問(wèn)：我家孩子上小學(xué)二年級(jí)，給她報(bào)了幾個(gè)興趣班，都是根據(jù)她自己的愛(ài)好報(bào)的。每天放學(xué)后要先去上興趣班，再回家寫作業(yè)，經(jīng)常要忙到晚上十點(diǎn)多才睡覺(jué)。最近她經(jīng)常說(shuō)，太累了，不想上學(xué)了。我該怎么辦呢？以后不上興趣班了嗎?還是要鼓勵(lì)她加油？我該怎么幫助孩子呢？
當(dāng)興趣班影響到正常的學(xué)校學(xué)習(xí)，成年人應(yīng)該幫孩子進(jìn)行取舍，畢竟你應(yīng)該不能接受孩子“不上學(xué)只上興趣班”這個(gè)選項(xiàng)。
各種補(bǔ)習(xí)班、興趣班的種類越來(lái)越多，大多數(shù)家長(zhǎng)都害怕自家孩子輸在起跑線上，不給自己孩子報(bào)三五個(gè)興趣班簡(jiǎn)直就是父母中的異類，家長(zhǎng)和孩子們都被這股焦慮推著走，有時(shí)候就會(huì)忘記了初衷。
這不禁讓我們反思：
報(bào)興趣班的目的究竟是什么？
給孩子報(bào)興趣班，從家長(zhǎng)的角度考慮，無(wú)非就是三個(gè)：
緩解自身焦慮、
讓孩子有一門手藝以后能當(dāng)飯吃、
讓孩子在自己的天賦和優(yōu)勢(shì)中找到快樂(lè)和自信的生活動(dòng)力。
“緩解自身焦慮”很好理解：別人家的孩子統(tǒng)統(tǒng)都報(bào)，你不給孩子報(bào)，就好像顯得很不負(fù)責(zé)任，為了緩解這種作為父母的焦慮，你就會(huì)選擇跟風(fēng)，甚至在這種跟風(fēng)中進(jìn)行攀比，比誰(shuí)報(bào)得早，比誰(shuí)報(bào)得多，比誰(shuí)報(bào)得貴；但這種“跟風(fēng)”恰恰和“興趣班”的初衷是相悖的：興趣班，顧名思義，前提是孩子得有興趣，發(fā)自內(nèi)心真正想學(xué)的東西；跟風(fēng)和攀比是隨大流，不考慮孩子的個(gè)人特性和主觀能動(dòng)性，硬學(xué)。
“讓孩子有一門手藝以后能當(dāng)飯吃”。一般出于這種目的給孩子報(bào)班的父母可能會(huì)先詢問(wèn)一下孩子的意見(jiàn)，然后結(jié)合實(shí)際情況給孩子報(bào)班，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中一旦孩子出現(xiàn)倦怠情緒，他們就會(huì)變身“虎爸虎媽”，認(rèn)為不嚴(yán)厲就不能出高徒，必須和孩子一起來(lái)聯(lián)合對(duì)抗惰性，在成為“特長(zhǎng)生”的路上吃盡苦頭，一往無(wú)前。
這種父母跟第一種父母在報(bào)班的動(dòng)機(jī)上有一點(diǎn)區(qū)別，但相同點(diǎn)都是相當(dāng)焦慮，因?yàn)檫@種焦慮的背后是擔(dān)心孩子沒(méi)有一技之長(zhǎng)，將來(lái)會(huì)被社會(huì)淘汰。但是話說(shuō)回來(lái)，在我們還是孩子那個(gè)時(shí)代，我們的父母怎么會(huì)想得到：現(xiàn)在一個(gè)做直播的李佳琦，賣口紅就能掙到他們幾輩子掙的錢？
如果抱著學(xué)手藝當(dāng)飯吃的目的，現(xiàn)在你給孩子學(xué)的東西，保不準(zhǔn)等他成年出到社會(huì)，這樣的手藝在社會(huì)上就已經(jīng)沒(méi)有了立足之地，根本無(wú)法當(dāng)飯吃。這考驗(yàn)不是孩子的主觀能動(dòng)性，簡(jiǎn)直是在考驗(yàn)父母對(duì)社會(huì)變化趨勢(shì)的預(yù)測(cè)能力。
所以這樣看下來(lái)，報(bào)興趣班最靠譜的目的，還是出于孩子自己自發(fā)的熱愛(ài)和興趣，因?yàn)橹挥姓嬲l(fā)自內(nèi)心的感興趣和熱愛(ài)，才能有持久的動(dòng)力和毅力堅(jiān)持下去，而且這種熱愛(ài)并不以外界環(huán)境的變化為轉(zhuǎn)移，無(wú)論將來(lái)用不用得上，有沒(méi)有實(shí)用價(jià)值，但只要他熱衷，他就能從他深愛(ài)的事物中獲得力量和自信。
