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《我們與生俱來的七情》
第一章 情緒啊情緒
1.情緒過度
過分敏感型氣質(zhì):所有情緒都以激烈的、高強(qiáng)度的形式出現(xiàn)。
2.情緒麻木
大腦前額葉皮質(zhì)輕微受損,病人失去感知情緒的能力,但身體的其他機(jī)能仍然可以正常工作。(病人通常都會給人以親切隨和的感覺,但他們已經(jīng)無法制訂計劃或按時間表行事,不知道自己要什么,難以選擇用恰當(dāng)?shù)霓k法解決簡單的問題,也喪失了對工作的積極性。情感方面,可能對人際關(guān)系愈發(fā)淡漠,也可能對此表現(xiàn)出過度投入,因?yàn)樗麄兏兄坏剿说那榫w,從而分寸全無,判斷力盡失。)
3.情緒初定義
《菲雷蒂埃詞典》(1690年編撰):一種使身體或精神興奮的非常態(tài)變動,影響人的性情或儀態(tài)。體溫開始上升,心跳愈發(fā)加快,變得激動不安。當(dāng)人在經(jīng)歷某些劇烈沖擊后,便會感覺到整個身體都激動起來。情郎迎向愛人時,膽怯者遇到仇人時,皆是如此。
情緒可以說是人整個機(jī)體的應(yīng)激反應(yīng),包含著生理(即身體)、認(rèn)知(即精神層面)和行為(即我們的行動)三大組成部分。
發(fā)生時間短。
假設(shè)一:我們的情緒是與生俱來的(使人類在這個自然界中更好地生存下去)——進(jìn)化論派
創(chuàng)立者或代表人物:查爾斯.達(dá)爾文
情緒拯救人類(情緒在人類祖先的身上起到了協(xié)助生存、促進(jìn)繁衍的作用);我們的“近親”(靈長類)也有情緒;嬰兒也有情緒。
達(dá)爾文并不是進(jìn)化理論的發(fā)現(xiàn)者,而是其機(jī)制——自然選擇理論的發(fā)現(xiàn)者。物種進(jìn)化論是早在達(dá)爾文出年前一年由法國生物學(xué)家拉馬克提出的假設(shè)。
應(yīng)當(dāng)關(guān)注情緒,它們是有用的。
(賈雷德.戴蒙認(rèn)為靈長類在長達(dá)八百萬年的時間里一直以狩獵、采集維生。直到十萬年前,才進(jìn)化成猿人,而農(nóng)耕歷史也只有短短的一萬年左右?,F(xiàn)如今,這種生活方式已幾近消失,但我們每個人身上的大量生理和心理特征卻是為了適應(yīng)它而形成的。)
假設(shè)二:我們的情緒源自身體的應(yīng)激反應(yīng)(情緒即感覺)——生理學(xué)派
創(chuàng)立者或代表人物:美國心理學(xué)家威廉.詹姆士
在某些情況下,我們的身體率先作出反應(yīng),隨后才完整地經(jīng)歷種種情緒。(比如:后怕)
控制身體方能控制情緒。
換種思考方式,情緒盡在掌握之中。
(安東尼奧.達(dá)馬西奧提到軀體標(biāo)記的概念,當(dāng)某種情緒產(chǎn)生時,這些標(biāo)記就會通知我們的思想,并幫助我們以最快的速度作出決定。如:軀體與恐懼相連的不適感覺將幫助我們快速作出反應(yīng),避開危險的情境。)
神情決定心情
威廉.詹姆士理論中最驚人的內(nèi)容是面部反饋——即對不同情緒對應(yīng)的面部表情進(jìn)行刻意模仿后,便會產(chǎn)生相應(yīng)的身體反饋,甚至?xí)?dǎo)致相應(yīng)的心情變化。(瑜珈信徒們信奉的微笑法則不無道理:微笑確實(shí)能讓心情變好!但這只能帶來短暫的效果,對于深度的悲傷甚至抑郁而言,再熱情的笑容也難以治愈。)
假設(shè)三:我們的情緒源自我們的思想(情緒認(rèn)知性)——認(rèn)知派
創(chuàng)立者或代表人物:愛比克泰德:“人們的困擾,不是來自事情的本身,而是來自他們對事物的看法”。
這一理論的倡導(dǎo)者大多為哲學(xué)家,其中最突出的是古希臘時期的斯多葛主義者。
假設(shè)四:我們的情緒源自所處的文化——文化主義
創(chuàng)立者或代表人物:瑪格麗特.米德
情緒的文化主義假設(shè)提醒我們,當(dāng)我們在表達(dá)某種情緒或解讀他人情緒之前,應(yīng)當(dāng)注意自己所處的情境。(詹姆斯.艾弗里爾是文化主義心理學(xué)家的杰出代表,他強(qiáng)調(diào):情緒的這種社會角色使人可以接受某些在其他情境中無法接受的行為。)
以上四種假設(shè)的區(qū)別是由每種理論對情緒的某一面特別側(cè)重而產(chǎn)生的,并未否認(rèn)情緒的其他側(cè)面。
第二章  憤怒
通過實(shí)驗(yàn)觀察,被惹怒的人都表現(xiàn)出如下的生理反應(yīng):用于擊打的肌肉的緊張度上升,同時,心肺功能進(jìn)行自動調(diào)整,以便為這些肌肉輸送更多的氧氣。
憤怒的情緒有兩種作用:使人處于預(yù)備沖突的狀態(tài),但也在威懾對方的同時使這一狀態(tài)化為無效。
1憤怒的緣由
1.1觸發(fā)憤怒的事件是我們不希望看到的。
1.2這件事在我們看來是被故意制造的。
