女孩A，工作快五年了，這兩年越來越迷茫：現(xiàn)在的工作說不上喜歡，可是又不知道自己喜歡干什么，也想過職業(yè)規(guī)劃這件事，但想來想去還是一頭霧水。
我啟發(fā)她：想想你的核心競(jìng)爭(zhēng)力在哪里？你有什么優(yōu)點(diǎn)或者優(yōu)勢(shì)嗎？
女孩想了一會(huì)兒：我沒有什么擅長(zhǎng)的，好像也沒有什么核心競(jìng)爭(zhēng)力。
我繼續(xù)啟發(fā)：除了上班，你最感興趣的事情是什么？換句話說，你做什么事情會(huì)進(jìn)入那種興致勃勃、全然忘我的狀態(tài)？
女孩努力地想了又想：沒有，我沒有什么特別感興趣的。從小就是讀書，考試，上學(xué)，等到研究生畢業(yè)，父母托關(guān)系找了這個(gè)工作，就來上班了。我也不知道自己喜歡什么，不知道自己想干什么，能干什么，所以才迷茫呢。
女孩28歲了，再過幾年，隨著年齡的增加，就不只是迷茫了，焦慮會(huì)越來越多，或者相反，隨著嫁人生子，也就漸漸麻木地安于現(xiàn)狀了。
女孩B，30出頭，正在一段感情里掙扎糾結(jié)。已經(jīng)越來越感到這段關(guān)系不合適她，兩個(gè)人的三觀差得太遠(yuǎn)，分手的想法越來越強(qiáng)烈。但是一提想分手，家里人就紛紛勸她：論車房工作長(zhǎng)相，男孩條件都還不錯(cuò)，再說你都這個(gè)年紀(jì)了，還想找什么樣的？跟誰不是過日子，有什么問題，慢慢磨合磨合就好了。
女孩糾結(jié)得整晚整晚失眠，懷疑自己的想法是不是太幼稚，不知道是按自己的想法來還是聽家里人的。
女孩C，四歲時(shí)，父母就對(duì)她說：你將來是要上清華北大的。女孩果然不負(fù)眾望，從小成績(jī)優(yōu)秀，表現(xiàn)突出，一直是那種“別人家的孩子”。然而，考上大學(xué)后不久，她就被診斷為雙相人格障礙。
一位在高校從事心理咨詢的老師說，這樣的案例很多。如今，越來越多的大學(xué)生感到迷茫、空虛，生活和學(xué)習(xí)沒有意義，不知道自己是誰。他們從小活在父母的意志里，背負(fù)了家人太多的期待，一直被功課壓著，一旦到了比較寬松的環(huán)境，很多問題就爆發(fā)出來了。
上面提到的幾個(gè)女孩，在家里人眼中，從小都是“乖孩子”，聽話，懂事，讓父母省心，是親友羨慕的“別人家的孩子”，是老師表揚(yáng)的好學(xué)生，就這么“乖乖”地一路長(zhǎng)大。
長(zhǎng)大了，才發(fā)現(xiàn)，“自己”哪兒去了？找不到自己了。
什么叫“乖”？
乖，就是聽話。
聽誰的話？
在家聽父母的話，在學(xué)校聽老師的話，長(zhǎng)大了，聽社會(huì)主流聲音的話。說白了，就是按照大人或權(quán)威的意愿來做事。
與乖相對(duì)的，就是不聽話，主意大，淘氣，瞎折騰，總給大人惹事。
很多當(dāng)父母的，都希望自己的孩子乖。留意一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多孩子在家里的昵稱就是“乖乖”，大人夸獎(jiǎng)孩子也是說：真乖！
看起來沒什么不好。有什么不對(duì)嗎？
每一個(gè)生命的最初，都是活潑潑的，有著旺盛的、無拘無束的能量，每一個(gè)人都與眾不同，都是一個(gè)獨(dú)特的存在?；畛鲎约?，是生命力的本能。