養(yǎng)過(guò)孩子的人都知道，孩子的注意力很容易被新鮮事物吸引，愛(ài)好和興趣也常常轉(zhuǎn)移，當(dāng)他們說(shuō)他們對(duì)一種課程感興趣的時(shí)候，很可能推動(dòng)他們做決定的，并不是真的興趣，而是一種對(duì)新鮮事物的好奇。這也是為什么那么多孩子，在一個(gè)興趣班剛開始的時(shí)候興致勃勃，上了幾次下來(lái)就開始出現(xiàn)倦怠情緒，甚至不愿意再去上課，很明顯那是因?yàn)樾迈r勁兒過(guò)去了。
作為父母，花了大價(jià)錢給孩子報(bào)了班，孩子上了幾次一言不合就要棄學(xué)，作為父母自然會(huì)上火：一方面是他們自己也搞不清楚，這到底是孩子真的沒(méi)興趣，還是純粹因?yàn)楹⒆討卸铔](méi)毅力堅(jiān)持不下來(lái)；另一方面父母總覺(jué)得不繼續(xù)學(xué)下去，就浪費(fèi)了之前投入進(jìn)去的精力、時(shí)間和金錢，舍不得“沉沒(méi)成本”，所以只好硬著頭皮逼孩子繼續(xù)學(xué)，搞得大人孩子都苦不堪言。
所以，搞清楚孩子報(bào)興趣班的動(dòng)機(jī)就十分重要：到底是因?yàn)檎嬲矚g和擅長(zhǎng)，還是因?yàn)樨澬迈r呢？這個(gè)時(shí)候，考驗(yàn)的就是為人父母的觀察和判斷能力了。但這很可能并不是一個(gè)短期的過(guò)程，因?yàn)?b>作為成年人的我們，可能稀里糊涂活了大半輩子，也還不知道自己最熱愛(ài)和擅長(zhǎng)的事是什么，更何況是一個(gè)尚未定型的孩子呢？
如果硬要對(duì)“如何選擇興趣班“給出建議，我想可以從以下三個(gè)方面入手：
1.了解自己的孩子：小孩子太小不了解自己，大人可以幫助孩子了解自己，前提是父母有足夠的耐心和智慧，從日常一點(diǎn)一滴中發(fā)掘孩子的特性和優(yōu)勢(shì)，觀察他們比較容易從什么活動(dòng)中得到成就感和快樂(lè)，那可能就是孩子的優(yōu)勢(shì)所在。還要提醒一下的是，孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)變化和動(dòng)態(tài)的長(zhǎng)期過(guò)程，想一天兩天就發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和優(yōu)勢(shì)，那可能連世界上最優(yōu)秀的職業(yè)生涯咨詢師也做不到，這個(gè)事情無(wú)法偷懶和走捷徑；
2.了解“興趣班”：如果不是以打發(fā)時(shí)間為目的，參加興趣班就不是簡(jiǎn)單地把孩子丟給老師就可以了。想要孩子在學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣，那么興趣班的教學(xué)方式是否能滿足孩子，真正激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)力？如果興趣班的教學(xué)方式是打壓孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，那這個(gè)又和讀“興趣班”的初衷相違背了。這都需要父母替孩子做出判斷和選擇；
3.觀察孩子上興趣班的狀態(tài)：留意孩子上興趣班的狀態(tài)，觀察他們是因?yàn)槭裁炊鵁釔?ài)和快樂(lè)，又是因?yàn)槭裁聪胫型痉艞壊辉敢庠賵?jiān)持，只有盡可能地了解孩子的內(nèi)心世界，積極地和孩子溝通，才能發(fā)掘出孩子真正的需求和喜好。
這要做到這三點(diǎn)并不簡(jiǎn)單，因?yàn)樗且粋€(gè)長(zhǎng)期、需要投入大量精力和時(shí)間、同時(shí)還要隨著孩子一同成長(zhǎng)的過(guò)程。
遇到不再適合的興趣班，就要及時(shí)止損，畢竟和錢比起來(lái)，孩子成長(zhǎng)的時(shí)間更加寶貴。這樣看來(lái)，“花錢”真的是報(bào)興趣班遇到的所有問(wèn)題中，最最容易解決的一個(gè)了。
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