當(dāng)我們發(fā)怒時,我們都傾向于為對方的行為作出高于事實(shí)的“評級”。(憤怒的緣由,分為四級:第一級:完全非故意;第二級:故意但沒有損害他人的意識;第三級:故意且有損害他人的意識;第四級:故意且有意損害他人。)
1.3觸發(fā)憤怒的事件與我們的價值觀相悖
普遍的價值觀,即相互性。一般來說,面對與我們對等的人,我們總是期待對方以我們對待他們的方式同等地對待我們。
內(nèi)在信念,即“應(yīng)該”。
人格障礙類型
常見的內(nèi)在信念
憤怒起因
自戀型
我是上等人,所有人都應(yīng)該敬重我。
感到不受重視,被當(dāng)作“普通人”對待。
公開直白地向他表達(dá)不同意見。
偏執(zhí)型
我應(yīng)該時刻保持警惕、保護(hù)自己,否則別人都會來欺負(fù)我。
開他玩笑或批評他,他會把這些都視為惡意。
強(qiáng)迫型
我應(yīng)該把所有的事情都做到完美。
擾亂他的計劃、打斷他的工作程序、譏諷他的細(xì)致作風(fēng)。
邊緣型
別人應(yīng)該照顧我,滿足我的需要,我必須只身退出一切人際關(guān)系。
讓他有被拋棄的感覺。
對他抱有過于親近的感情。
太想控制他。
1.4這件事可以被我們憤怒的回應(yīng)控制住或避免發(fā)生
2憤怒與多種防御機(jī)制
“不成熟”的防御機(jī)制:當(dāng)即反應(yīng);轉(zhuǎn)移;退化情感;幻想;軀體化;隔離;反作用形成;合理化;解離;投射。
“成熟”的防御機(jī)制:升華;壓制;幽默。
憤怒一方面是一種有益的情緒,使我們“不受人隨意欺負(fù)”,但另一方面也是一種過錯,是缺乏智慧、有悖于社會規(guī)則的,也是缺乏教養(yǎng)、失去自控能力的體現(xiàn)。
(一言不發(fā),望向別處——是男性常用的情緒控制手段)
3如何處理過度憤怒
3.1減少您的發(fā)怒因素
盡量讓生活愜意、舒心一些!即使只是一些需要改進(jìn)的細(xì)節(jié)也不要放過,并且留住美好的瞬間,以便在煩心的瑣事發(fā)生時不被影響。
3.2梳理優(yōu)先次序,與自己對話
畫一張表格,列出所有決心不再為之發(fā)怒的日常情景,并為每個情景分別構(gòu)思一句緩和性語句,用以平息自己已升到嘴邊的怒火。
例:憤怒分析表
觸發(fā)憤怒的內(nèi)在信念例句
更靈活的內(nèi)在信念表達(dá)
人人都應(yīng)該對我以禮相待,正如我對待他們一樣,否則便是無法忍受的、可恥的,我理應(yīng)為此憤怒
我對別人都是以禮相待,我不喜歡別人以不禮貌的方式對待我,但我可以忍受他們(同時我會告訴他們我的想法)。
我應(yīng)該要通過發(fā)怒來獲得我想要的,不然別人就會看不起我。
我的憤怒也許可以讓我的觀點(diǎn)增加分量,但這并不一定是最佳的方式。
我應(yīng)該發(fā)怒,不然我就會變成弱者。
我希望自己被別人重視,但憤怒不是唯一途徑。
靈活修改憤怒分析表并不意味著要消除憤怒,這也不是健康的做法。這樣做的目的是幫助您避免落入沒有意義的或是過于激烈的憤怒情緒中。憤怒是正當(dāng)?shù)模┡涂衽际菬o意義且有害的。
3.3站在他人的角度思考
3.4考慮一夜再行動
3.5給對方時間,讓他表達(dá)觀點(diǎn)
3.6關(guān)注觸發(fā)憤怒的行為而非人本身,勿作人身攻擊
(四個指責(zé)等級:第一級:針對某個具體行為進(jìn)行指責(zé)。第二級:針對對方本人進(jìn)行指責(zé),分為兩種形式:為對方的行為描述加上“又”“總是”“從來不”“再次”等副詞;加上一個貶損人的形容詞。第三級:在指責(zé)中加上對兩人關(guān)系的威脅。第四級:肢體暴力。)
3.7快要不能自控時,走為上計
3.8學(xué)會放手,放眼向前
3.8.1學(xué)會放下過去激怒您的情境。當(dāng)時表達(dá)了憤怒,由此便會產(chǎn)生一種相互作用:對方傷害了你,你用憤怒回敬。于是雙方的關(guān)系就可以在較為簡單的基礎(chǔ)上重新修復(fù)。
3.8.2學(xué)會放下某些人際關(guān)系。
4如何處理憤怒缺失
4.1例:憤怒缺失分析表
過度抑制憤怒者的內(nèi)在信念例句
更靈活的內(nèi)在信念表達(dá)
我應(yīng)該時刻保持自控,不然我就沒有價值了。
保持自控固然很好,但我不可能時刻都保證做到。
我絕不能傷害別人,不然我就有愧疚感。
我不愿意傷害別人,但萬一發(fā)生的話,我可以忍受。
我只能在百分之百確定自己有理的時候發(fā)怒。
自己有理的時候才發(fā)怒是對的,但我有權(quán)犯錯。
我應(yīng)該表現(xiàn)出一貫的親切,不然別人就不會接受我。
我更希望被人接受,但我不可能讓所有人都喜歡我。
4.2坦然接受后果
憤怒會使人對你更加關(guān)注,通常也會讓你顯得比他人眼中曾經(jīng)的你更加重要。當(dāng)然,有些人的疑心特別重,還有些人也許只欣賞順從狀態(tài)下的你,如果你憤怒了,這些人會決定與你斷絕關(guān)系。那么,還有與這些人保持聯(lián)系的必要的嗎?