同時(shí)，每個(gè)人之間都有一定的界限，再親密的人也不例外。而很多家長(zhǎng)，有意無意的，會(huì)打著為孩子好的旗號(hào)，越過界限，試圖控制孩子。
乖孩子，就是父母越界的結(jié)果。
讓孩子乖，聽話，就是讓孩子遵從自己的意愿做事，把自己的意志加到孩子身上，不管使用的是什么方式，是強(qiáng)迫的、溫柔的，還是潛移默化的，歸根結(jié)底，這都是一種干涉和控制。
時(shí)間久了，不管是父母還是孩子，都習(xí)慣了控制與被控制。慢慢地，孩子會(huì)把父母的意愿內(nèi)化到心中，當(dāng)作了自己的意愿，無論做什么事，他的內(nèi)心都會(huì)有父母的聲音在評(píng)判，在發(fā)表意見。這時(shí)，不用父母再多說什么，孩子自己就會(huì)按照父母所想的去做。
乖孩子就這樣誕生了。
乖孩子長(zhǎng)大后會(huì)怎樣呢？
女作家池莉?qū)戇^她女兒小時(shí)候的一件趣事。女兒兩歲多時(shí)，第一次幫媽媽拿雞蛋。媽媽說，雞蛋殼薄，要輕輕地拿。結(jié)果拿得太輕，沒拿住，掉到了地上。女兒一臉迷惑，第二次拿就用上了勁兒，結(jié)果又把雞蛋捏碎了。再下一次，女兒就掌握好合適的力度了，成功地幫媽媽拿來了雞蛋，為此她很是得意。
其實(shí)每個(gè)人都是這樣，通過不斷地做事、和人打交道，與外界發(fā)生反復(fù)地碰撞，通過外界的反應(yīng)和回饋，逐漸明確了自己的邊界，對(duì)自我的認(rèn)識(shí)更加清晰，意識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，內(nèi)心也會(huì)在這個(gè)過程中逐漸成長(zhǎng)，變得強(qiáng)大。
成長(zhǎng)，離不開不斷地做出選擇，不斷地試錯(cuò)。這是人生的重要一課，從小嬰兒開始，貫穿人的一生。
乖孩子在這方面落下了功課，也就容易出現(xiàn)下面的一些問題。
1. 首先，最重要的，他們找不到自己了。
因?yàn)樗麄冊(cè)缇桶迅改傅囊庠竷?nèi)化進(jìn)自己的頭腦，自己真正的想法早已被壓抑到內(nèi)心的最深層了，發(fā)出的聲音太微弱，以至于很難聽到。
結(jié)果是，自己為之努力得到的，不是自己想要的，而是父母想要的。那自己想要什么呢？不知道。就像女孩A，看起來有了高學(xué)歷，有了穩(wěn)定光鮮的工作，卻越來越迷茫，因?yàn)樗恢雷约赫嬲胍氖鞘裁础?/p>
2. 其次，乖孩子會(huì)更容易感到自卑。
自卑是因?yàn)閷?duì)自己認(rèn)識(shí)不足導(dǎo)致自我評(píng)價(jià)過低。而對(duì)自己的充分認(rèn)識(shí)正是通過不斷嘗試、不斷選擇才能獲得。
乖孩子們不敢嘗試，他們怕出錯(cuò)。
怕做錯(cuò)了會(huì)受到父母的批評(píng)，擔(dān)心父母因此不喜歡自己了，而他們又是多么在意父母對(duì)自己的看法，所以只敢待在一個(gè)確保不出錯(cuò)的安全范圍里——不逾矩，就不會(huì)出錯(cuò)。
然而，不嘗試，就找不到自己，不知道自己能做什么——能力發(fā)展不起來——對(duì)自己的信心不足——更加不敢嘗試，形成了惡性循環(huán)。
3. 乖孩子的內(nèi)心往往很脆弱，抗挫折能力差。
適度的挫折和批評(píng)就像風(fēng)雨，可以讓孩子的根基扎得更穩(wěn)。而乖孩子就像溫室里的花朵，看起來鮮艷飽滿，實(shí)則經(jīng)不起風(fēng)雨。
