上篇我們講到了網(wǎng)癮和厭學(xué)的社會現(xiàn)狀及成因，那么如何解決網(wǎng)癮和厭學(xué)的癥狀呢？
其實產(chǎn)生網(wǎng)癮和厭學(xué)都是孩子的心理層面出現(xiàn)了問題，而絕大多數(shù)家長不明緣由，采用了不恰當?shù)奶幚矸绞健?/p>
往往收效甚微，甚至讓問題越來越嚴重。
俗話說“心病還須心藥醫(yī)”，因此，我們需要從心理的角度進行干預(yù)，常用的心理干預(yù)有以下幾種方法：
01
支持性心理治療
誘導(dǎo)學(xué)生充分宣泄消極情緒，同時幫助學(xué)生找出問題的關(guān)鍵所在并提供保證。
咨詢師需要與學(xué)生共同制訂治療計劃。
對他們在咨詢和治療過程中因困難而反復(fù)出現(xiàn)的消極情緒予以理解，并分析進展情況，不斷地鼓勵他們，增強其信心，使之不斷進步。
02
其他心理治療方法
認知療法對于改變學(xué)生歪曲的、不合理的、消極的認知有較好的效果。
放松訓(xùn)練、催眠暗示、系統(tǒng)脫敏等對于減輕焦慮、消除抑郁等情緒癥狀有積極的作用；
角色扮演、小組討論、團體咨詢對改善人際關(guān)系、合理表達情緒和建立正確的人際應(yīng)對方式等有較好的作用。
03
教育配合
對于學(xué)習適應(yīng)不良和有厭學(xué)情緒的學(xué)生要積極主動地與家長溝通，爭取家長配合，給家長以必要的指導(dǎo)，改善家庭環(huán)境；
同時對學(xué)生進行必要的學(xué)習指導(dǎo)。
總之，學(xué)生只有在愉快的情緒下，才能暢通無阻地接受信息、學(xué)習知識。
許多家長因為孩子的成績差，導(dǎo)致了自身的焦慮情緒。
因而采用了批評打罵的行為，這樣加重了孩子的負面情緒，而孩子的情緒不好，不僅影響智力和非智力因素的發(fā)揮，而且也會影響身心健康。
孩子有了對學(xué)習的熱情，就會增強學(xué)習的積極性，幫助他克服各種困難，從而提高學(xué)習成績。
所以，要注重培養(yǎng)和營造良好的學(xué)習愉悅感，有意識地控制和消除不良的、消極的情緒，這是學(xué)業(yè)成功的前提和基礎(chǔ)。
可是如何讓孩子獲得良好的心情？
許多父母也試過多多稱贊孩子，多給孩子精神和物質(zhì)上的鼓勵，可是效果都不明顯，市面上的相關(guān)培訓(xùn)也少之又少。
確實，因為能夠帶給孩子本質(zhì)改變的“學(xué)習情動力”教育可遇而不可求。
什么是“學(xué)習情動力”？
學(xué)習情動力就是提升學(xué)習中的情緒管理，從而獲得良好的學(xué)習動力。
這種教育方式最大的特點是運用暗示教學(xué)法來消除負面情緒同時培養(yǎng)積極的人格。
暗示教學(xué)法是指在放松及暗示的氛圍中，人的意識進入一種相對削弱的狀態(tài)，潛意識開始活躍。
這是通過專業(yè)手段去影響潛意識，可消除緊張、焦慮情緒，建立樂觀積極心態(tài)的作用。
如圖展示，我們?nèi)粘５乃枷搿⑿袨楹蜎Q策這些“有意識”的念頭，只占5%，其余95%都是隱藏在水面下，這就是不為我們所知的潛意識。
也就是說，我們一生的際遇，除了外部條件影響之外，更多是由我們的潛意識，去選擇和創(chuàng)造的結(jié)果。
這也就意味著，對自己的認識，特別是潛意識層面的認識越深，我們對自己命運的掌控性就會越高，也就越容易實現(xiàn)我們想要的人生目標。
研究證實，人是唯一能接受心理暗示的動物。
你相信你能，你就能，信仰能創(chuàng)造奇跡，潛意識里的神奇力量會幫助你成功。
牙膏教育向您鄭重推薦“學(xué)習情動力”系列課程。
用一種積極的心態(tài)來激發(fā)孩子內(nèi)心的積極品質(zhì)和積極力量。
通過學(xué)習情動力的思維和行為的訓(xùn)練，可以使孩子從學(xué)到知識轉(zhuǎn)成建立學(xué)習的信仰。
進而培養(yǎng)學(xué)習能力，學(xué)會學(xué)習，自主學(xué)習，提高學(xué)習的效率和學(xué)習的質(zhì)量，自身的綜合能力也得到增強。
實現(xiàn)對個性品質(zhì)的塑造和培養(yǎng)。
如果您的孩子已經(jīng)有了厭學(xué)、網(wǎng)癮、學(xué)習動力不足、自信心差等情況，請一定了解一下學(xué)習情動力課程，給孩子一個能夠改變自己的機會！
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