4.3為憤怒預(yù)備,反復(fù)演練
4.4接受和解,但請稍等片刻
發(fā)怒后離開現(xiàn)場,留時間給對方好好思考一下你發(fā)怒的緣由,以免太快接受他的道歉或馬上加回到和平交談的狀態(tài)。(突然發(fā)生和解有可能被視為情緒不穩(wěn)或太容易受影響于他人—)如果對方對你的怒火作出不平等的情緒反應(yīng),如表現(xiàn)分外悲傷、絕望、開始抽泣(但不要理睬那些情緒操縱狂),或者對方道歉的誠懇度甚高相當(dāng)可信,就可以當(dāng)場接受和解。
4.5您有憤怒的權(quán)力
第三章  羨慕
羨慕針對的是他人擁有的幸福和物質(zhì)。嫉妒針對的是自己想要永久占有的東西。如果某件物品或某個好處是你與別人共有的話,妒嫉和羨慕就會彼此交織,對方就變成了你的對手。
1羨慕的三種形式
羨慕形式
羨慕者的思想
相關(guān)行為
抑郁性羨慕
“唉,這樣的好事永遠(yuǎn)輪不到我!”
退縮:努力不去想這件事。
敵對性羨慕
“他居然比我早升職!這個無能的家伙!我受不了了!”
說同事壞話:準(zhǔn)備在背后做手腳,讓他吃吃苦頭。
敬仰性/好勝性羨慕
“他升職再正常不過了,他工作那么努力!”
祝賀他:自己付出雙倍的努力以求升職。
2羨慕的機(jī)制
人們通常只會在自己重視的方面對那些比我們強(qiáng)的人產(chǎn)生痛苦的羨慕情緒。
3生活經(jīng)驗(yàn)和心理學(xué)研究都表明,我們更傾向于羨慕與自己關(guān)系親近的人,這一現(xiàn)象有兩個原因:首先,這種親近的關(guān)系使我們更易比較他們和我們各自的優(yōu)勢、長處。其次,由于大家屬于同一個圈子,我們一般都對個人的價值和地位有著同樣的評估標(biāo)準(zhǔn)。彼此之間在這些方面的差別會很快影響到自尊。
4羨慕情緒的處理策略
將對方所擁有的優(yōu)勢進(jìn)行弱化;在對方身上找到一些弱處,以抵消其優(yōu)勢,即抵消羨慕的觸發(fā)點(diǎn)。(以上兩種思維方式的優(yōu)點(diǎn)在于,它們不會引起你對對方的敵意,同時維系了兩人之間的關(guān)系,也不會破壞你的好心情,并且沒有過分歪曲事實(shí)。)
全面貶低對方本人;因?qū)Ψ降膬?yōu)勢而加害于他。(這些行徑或多或少都具有挑釁意味。)
將對方得以顯出優(yōu)勢的價值系統(tǒng)進(jìn)行整體貶低。(典型想法包括:“我們的社會真是墮落,讓唯利是圖的生意人都發(fā)了大財”等等。)
5羨慕情緒與正義感
我們常常傾向于用正義感去粉飾敵對性的羨慕情緒,以顯得更高尚。
(大多數(shù)人或有意或無意地在不斷尋求著社會地位的提升,以享受上層社會階級的生活方式。如果社會可以提供這一提升所需的條件,那么羨慕情緒將會保持在好勝性羨慕這一階段,而這種羨慕在經(jīng)濟(jì)繁榮階段的民主社會里占有主導(dǎo)地位。但是,如果社會規(guī)則使社會地位的提升障礙重重,甚至化為光景,那么羨慕情緒就很容易變成敵對性羨慕,從而漸漸演變出革命性的運(yùn)動。)
6如何管理羨慕情緒
6.1承認(rèn)你的羨慕之心
6.2以下面的方式表達(dá)羨慕,或守口如瓶
6.3審視你的自卑想法(一般這種自卑想法都與你的記憶有關(guān),所以要找出并分析這些想法。)
6.4弱化他人的優(yōu)勢
6.5審視你可能存在的優(yōu)越思想(當(dāng)我們覺得自己比對方更配得到某種優(yōu)勢時,我們的怨意會特別強(qiáng)烈。不過,如果認(rèn)為生活很公平、成功總是屬于配得上的人,這樣的也是很荒謬的。)
6.6為更公正的世界貢獻(xiàn)己力(在體育和科研這兩個領(lǐng)域里,即使競爭激烈,怨怒卻是最少見的,因?yàn)樾袃?nèi)的規(guī)則和取勝條件均被業(yè)內(nèi)人士公認(rèn)為相對清晰、公正。)
6.7不要挑起他人的羨慕(別人沒有理由懷有與你相同的喜悅,所以勿因這些優(yōu)勢表現(xiàn)得太過欣喜。)
唯一一個真正值得人羨慕的優(yōu)勢,就是創(chuàng)造幸福的天賦個性。
第四章  喜悅、快樂、幸福......
具有興奮潛力的人之所以能在艱苦的條件下生存下來,正是得益于強(qiáng)大的情緒支撐。
1喜悅的確是一種強(qiáng)烈而讓人向往的經(jīng)歷,但我們無法寄希望于長期、持續(xù)性地感受它,因?yàn)槿羰侨绱?,這種情緒就不能再被稱作喜悅了。
2快樂在合作能力、思考能力和決策力上都有著多種積極的效果。
3幸福的四種狀態(tài)
基于外部條件的幸福:
“外因”幸福
基于自身的幸福:
“內(nèi)在”幸福
較激動的幸福
喜悅
例如:肉體快感、節(jié)日歡慶
常見用語:
“真高興啊......”