乖孩子聽?wèi)T了表揚(yáng)和贊美，稍微受到點(diǎn)挫折和批評(píng)就像天塌下來一樣。成人世界里，這樣的人不難見到，平時(shí)看起來聰明伶俐、自信大方的一個(gè)人，一遇到事就亂了陣腳，慌了神，歸根結(jié)底還是不敢嘗試，經(jīng)歷的風(fēng)雨少，歷練不夠。
4. 做事優(yōu)柔寡斷，沒有主見，總是在糾結(jié)，也是很多乖孩子的共同之處。
乖孩子們做事往往猶豫不決，不敢做選擇，總是處在糾結(jié)中。因?yàn)樗麄冃睦餂]有自己的標(biāo)準(zhǔn)，按照父母或者社會(huì)主流的意見來吧，又不太甘心。又總是擔(dān)心做錯(cuò)了選擇——他們太害怕犯錯(cuò)了。
上面提到的女孩B就是這樣。明明在這段感情里已經(jīng)很痛苦了，還是不能確定自己的感受，或者說，不尊重自己的感覺，而是被家人的意見、被社會(huì)俗見所左右。
5. 還有，自我不夠強(qiáng)大，容易發(fā)展成討好型人格。
只有表現(xiàn)得乖，符合大人的意愿，才會(huì)得到夸獎(jiǎng)。慢慢地，乖孩子們做事的目的就變成為了得到別人的認(rèn)可和夸獎(jiǎng)，先想著別人會(huì)不會(huì)滿意，而壓抑自己的真實(shí)需求、真實(shí)想法。這樣的人只有在他人的認(rèn)可中才能獲得存在感，感受到自己的價(jià)值，所以會(huì)過于在乎別人的眼光和評(píng)價(jià)。
我喜歡觀察孩子。一群孩子在一起，你會(huì)發(fā)現(xiàn)所謂的淘氣孩子和乖孩子的狀態(tài)是不太一樣的。前者的神情是飛揚(yáng)的、流動(dòng)的，身體語言是放松自在、無拘無束的，后者的神情往往是內(nèi)斂的、拘謹(jǐn)?shù)模眢w語言是偏靜的、向內(nèi)收的。
這個(gè)不難理解。乖孩子們已經(jīng)把父母的意志內(nèi)化成自己的意志，無論做什么事，內(nèi)心的父母都在評(píng)判自己。時(shí)時(shí)生活在評(píng)判的目光中，哪里會(huì)放松自在，哪會(huì)敢于創(chuàng)新和突破？
而生命的本能就是要綻放，要表達(dá)自我，總是被壓抑，就會(huì)導(dǎo)致內(nèi)心的沖突。一個(gè)內(nèi)心沖突的人很難感到快樂和幸福，甚至很多心理疾病都是由此而來。
希望孩子乖，說到底，其實(shí)有父母的偷懶心理在里面。
作父母的，也是平常人，不是生了孩子就變得偉大無私。父母也是會(huì)有私心的。孩子乖，自己就會(huì)省心很多，不用費(fèi)盡心思調(diào)教孩子，不用焦頭爛額地應(yīng)付老師的告狀。孩子乖，規(guī)規(guī)矩矩、踏踏實(shí)實(shí)地走在父母的意愿里，走在社會(huì)主流的價(jià)值觀里，不出錯(cuò)，不逾矩，平穩(wěn)幸福過一生，多好。
真的好嗎？
孩子真的會(huì)幸福嗎？
是把孩子培養(yǎng)成省心聽話的乖孩子，還是讓他做真實(shí)的、豐盛的自己，是每一位家長(zhǎng)都要問問自己的問題。
不妨再問自己一句：身為家長(zhǎng)、人到中年的我們，這幾十年來，是不是已經(jīng)習(xí)慣了做個(gè)循規(guī)蹈矩的乖孩子，還是活出了真實(shí)的、豐盛的自己？
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