早教是否越早開始越好呢？寶寶只有幾個月，早教到底學些什么？參加早教的孩子是否會變得特別聰明？我的孩子如果不參加早教，是否會落后于別人？……家長讓孩子參加早教的目的各不相同，有的是希望能開發(fā)孩子的智力，有的是希望能鍛煉孩子的膽量，當然也有很多家長，只是抱著“不讓寶寶輸在起跑線上”的模糊概念而去。那么早教對孩子而言，究竟意味著什么？
所謂“一年之計在于春，一日之計在于晨”，說的是做事要趕早，才能出更多成績。這是不僅僅中國人的傳統(tǒng)思維，在國外也有類似說法：“早起的鳥兒有食吃。”著名的生理學家、心理學家、高級神經(jīng)活動學說的創(chuàng)始人巴甫洛夫就曾經(jīng)說過：“從嬰兒降生的第三天開始教育，就已經(jīng)遲了兩天。”這就是說，寶寶從出生的第一天起，就已經(jīng)開始學習。0-3歲需要接受良好的基礎教育，已經(jīng)成為大多數(shù)家長的共識?？墒?，也有許多父母認為，在孩子年幼的時候，應該盡可能地讓他“自由地”成長，不要給予太多人為的引導和約束，否則不僅會“破壞”原本輕松、愉快的童年，還會對孩子的健康和能力發(fā)展造成負面影響。
專家意見 ：3歲之前開始早教
許多父母對早教心懷疑慮，主要覺得孩子還小，沒有必要進行教育。然而研究表明：人的腦神經(jīng)細胞大約在140億個左右，大多在3歲前就形成了。新生兒出生后大腦已經(jīng)發(fā)育完備，具有反應能力和學習能力，已經(jīng)可以開始早期教育。在這個階段，孩子具有非常大的潛力，教育開始得越早，越有利于潛在能力的發(fā)揮。如果父母能夠重視早教，盡早地讓孩子接觸生活中的一些事物，對孩子一生的健康成長都有好處。
早教并不等于學習知識
不過所謂“早教”，絕非簡單等同于認字、學外語、學畫畫、學鋼琴……學習知識，培養(yǎng)才藝，不是早期教育的主要目的。讓寶寶在自然的環(huán)境中、從生活里學習，引導他去做這個年齡階段的孩子應該會做、能做的事情，促進他在身體、智力以及心理方面的生長發(fā)育，才是早教應該起到的作用。此外早教的意義還在于，抓住寶寶成長的關鍵期，通過外界的刺激和引導，充分挖掘他的潛能，包括幅度較大的運動、精細動作、視覺跟蹤、內耳平衡節(jié)奏、語言、接受指令能力等的訓練，從而使寶寶的反射能力、空間感、身體協(xié)調能力及智商等都能得到合理的開發(fā)并有所提高，從而避免未來生活中不必要的學習障礙，同時也為培養(yǎng)社交能力及養(yǎng)成良好行為習慣奠定基礎。
家庭和親子班互補就是重要的早教陣地；父母學會科學育兒，成為自己寶寶最好的老師。成長階梯就是為0-3歲寶寶家庭準備的，通過網(wǎng)絡向廣大家長普及科學育兒的知識、理念和方法。
成長階梯主要包括兩部分：寶寶綜合能力發(fā)展測評和個性化的親子課程。家長們只要定期上網(wǎng)做測評，就能及時了解寶寶能力發(fā)展的水平，同時還能得到成長階梯專家系統(tǒng)根據(jù)測評結果推薦的親子課程。這套課程完全是個性化的，主要由兩大類內容組成：一類是教給家長育兒知識和理念，通過視頻、文章、實例等，深入淺出講述育兒那點兒事中的小問題、大道理；另一類是親子游戲，用動畫形式告訴家長該怎樣和寶寶玩，能最好的促進寶寶能力發(fā)展。
