原因就在于家長(zhǎng)從小沒有對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的性教育，傳遞正確的性知識(shí)，甚至連家長(zhǎng)本身也不懂，即使出現(xiàn)了問題，也不知道如何正確處理“性侵”“性傷害”等問題，以致對(duì)孩子影響深遠(yuǎn)。
這本書《和孩子談?wù)勑浴肥亲詈玫拇鸢福?/div>
本書是一本寫給0-12歲孩子父母的家庭性教育指南，涵蓋了從孩子出生到青春發(fā)育前期與家庭性教育相關(guān)的各種問題，并且提供了具有針對(duì)性的應(yīng)對(duì)措施。
本書作者，白璐，是北京大學(xué)醫(yī)學(xué)、心理學(xué)雙碩士和荷蘭阿姆斯特丹大學(xué)性社會(huì)學(xué)學(xué)士，也是性心理專家、性教育專家。
她長(zhǎng)期致力于性與生殖健康知識(shí)以及家庭性教育知識(shí)的普及工作，旨在讓更多的青少年、兒童能獲得積極、有效的性教育，幫助廣大父母培養(yǎng)出一個(gè)性健康、性安全的孩子。
同時(shí)還出版過《中國(guó)青少年性健康教育指導(dǎo)綱要指導(dǎo)用書》《中國(guó)性科學(xué)百科全書》等。
作為既有養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn)又有專業(yè)素養(yǎng)的性教育專家，作者在書中以豐富的生活實(shí)例為基礎(chǔ)，輔之以專業(yè)的性教育理論，旨在幫助父母學(xué)會(huì)以適當(dāng)?shù)姆绞胶驼_的態(tài)度為孩子解答性方面的各種困惑，讓父母在孩子的青春期真正到來之前做好各種準(zhǔn)備工作。
02
中國(guó)有個(gè)經(jīng)典典故，叫“未雨綢繆”。
我想用在這里是很恰當(dāng)?shù)?，?dāng)問題還沒出現(xiàn)時(shí)，就進(jìn)行預(yù)防，這樣當(dāng)問題真得出現(xiàn)時(shí)就不致于不知所措，而是游刃有余地解決。
性教育也是一樣的。
可是有家長(zhǎng)質(zhì)疑了，過早對(duì)孩子進(jìn)行性教育，會(huì)不會(huì)有不好的影響？
作者用一問一答的方式為我們解答了這個(gè)焦慮，性教育不僅不會(huì)有不好影響（讓孩子提前性行為），還會(huì)讓孩子更懂得保護(hù)自己。
因?yàn)楹⒆舆h(yuǎn)比你想象的聰明，他有能力辨別出什么是大人該做的事情，什么是孩子該做的事情。
比如，孩子看到別人吸煙，問你是怎么回事？你如果告訴孩子，這是大人才會(huì)做的事情，孩子不能做，會(huì)有害健康，孩子還會(huì)做嗎？
絕大多數(shù)的孩子不會(huì)。但的確也有孩子明明知道了卻還是會(huì)去吸煙，這種情況下，你就要從孩子平時(shí)的教育以及和家長(zhǎng)的關(guān)系上找原因了。
有一個(gè)比喻說得好，我們教會(huì)了孩子如何點(diǎn)燃火柴，孩子就會(huì)去縱火嗎？我們教會(huì)孩子使用刀具，孩子就會(huì)去殺人嗎？……
事實(shí)上，我們教會(huì)了孩子如何使用滅火器，孩子可能一直沒有機(jī)會(huì)用到它，但你不會(huì)覺得他沒有必要學(xué)。
作者在談及很多人給她講他們的第一次——那些初嘗禁果的經(jīng)歷時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谀莻€(gè)時(shí)候，大多是懵懂無知的，不知道什么是性行為，更不知道怎么保護(hù)自己。
但當(dāng)作者問他們：如果你當(dāng)時(shí)知道了什么是性行為，知道怎么保護(hù)自己又會(huì)怎么樣呢？他們告訴說“那我很可能選擇不發(fā)生，或者即使發(fā)生了，也要保護(hù)好自己?！?/div>
這就是差別，看到這里，你也許會(huì)想：那我把孩子保護(hù)好，讓他既不知道什么是性行為，也沒機(jī)會(huì)發(fā)生性行為，不就行了嗎？