從事一項有目的且目的很有意義的事業(yè)。
符合亞里士多德的“幸福論”,比如在喜愛的事業(yè)上取得進(jìn)展
常見表現(xiàn):
在工作中吹起了得意的口哨
較平靜的幸福
心滿意足
例如:為自己所擁有的滿足高興
常見用語:
“這對我來說足夠了?!?div style="height:15px;">
泰然——從容
例如:無論成功還是失敗都保持從容、平靜
常見用語:
“生活本是如此。”
人的一生中,在工作上體驗(yàn)到幸福的幾率能有多大,不僅取決于他人提供的客觀條件,同時也取決于你個人從各種境遇中汲取精髓的能力。
大五類性格測試
3.1大部分心理學(xué)著作都認(rèn)為,幸福(他們更偏向于稱安為“主觀的美好體驗(yàn)”)是以下兩大因素綜合后的成果:滿足的程度;實(shí)際的情緒經(jīng)歷。
比起正面情緒的強(qiáng)烈程度,幸福更多地取決于這些情緒的產(chǎn)生頻率,因此,可以說,許多小小的幸福時刻勝過一兩場痛快的狂喜。事實(shí)上,那些更容易變得特別喜悅的人同時也更傾向于產(chǎn)生同樣強(qiáng)烈的負(fù)責(zé)情緒,而這同樣會反映在他生活的美好程度上。
3.2幸福:真相與傳統(tǒng)觀念
3.2.1年齡
3.2.2金錢
許多研究顯示,生活在主觀上的美好程度與收入成正比。金錢這種效力似乎在貧窮的人們身上更為明顯。此外,一個國家整體收入的增加并不會引發(fā)幸福指數(shù)的上漲。這無疑是因?yàn)槿藗儼鸦ハ嘀g對收入差距的比較與收入本身看得同等重要了。
3.2.3重要的是:健康
3.2.4尤其重要的是:個性
外向性者對讓人高興的事情有著更高的心理、生理方面的敏感度,同時也會比他人更熱切地尋找或制造讓人幸福起來的機(jī)會。情緒穩(wěn)定性高的人,本身具有一種能力,可以減輕負(fù)現(xiàn)情緒對整體幸福感的影響。
在被不幸的遭遇或成功的時刻所干擾時,在適應(yīng)能力的幫助下,幸福感會回到原先的放松水平。我們每個人的個性都決定著這個初始放松水平。每個人的放松水平都不同,并且會在我們適應(yīng)了某個成功或失敗以后回到初始狀態(tài)。
3.2.5這些也重要:婚姻(一些研究顯示,已婚者一般比單身人士更加幸福);宗教信仰(有研究證明,有宗教信仰并付諸實(shí)踐的人一般都更幸福,且比無信仰者患精神疾病的概率要低);事業(yè)(投身于某項事業(yè)中的人通常比沒有工作的人更為幸福,尤其是當(dāng)他們的事業(yè)與個人的目標(biāo)和價值觀相符之時);親友(社會支持包括四個組成部分:情緒性支持,評估性支持,信息性支持,物質(zhì)性支持。總體而言,內(nèi)心感受到的社會支持比外界衡量得出的“客觀”支持更有助于緩解壓力。)
4走向幸福幾大問
4.1現(xiàn)在,什么會讓你更加幸福?
4.2使你更幸福的事是可能實(shí)現(xiàn)或獲得的嗎?
4.3你理想中的幸福更接近哪種類型?
4.4你曾經(jīng)最幸福的時刻是怎樣的?(無論你最親近的人和這個社會如何建議你追求怎樣的幸福,你最愿意接受的幸福類型很大程度上還是由你的個性和年齡決定的。)
4.5你曾經(jīng)錯過哪些幸福的時刻?
4.6使你更幸福的事物是否取決于你自己?(千萬不要錯失生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福時刻。它們非常重要,請在遇到時用心珍惜,無論其發(fā)生背景是悲是喜。)
伊壁鳩魯學(xué)派認(rèn)為過一種沒有焦慮的生活就等于享受諸神的快樂。
第五章  悲傷
1導(dǎo)致悲傷的缺失類型
缺失類型
事例
失去所愛之人
-因遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)而分別
-因糾紛而與朋友從此疏遠(yuǎn)
-戀情終止
-親近之人亡故
失去珍貴物品
-某件珍藏信物被丟失或遭損壞
-永久離開已有深刻感情的居住地
-個人的心血?dú)в谝坏?div style="height:15px;">
-災(zāi)難摧毀了長期居住的房屋
失去身份地位
-考試失利
-受集體排斥
-請求升職被拒
-衰老
-因事故突然殘疾
-失去自由
失去價值/目標(biāo)
-政治夢想破滅
-事業(yè)理想破滅
-長久以來付出的努力與汗水沒有任何收獲
-感到個人價值觀受挫
2悲傷的作用
2.1教你避開類似的觸發(fā)情境;使你停止行動,反思自身過錯;吸引他人注意,引發(fā)同情心;暫時保護(hù)你不受他人的攻擊;使你對他人的傷痛產(chǎn)生同情或同理心。
2.2有時候悲傷和屈服無法阻止攻擊,這種現(xiàn)象普遍存在于男性兒童和青少年中,實(shí)際上是一種在群體中建立階級和從屬關(guān)系的手段(學(xué)校霸凌);悲傷的表達(dá)也無法保護(hù)你免受夫妻間或工作中類似于精神虐待的折磨,因?yàn)樵谶@樣的情形下,折磨你的那一方不會滿足于你的悲傷或屈服,他/她更希望你離開;還有一種最糟糕的情況,一般用以使獲勝方停止攻擊的儀式化屈服可能從來都不存在于對方的概念中,其原因極可能是扭曲變態(tài)的教育背景。
3走出缺失
3.1你個人對缺失的敏感度
3.2缺失產(chǎn)生的原因
3.3你與失去之人的關(guān)系親密度及長久度
3.4情緒的復(fù)雜度
3.5從他人那里獲得的支持
4三種負(fù)面情緒的典型思想
悲傷時的思想
憤怒時的思想
憂慮時的思想
關(guān)注這起負(fù)面、確定的事件帶來的損失:
“太不幸了!”
