據(jù)介紹，患兒普遍存在注意力缺陷、沖動(dòng)、多動(dòng)的情況，他們往往學(xué)習(xí)成績(jī)不佳、與同伴不能很好相處，并容易受到家長(zhǎng)、老師的批評(píng)。國(guó)外有長(zhǎng)期研究發(fā)現(xiàn)，即使多動(dòng)的癥狀隨著年齡的增長(zhǎng)有所緩解，但是不專心和沖動(dòng)的癥狀仍會(huì)持續(xù)。將近2/3的患兒到青春期時(shí)，仍會(huì)出現(xiàn)分心、沒(méi)耐心、坐不住、沖動(dòng)、人際關(guān)系不好等情況。由于課業(yè)壓力較繁重，功課做不完和學(xué)業(yè)退步更加明顯。另外較可能出現(xiàn)焦慮、自卑或行為規(guī)范障礙，如經(jīng)常說(shuō)謊、反抗、打架、曠課等。
鄭教授強(qiáng)調(diào)，診斷注意缺陷多動(dòng)障礙需要結(jié)合多方面的資料，包括父母、老師和兒童自己的報(bào)告，以及對(duì)兒童行為的觀察和記錄，最后由臨床醫(yī)師綜合病史資料、行為觀察和相關(guān)測(cè)驗(yàn)做出正確的診斷。一旦懷疑孩子存在這方面的問(wèn)題，應(yīng)盡早帶其去兒童精神類疾病研究及治療較權(quán)威的醫(yī)院，目前北京的安定醫(yī)院和北京大學(xué)第六醫(yī)院等，都有經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生可以進(jìn)行診治。
鄭毅教授指出，治療注意缺陷多動(dòng)障礙，最完善的治療方案應(yīng)以藥物治療為主，輔以行為治療。行為治療主要包括家庭教育和學(xué)校輔導(dǎo)教學(xué)。傳統(tǒng)的治療藥物是服用使中樞神經(jīng)興奮的藥物，但需要一天服用多次，由于注意缺陷多動(dòng)障礙的孩子很健忘，往往會(huì)忘記服藥。在學(xué)校服藥因?yàn)榭赡軙?huì)招致同學(xué)異樣的眼光，遭到嘲笑和歧視，而不愿意服用。鄭毅教授介紹，目前已經(jīng)有一種新藥，只需每天服用一次，就可以持續(xù)12個(gè)小時(shí)給患病兒童最方便穩(wěn)定的照顧。
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