孩子重復(fù)重復(fù)再重復(fù)！
在閱讀過(guò)程中，還有些家長(zhǎng)對(duì)自己的發(fā)音不夠自信，所以會(huì)選擇用各種手機(jī)視頻或者音頻代替。
但是父母的聲音對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最好聽的聲音。父母敢于開口，不僅能樹立榜樣作用人，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)模仿；而且在閱讀過(guò)程中，孩子能感受到你的重視，讓他覺得非常有安全感。
在這樣輕松包容的情境中，孩子自然就更容易喜歡閱讀。
剛出生的寶寶，他們視覺發(fā)育尚未成熟，可以給他們看一些黑白對(duì)比強(qiáng)烈的圖案，比如黑白卡以及黑白繪本。詳情可戳：寶寶早教黑白書，是智商稅還是你沒用對(duì)？
而且，這個(gè)時(shí)期寶寶還很喜歡看人臉，爸爸媽媽可以經(jīng)常湊到寶寶跟前給他“刷臉”。
在親子溫柔對(duì)視過(guò)程中，還能幫助孩子進(jìn)行早期視覺練習(xí)，也有利于親子關(guān)系的形成。
等到3個(gè)月左右，孩子能看到彩色了，爸爸媽媽可以利用帶人臉的繪本，讓寶寶多接觸繪本，建立對(duì)書的好感度。
▲ 凱倫凱茨作品最大特色：大頭娃娃
這個(gè)階段的寶寶觸覺越來(lái)越敏銳，而且口欲期和手欲期的寶寶，看到東西都想上嘴咬一咬，用手撕一下。
這時(shí)候，各種耐撕耐咬的布書、塑料材質(zhì)的洗澡書就可以安排上了。
▲ 多樣組合，開發(fā)寶寶智力
準(zhǔn)備一套多功能的洗澡書，自帶發(fā)聲、噴水等多種小機(jī)關(guān)，能夠有效鍛煉孩子手部肌肉，還能促進(jìn)視覺、聽覺和觸覺的發(fā)展。
這個(gè)時(shí)期，孩子開始會(huì)坐、會(huì)爬，視力發(fā)育和精細(xì)動(dòng)作突飛猛進(jìn)，生活逐步規(guī)律，清醒時(shí)間較長(zhǎng)，是強(qiáng)化繪本閱讀的第一個(gè)好時(shí)機(jī)。
除了布書、洗澡書這些耐撕耐咬（性價(jià)比高）的繪本，家長(zhǎng)還可以給寶寶準(zhǔn)備紙板的翻翻書和洞洞書（經(jīng)得起孩子折騰），滿足寶寶的探索欲，還能讓他們簡(jiǎn)單了解事物之間的因果關(guān)系。
1歲以后，爸爸媽媽就可以開始給孩子提供大量接觸語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。
這時(shí)候就可以多選擇重復(fù)性較強(qiáng)的童謠和韻律繪本，陪孩子一起唱唱跳跳，鼓勵(lì)孩子多說(shuō)。
家長(zhǎng)還可以加入一些與生活場(chǎng)景結(jié)合的繪本，讓寶寶通過(guò)熟悉的情境習(xí)得詞匯，感受閱讀與生活的緊密聯(lián)系。
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