關(guān)注這起負(fù)面、確定的事件的責(zé)任方:
“他會為此付出代價!”
關(guān)注這起負(fù)面、確定的事件的風(fēng)險:
“萬一發(fā)生的話多么不幸!”
5學(xué)會處理悲傷情緒
不要
接受悲傷的事實(shí)
抑制悲傷
謹(jǐn)慎地表達(dá)悲傷(要注意兩個風(fēng)險:一是過度支取他人的善意;二是顯得脆弱。)
不惜一切地裝作一切都好
保持行動力
生活全面癱瘓
重拾喜愛的活動
自己營造出陰郁的生活環(huán)境
考慮咨詢專業(yè)人士
拒絕任何幫助
第六章  羞恥
1羞恥的起因:
當(dāng)代心理學(xué)家認(rèn)為,當(dāng)我們在他人面前表現(xiàn)出自己無法達(dá)到所身處的集體在以下四個方面的準(zhǔn)則時,我們就會感到羞恥。這四個方面是:一致性、互助行為、性,以及身體-競爭。
1.1所在群體和羞恥的人自己都認(rèn)為這一行為是不好的。感到羞恥,意味著你把所屬群體的準(zhǔn)則看作了自己的準(zhǔn)則。如果你無視群體的準(zhǔn)則,則違反以上方面的行為不會引發(fā)真正的羞恥,也許只會讓人尷尬而已。
1.2作為羞恥起因的行為或外形決定了你所屬群體中的自我身份。(受損的自我身份)
2羞恥的作用
2.1羞恥使他人更寬容
2.2羞恥讓我們更有同情心(在做錯事或發(fā)生沖突時,它可能會起到緩和的作用)
2.3羞恥使我們“努力表現(xiàn)得體”
羞恥就像警報警一樣,它告訴我們,自己很可能會在某些方面違反所屬群體的準(zhǔn)則。
主動尋求避免羞恥,會使我們免于......
也會讓我們避免
險些觸及的方面
顯得與他人太不一樣
被群體排擠
一致性
表現(xiàn)我們的恐懼或其他弱點(diǎn)
失去身份,變得“低人一等”
身份-競爭
弄虛作假或故步自封
被看成造假者、自私的人,無法再享受互利互助
互利(交換)行為
顯露我們的自卑,或表現(xiàn)得不合群
不再被視為有吸引力的可選配偶(即性的吸引力和為人父母的潛力),無法找到配偶
3經(jīng)常表現(xiàn)出羞恥的面部表情的人會被看成溫和、與人無爭的人,但研究也發(fā)現(xiàn),他們同時被認(rèn)為無趣、沒有魅力或不值得信賴。過多表現(xiàn)羞恥可能會讓人對你的評價和你對自己的評價變得一樣負(fù)面,你也由此會變得不受歡迎。
4幾個激發(fā)羞恥情緒的教育方式:
4.1向孩子表現(xiàn)出愛是有條件的(即父母對孩子的愛取決于孩子是否符合他們的期待);
4.2將他幾乎達(dá)不到的過高要求強(qiáng)加于他;
4.3在孩子失敗時,用嘲諷或輕蔑的方式指責(zé)、嘲笑他。
經(jīng)常感到羞恥的孩子比其他孩子更為懦弱退縮,或更具攻擊性,他們的自尊也更低。不過,針對孩子的某些行為,激發(fā)他的負(fù)罪感將有利于他做出彌補(bǔ)或互助的行為,并增進(jìn)他的同理心。
5羞恥與尷尬的區(qū)別首先在于尷尬的激烈程度要遠(yuǎn)低于羞恥,并且尷尬不會引起自我貶低或自卑的想法。
在窘迫或?qū)擂蔚那闆r下,行為表現(xiàn)也會不同:當(dāng)我們只感到尷尬并無羞恥時,我們會避開別人的目光,望向一旁,并且“緊張地”微笑,同時會觸碰面部。值得一提的是,這三個動作恰恰是撒謊時的非語言標(biāo)志,是心理學(xué)家們研究的一大熱門。
6尷尬也可能在我們成為他人注意力的焦點(diǎn)時產(chǎn)生,比如某個儀式上的公開講話,或走進(jìn)一間已有好多人的房間。若你的尷尬激烈到讓你想要逃離的現(xiàn)狀,那么你的表現(xiàn)叫做社交恐懼癥。
羞恥
尷尬
強(qiáng)度+
強(qiáng)度-
持續(xù)的自卑
行為失誤
對個人自身的看法負(fù)面
對個人行為的看法負(fù)面
歸因于穩(wěn)定的內(nèi)部因素(“是我的錯,我可以改變狀況?!保?div style="height:15px;">
歸因于不穩(wěn)定的外部因素(“這不經(jīng)常發(fā)生在我身上,說到底并不是我的錯。”)
目光低垂,無微笑,難以為自己辯解
目光看向一邊,有時帶有微笑,想要辯解
想要消失、逃離
想要彌補(bǔ)錯誤,挽回自己在對方眼中的形象
7另一種與自我意識相關(guān)的情緒:自豪
將事件歸因于......