其實(shí)，即使你不告訴孩子性行為是什么，他也會(huì)知道。
孩子并非生活在一個(gè)真空的世界里，你對(duì)孩子的掌控，會(huì)隨著他年齡的增大越來越弱。
電視上、網(wǎng)絡(luò)上、書籍上、別人的口中……孩子有太多機(jī)會(huì)聽到“性行為”這個(gè)詞了，或者，他甚至可能直接就看到了赤裸裸的性行為的文字描述、圖片，甚至是視頻。
如果你這時(shí)不給他做正面引導(dǎo)，那后果，可能就是他會(huì)去模仿這樣的行為，6-7歲小孩可能好點(diǎn)。
而對(duì)于再大一些的孩子，可能就不僅僅是簡(jiǎn)單的模仿，有的會(huì)真的發(fā)生性行為，這就會(huì)對(duì)她們留下心理陰影。
如果你提前做好了這方面教育，那結(jié)果就會(huì)完全不一樣。
所以，只有做了性教育，你才能在一定程度上把控孩子，讓孩子在和其他人交流性的話題的時(shí)候有所注意。
因?yàn)?，你可以在做性教育的時(shí)候告訴孩子：當(dāng)你想和別人談?wù)撔缘脑掝}的時(shí)候，你要去判斷對(duì)方是否愿意和你交流；并且一定要和對(duì)方確認(rèn)，當(dāng)對(duì)方真的愿意之后再交流，而且交流的時(shí)候要注意措辭，不能讓對(duì)方感覺到不舒服，不能開對(duì)方的玩笑。
同時(shí)，你也要告訴孩子，不能在公共場(chǎng)合大聲談?wù)撨@個(gè)話題，這會(huì)讓其他人不舒服。
你還可以把你想到的，所有關(guān)于談性的時(shí)候應(yīng)該遵守的規(guī)則都告訴孩子，這樣我們才能給孩子做積極的必要的引導(dǎo)。
03
當(dāng)談及“性教育”時(shí)，很多家長(zhǎng)可能會(huì)在腦海里直接認(rèn)為只是性行為。
其實(shí)這種想法是錯(cuò)的，是片面的。
性教育，不只是關(guān)于性行為的教育和性保護(hù)這兩件事情。
性教育其實(shí)是全面的性教育，包含的內(nèi)容非常多。
如果是6歲前的小朋友，他們就應(yīng)該通過性教育學(xué)到和做到以下這些內(nèi)容：
比如，了解人類生殖的原理，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，知道身體部位的名稱，知道如何清潔呵護(hù)自己的生殖器，知道家庭中的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)自己做決定，了解如何求助和拒絕，建立自己的身體界限……
除了這些外，書中提到的性還包含很多的內(nèi)容，這都是性教育會(huì)涉及的內(nèi)容。
那我們都要去談，有方法地和孩子談，這叫作綜合的性教育，用作者的話說，叫全面的性教育。
據(jù)很多權(quán)威研究明確顯示，全面的性教育能夠推遲初次性行為的時(shí)間、減少性伴侶的數(shù)量、增加避孕套和避孕工具的使用率。
這在荷蘭等一些開展全面性教育的國(guó)家，青少年的意外懷孕和患性病的概率都更低。
因此，當(dāng)我們平時(shí)觀察到孩子各種各樣和性相關(guān)的行為，比如摸自己的生殖器，想看爸爸媽媽洗澡，想和要好的小朋友結(jié)婚，自慰，等等。
那我們要尊重孩子的性發(fā)育特點(diǎn)，并做適當(dāng)引導(dǎo)，以及正確應(yīng)對(duì)不同發(fā)育階段出現(xiàn)的情況，用合理的方式表達(dá)我們的想法。
其實(shí)教育孩子，首先父母要先補(bǔ)課，學(xué)好性知識(shí)，先武裝自己，然后根據(jù)孩子的實(shí)際情況靈活合理、科學(xué)地處理相關(guān)問題，及時(shí)做好預(yù)備工作，才能讓孩子更健康快樂成長(zhǎng)！
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