事件失敗
事件成功
自身
羞恥
高傲
行為
尷尬-負(fù)罪感
自豪
8疾病與殘疾也極可能是引發(fā)羞恥的原因,因?yàn)樗鼈冇|及了我們對于自主或身份的理想意識。(當(dāng)病人宣稱要為尊嚴(yán)而死時,他們其實(shí)是在宣告自己對自主權(quán)和掌控權(quán)的渴望,因?yàn)橹夭≌谕{著他們的權(quán)利。)
9羞恥與負(fù)罪感的幾大差別
羞恥
負(fù)罪感
生理反應(yīng)明顯,如臉紅
認(rèn)知反應(yīng)明顯,如折磨人的思想、反復(fù)深思
關(guān)注自己是否在他人眼中低人一等
關(guān)注自己為他人帶來的損害
有旁觀者
不一定有旁觀者
對自身看法負(fù)面
對自己的行為看法負(fù)面(但可能演變?yōu)閷ψ约嚎捶ㄘ?fù)面)
想要消失、逃離現(xiàn)場,或在被羞辱時想要攻擊對方
想要道歉、坦白、彌補(bǔ)過失
如何避開負(fù)罪感:遵守我們所屬社會群體的行為準(zhǔn)則,關(guān)心我們所愛的人的需求。(當(dāng)我們觸犯道德規(guī)范時,即使我們是唯一意識到自己犯了錯的人,我們還是會出現(xiàn)罪惡感。這種罪惡感的產(chǎn)生,往往是因?yàn)槲覀儠O(shè)想萬一對方發(fā)現(xiàn)了我們的所作所為,他/她會遭受多大的痛苦,會如何譴責(zé)我們。宗教教義中很提倡對這些隱而未現(xiàn)的過錯有自覺的負(fù)罪感,因?yàn)樯系凼菬o所不知的。)
10抑郁癥患者進(jìn)口貨,他們慢性的負(fù)罪感通常都與自卑感聯(lián)系在一起。
憂郁式抑郁癥
主要情緒
負(fù)罪感
從所受教育習(xí)得的規(guī)則
履行自己的職責(zé)
觸犯規(guī)則的方面
互助互利行為
我是個差勁的母親/妻子/員工,等等
防衛(wèi)機(jī)制
完美主義,無止境地自我苛責(zé),禁止自己享受快樂
11如何管理羞恥情緒
11.1說出你的羞恥
清理自己的羞恥:這是掌握羞恥的第一步,你可以通過組織語句來與這種情緒保持距離;
在友善的朋友面前描述自己的羞恥,這將使你明白:與你自己的想法不同的是,你并不可笑,也不會被人鄙視。
11.2將羞恥轉(zhuǎn)變?yōu)閷擂危ɑ叵胍幌伦屇愀械叫邜u的情景,思考在那些情況下,是否可以用更近似于尷尬的態(tài)度來作出反應(yīng)。當(dāng)你在精神上做好了“尷尬”的準(zhǔn)備,你就會不那么感到羞恥,也不會被他人覺察出你感到羞恥。)
11.3反思你的內(nèi)在信念(你的羞恥感通常來自于兩種截然相反的評估:對所屬群體或想要加入的群體的準(zhǔn)則(即規(guī)則和目標(biāo))作出評估;對自己無法達(dá)到這些準(zhǔn)則的事實(shí)作出評估;此外,你對于從屬于這一群體有多么重視,將使你在無法達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)時進(jìn)一步加深你的羞恥感。你可以在以下三個問題的幫助下審視你的三種內(nèi)在信念:群體的準(zhǔn)則是否如你想象的那樣嚴(yán)苛?我是否真的失敗了、沒有達(dá)到這些標(biāo)準(zhǔn)?歸屬于這一群體真有那么重要嗎?)
11.4回到“案發(fā)現(xiàn)場”(行動:尋求諒解、彌補(bǔ)過錯)
11.5減少與習(xí)慣性羞辱他人者的來往
學(xué)會處理羞恥情緒
不要
說出你的羞恥
一個人默默地積壓在心
將羞恥轉(zhuǎn)變?yōu)閷擂?div style="height:15px;">
陷入羞恥中不可自拔
反思你的內(nèi)在信念
認(rèn)定你的羞恥有可據(jù)可循
回到“案發(fā)現(xiàn)場”
永久逃離事發(fā)情境
減少與習(xí)慣性羞辱他人者的來往
任由他人視你為“冤大頭”
第七章  嫉妒
1嫉妒是一種復(fù)雜的情緒,它至少混合了三種情緒:恐懼、憤怒和悲傷,有時還會包含著羞恥。除此之外,各種情緒的相關(guān)思想也會被帶入。
嫉妒包含的情緒類型
內(nèi)在機(jī)制
相關(guān)思想
憤怒
沮喪失落
身份受損
“他/她走著瞧!”
“竟敢這么對我!”
“他/她以為自己是誰???”
恐懼
害怕失去
“萬一他/她離開我怎么辦?”
“我掌控不了局面了!”
悲傷
傷及自尊
感到被拋棄
“唉,他/更喜歡別人,沒辦法?!?div style="height:15px;">“我抓不住他/她的心了!”
羞恥
為嫉妒感到羞恥
為變成失敗者而感到羞恥
“這種情緒顯得自己很卑微!”
“我這樣太可笑了!”
2女性的嫉妒和男性的嫉妒
對于男性而言,最大的威脅是從外部到來的受孕情形,即與他人發(fā)生性關(guān)系;對女性來說,最大的威脅是資源的分配,這種情形在感情發(fā)生時最容易產(chǎn)生。
3女性為什么會出軌:當(dāng)女性感到被需要、被男人渴望時,她們的自我形象就會提升。
4學(xué)會管理嫉妒情緒
不要
承認(rèn)你的嫉妒
否認(rèn)嫉妒的事實(shí),或以此為羞恥
表達(dá)嫉妒
盡力掩蓋嫉妒的情緒
審視你的猜忌
指責(zé)伴侶為一切問題的唯一根源
留給對方空間
在習(xí)慣性的猜忌中漸漸消沉
第八章  恐懼
1恐懼是與危險相關(guān)的情緒,或者也可以說是對危險情境的認(rèn)知;恐懼是一種身體反應(yīng)激烈的情緒,心跳加快、呼吸急促、肌肉收縮、雙手顫抖;恐懼為身體的進(jìn)一步行動做準(zhǔn)備,尤其是逃跑這一動作;恐懼往往是無意識的;恐懼有其標(biāo)志性的面部表情。
2恐懼與恐慌的(理論性)區(qū)別
恐懼
恐慌
對眼下正在發(fā)生的危險的反應(yīng)
對可能發(fā)生或想象中會發(fā)生的危險的反應(yīng)
持續(xù)時間短
可以長期持續(xù)
對象明確(我知道我恐懼什么)
對象有時模糊不清
以身體反應(yīng)為主(血壓飆升、顫抖等)
以心理反應(yīng)為主(焦慮、擔(dān)憂等)
演變而成的精神疾病:恐怖癥(對多種不同情景有無法控制的恐懼)
演變而成的精神疾?。阂话阈越箲]癥(對日常生活有無法控制的憂慮)
3恐懼的對立面并非勇敢,而是“關(guān)于該做和不該做的事的科學(xué)”——謹(jǐn)慎。
4不同的恐懼對人類生存的作用
恐懼對象
人類史上該恐懼對象帶來的危險
動物
被攻擊、撕咬、傷害(當(dāng)人類還是動物的捕食目標(biāo)時)
陌生人
外族人的暴力攻擊
黑暗
迷路、被夜間食肉動物攻擊
高處
摔下并從此殘疾
受傷
被淹
5文化性恐懼的作用:理論上,讓每一個人在社會中正確地履行自己的職責(zé):學(xué)生由于恐懼懲罰而尊師重道;信徒由于恐懼地獄而按時前往都會并盡力不犯罪......
6我們越是害怕某個事物,就越是會在周圍迅速地找出它來。
7恐懼的弊端:因恐懼而失去辨能力。
8在恐懼情緒上特別脆弱的人,他們的大腦中很可能有著比常人更容易受到刺激的杏仁體。
9恐懼的習(xí)得:一次性創(chuàng)傷經(jīng)歷;重復(fù)性壓力片段經(jīng)歷,且自身無法掌控它的重復(fù);事后回顧。(兒童會因?yàn)榭吹接H近的成人對某件事物恐懼而變得同樣恐懼。)
10我的孩子很恐懼:我應(yīng)該擔(dān)憂嗎?
正??謶?div style="height:15px;">非正常恐懼
同齡兒童都有類似恐懼
這些恐懼與孩子的年齡不符(例如在12歲時害怕怪獸,或在2歲時害怕死亡)
這些恐懼僅在有觸發(fā)事件時才會發(fā)生
孩子即使在令人擔(dān)憂的情景之外仍然提及或思索這些恐懼
孩子在安心、被幫助或被陪伴時可以自己直面這些恐懼
不論任何人、任何事都無法讓孩子安心
平靜時,孩子承認(rèn)自己的恐懼是不理智或過度的
孩子堅信他的恐懼源自真實(shí)存在的危險
11四大關(guān)于情緒的理論流派如何理解恐懼?
理論流派
對恐懼的觀點(diǎn)
進(jìn)化論派
(我們的情緒與生俱來)
恐懼是一種有用的情緒,由進(jìn)化遺傳而來,目的是為了讓我們對所有威脅生存、威脅身體安全的危險產(chǎn)生懼怕
生理學(xué)派
(我們的情緒源自身體的反應(yīng))
恐懼的身體反應(yīng)是我們無法控制的,它代表著一種警報信號,為了引起我們自己的注意
認(rèn)知派
(我們的情緒源自思想)
為了尋求更多的安全感全感,我們常常提前感受并夸大恐懼,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了它立時可見且可被感知的程度
文化主義
(我們的情緒源自文化)
我們被灌輸了許多恐懼意識,目的就是讓我們的行為在我們個人所處的文化環(huán)境中顯得恰如其分
12恐懼的病癥:主要表現(xiàn)為突然出現(xiàn)特別強(qiáng)烈的恐懼,發(fā)生情景通常被同一文化背景下的其他個人視作無重大危險,并且迫使恐懼者避開觸發(fā)恐懼的事物。
恐怖癥的主要類型
恐怖癥類型
定義
恐懼的情景
特殊恐怖癥
強(qiáng)烈的恐懼,但僅限于某些特定情景或特定動物
動物、空曠、黑暗、血、暴風(fēng)雨、水......
社交恐懼癥
對他人眼光和評價的強(qiáng)烈恐懼;害怕成為笑柄或表現(xiàn)得不合時宜
當(dāng)眾講話、結(jié)識陌生人、不得不與人交心、被觀察時......
廣場恐怖癥及恐慌癥
對突如其來的恐慌危機(jī),尤其是身處備感封閉的空間卻離救援甚遠(yuǎn)時,會產(chǎn)生強(qiáng)烈的恐懼
電梯、公路、飛機(jī)、排隊、擁擠且過熱的商店、電影院一排排座位的中間、禮節(jié)性餐會......
13事實(shí)上,我們的恐懼常常與無法控制眼前的情況有關(guān)。
治療恐懼的目的并不是根除他們恐慌的情緒,而是在一點(diǎn)一點(diǎn)減輕它的激烈程度,從而讓恐慌重新回到某個水平上,適應(yīng)正常和自主的生活。
14學(xué)會管理恐懼情緒
不要
承認(rèn)你的恐懼
為恐懼而羞恥,或否認(rèn)恐懼
學(xué)習(xí)掌控恐懼的方式(掌握信息、放松、采取積極的態(tài)度)
認(rèn)為面對恐懼無計可施
學(xué)習(xí)承受一定程度的恐懼
不想有一絲恐懼感
遵循有效的方式與恐懼對峙(漸進(jìn)式、時間延長、定期面對......)
通過條件反射式的逃跑、躲避,使恐懼加重或維持原有程度
審視你的恐懼:真正的危機(jī)究竟是什么?
從不審視自己的恐懼,因其讓人不安
第十章   如何與情緒共處
1憤怒具有自我補(bǔ)給功能(發(fā)泄之后變得更加易怒,一遇到挫折便會更快地用憤怒進(jìn)行回應(yīng),形成習(xí)慣,發(fā)怒的頻率比原先更高);眼淚只會讓你更加悲傷(專家指出,哭泣的釋放作用是要當(dāng)它吸引了另一個頗具善意的人前來表達(dá)同情和勸慰之后才發(fā)揮出來的。若非如此,一個人獨(dú)自哭泣,或哭泣時面對幾位顯得尷尬或有敵意的人士,那么你就會在悲傷里越陷越深)。
2結(jié)論:不發(fā)泄、不壓抑
情緒以“發(fā)泄”的方式激烈地表達(dá)會是南在以下幾個方面產(chǎn)生負(fù)面的后果:
你的心情。發(fā)泄使你原本想要平息的情緒反而增強(qiáng)。
你的健康。發(fā)泄會加劇你的生理反應(yīng)。
你與他人的關(guān)系。(若你過于開放地表達(dá)喜悅,完全不顧及周圍的情況,可能會激起他人的羨慕或嫉妒。)
3表達(dá)你的憤怒也做地平息你的憤怒情緒,但必須遵從以下三個條件:
你的憤怒應(yīng)當(dāng)指向?qū)κ录陌l(fā)生負(fù)有責(zé)任的人。
事件責(zé)任人未以憤怒或攻擊性舉動、言語反擊你。因?yàn)槿羲?她進(jìn)行這樣的反擊,雙方的情緒將會升級,以至于混亂到無法控制。
憤怒最終指向的結(jié)果應(yīng)是以道歉或協(xié)商來解決沖突。另外,若憤怒沒有以羞辱他人的方式表達(dá)出來,那么沖突就更有機(jī)會得到解決。
4情緒與健康
4.1疾病是由情緒引起的嗎?
到目前為止,專家的研究并沒有證實(shí)人們的這一猜測。
4.2情緒與癌癥的關(guān)系
目前,心理因素、情緒表達(dá)和癌癥發(fā)病幾率之間的關(guān)系還在研究當(dāng)中,尚未取得明顯進(jìn)展,并沒有任何有說服力的成果。
4.3情緒與心血管系統(tǒng)
這一領(lǐng)域的研究具有更大的確定性,大量科研成果都肯定了以下幾大聯(lián)系:憤怒(包括壓制的憤怒和表達(dá)出來的憤怒)與心血管美顏的關(guān)系。而對心臟產(chǎn)生最大威脅的態(tài)度是敵意。
同樣,在心血管領(lǐng)域,心肌梗死后若出現(xiàn)抑郁狀況,將在梗死之后一年內(nèi)成倍增加并發(fā)癥的發(fā)病率和猝死的概率,因此需要格外關(guān)注病人的精神狀況。
精神壓力或?qū)χ車h(huán)境的無力感會增加高血壓的發(fā)生幾率。此外,年輕男性若患有抑郁,也將增加他患高血壓的風(fēng)險。
4.4情緒與免疫系統(tǒng)
正面情緒對免疫系統(tǒng)的動作具有益處,有時是暫時的,有時則是長期的。
結(jié)論:學(xué)會管理情緒與健康
對某些人來說,應(yīng)當(dāng)以不同的方式思考自己與他人的關(guān)系,從而控制憤怒的傾向。
對另一些人來說,應(yīng)當(dāng)更及時、開放地表達(dá)自己的不快,以便減少憤怒或怨恨的機(jī)會。
找到善意且具有同理心的傾聽者,向他/她訴說自己的“苦惱情緒”,尋求他/她的支持。
主動激發(fā)、豐富、保護(hù)自己的正面情緒,如喜悅、快樂。它將幫助你的機(jī)體抵擋外部的疾病。
5情緒能力的幾個主要組成部分:
能夠承認(rèn)自己的情緒,可以識別它們,并將它們區(qū)分。
能夠通過表達(dá)這些情緒達(dá)到改善交流的目的,而非破壞與他人之間的交流。
能夠辨識他人的情緒,作出與其相應(yīng)的恰當(dāng)反應(yīng)。
6如果想要同時改善你的情緒意識,又不愿意處理過多的負(fù)面情緒,那么,請保持寫日記的習(xí)慣(不一定每天都要寫)。
7同理心(理解對方的情緒狀況)以及同理心的表達(dá)(告訴對方你理解他),這么做可以立刻減輕對方的緊張感。即使要表達(dá)同理心,我們還是應(yīng)當(dāng)盡力理解對方的觀點(diǎn)(仔細(xì)觀察對方的面部變化;練習(xí)主動傾聽和復(fù)述對方的觀點(diǎn),讓對方確認(rèn)你理解的沒錯。將這兩個建議相結(jié)合后,你在與他人交談時可能會停下來評估對方的情緒狀況:“我覺得我有點(diǎn)激怒你了,是嗎?”)
從個人化、情緒化的角度表達(dá)自己的愿望(“我真的很希望......”),而不是維護(hù)某項規(guī)則(“這是我的權(quán)利”),也會讓對話回到更平等的層面上來,而不會演變成一場支配權(quán)的爭奪戰(zhàn)。
學(xué)會與情緒共處
不要
在顧及事實(shí)背景的情況下表達(dá)情緒
事后進(jìn)行情緒“發(fā)泄”
與能夠理解你的人對話
沉浸于自己的負(fù)面情緒中
注意你的身體健康
選擇健康的生活方式
減少你的危機(jī)因素
認(rèn)為一切都是心理問題
增加你的正面情緒表達(dá)
管理你的負(fù)面情緒
認(rèn)為一切都是生理問題
承認(rèn)你的情緒
重復(fù)犯同樣的錯誤
關(guān)注他人的情緒
只關(guān)注自己的觀點(diǎn)
復(fù)述他人的觀點(diǎn)
重復(fù)強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)
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