這幾天，量子波動(dòng)速讀很火，宣稱能5分鐘背10萬字，聽起來是一項(xiàng)顛覆腦科學(xué)、量子力學(xué)等多學(xué)科的了不得發(fā)明。
速讀是這樣完成的。
課程便宜點(diǎn)的5萬塊，貴點(diǎn)的8萬元，只要交錢，不論資質(zhì)，成年人和孩子都能學(xué)會(huì)這項(xiàng)'扇風(fēng)'技能。
速讀不是什么新鮮概念，上一次穿的馬甲是蒙眼速讀?，F(xiàn)在，套上物理名詞“量子”以后，新一茬的父母一不小心還是中了招。
中招的父母不一定是笨，而是被營(yíng)銷者利用了他們的焦慮，于是情緒壓倒了理智，稀里糊涂掏了錢，信了這個(gè)邪。
我們先來看看，這個(gè)源于日本的概念，是如何蒙人的。
高科技名號(hào)下的齷齪
量子波動(dòng)速讀的概念解釋，很厲害。全是中文，連在一起卻不怎么通順。
這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比較有商業(yè)頭腦，把課程用戶圈定在了10-16歲的孩子，也就是家長(zhǎng)最頭疼的孩子叛逆期。
潛臺(tái)詞是：只要您肯花錢，就能讓孩子讀書。提供了一種收人錢財(cái)替人“消災(zāi)”的安全感。
根據(jù)“官方”解釋，量子波動(dòng)速讀是運(yùn)用HSP（Heightened Sensory Perception），即高感知力量進(jìn)行量子波動(dòng)速讀，大腦呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)影像。
相信大家體檢的時(shí)候都拍過X光片。X光片成像是因?yàn)閄線，X線里就有量子。
量子確實(shí)很了不起，比原子核還小，應(yīng)用范圍廣。量子計(jì)算機(jī)造價(jià)在2500萬美元左右。
以上看不懂沒關(guān)系。簡(jiǎn)單來說，量子波動(dòng)速讀相當(dāng)于把人腦當(dāng)作X光機(jī)，而且更高級(jí)，人腦看的還是X光片動(dòng)畫。
但從體積來看，要把醫(yī)院的掃描儀塞到人類大腦里，很難。更不要說動(dòng)輒幾千萬美金的技術(shù)只要幾萬人民幣就能學(xué)會(huì)了。這不是賣拐嗎？
換湯不換藥，灌的依然是“成功學(xué)”
但是，孩子讀書確實(shí)是剛需。對(duì)有的成年人來說也是。
于是，我冒死問卓克老師，是不是真的存在讀書捷徑。人有時(shí)候就是會(huì)有僥幸心理：萬一是真的呢？試一試吧！
朋友的當(dāng)頭一棒，往往能幫自己省不少錢。
卓克老師說的這套模式，我在央視新聞里看過，說的并不是量子波動(dòng)速讀，而是名噪一時(shí)的蒙眼識(shí)字。
2014年，央視新聞揭穿了所謂全腦教育、蒙眼識(shí)字、波動(dòng)速讀的真相，就是教孩子在識(shí)字的時(shí)候，從眼罩的縫隙里偷看，跟“老師”合伙蒙騙家長(zhǎng)。
居然連波動(dòng)速讀四個(gè)字都是舊的！
用偷看假裝特異功能的騙局，不是新鮮事。乍看之下，這個(gè)騙局不是很嚴(yán)重。騙子賺了錢，孩子免了家長(zhǎng)的責(zé)罵，家長(zhǎng)省了教孩子的壓力。
但真正贏家只有賺到錢的騙子，孩子和家長(zhǎng)都被坑慘了，損失的可不僅僅是金錢。
家長(zhǎng)交的智商稅
是他所需要的解憂藥
小升初、中考、高考， 是孩子和家長(zhǎng)的三大焦慮節(jié)點(diǎn)。
孩子的世界跟成年人不一樣。所以孩子對(duì)于未來工作、未來生活的生存焦慮，往往是被家長(zhǎng)給帶動(dòng)了起來。
而家長(zhǎng)的焦慮，則形成了完美的閉環(huán)：
不考上好的初中就考不上好的高中，考不上好的高中就考不上好的大學(xué)，考不上好的大學(xué)就找不到好的工作，沒有好的工作就會(huì)活不下去甚至結(jié)不了婚。
讀書確實(shí)能幫我們闖獨(dú)木橋。然而我們也知道，好工作和好伴侶，不是單靠讀書就能有，需要多方面元素的綜合，需要自我成長(zhǎng)，還需要一點(diǎn)運(yùn)氣。
然而在很多家長(zhǎng)眼里，只剩下唯一一個(gè)選項(xiàng)。
孩子是一面鏡子，我們從鏡子里看到的其實(shí)是家長(zhǎng)的內(nèi)心。
表面上是家長(zhǎng)為孩子的生存而感到焦慮，望子成龍。
潛意識(shí)里，是家長(zhǎng)在嘗試通過給孩子提供盡可能多的“幫助“，認(rèn)為這樣就能補(bǔ)足自己小時(shí)候的錯(cuò)失，從而孩子就能達(dá)到更高的成就，不要像自己這樣，留有遺憾。
“如果我當(dāng)年數(shù)學(xué)再好一點(diǎn)，就能考上清北，今天如何如何。'
“要是我小時(shí)候打籃球，肯定比現(xiàn)在高，就換個(gè)人結(jié)婚了?！?/p>
發(fā)現(xiàn)了嗎？有時(shí)候家長(zhǎng)在補(bǔ)償?shù)?，是童年的自己?/strong>
這份焦慮甚至凌駕于理智之上。只要有辦法能減輕焦慮，上網(wǎng)搜新聞、去工商網(wǎng)站查執(zhí)照，這些步驟都會(huì)跳過。
交錢=減輕焦慮的解憂效果，更有吸引力。
孩子習(xí)得了說謊與虛榮
騙局不是孩子攢的，但孩子是騙局里最關(guān)鍵的一環(huán)。
“老師”指示孩子撒謊，孩子聽話執(zhí)行，培訓(xùn)就算成功了。
問題來了，既然孩子串通“老師”作假蒙騙家長(zhǎng)，孩子為什么不揭穿騙局呢？
因?yàn)楹⒆油瑯悠惹械叵霋昝撻_這份焦慮。
就像剛才所說的，孩子的世界跟成年人不一樣，孩子對(duì)未來的生存焦慮的理解主要來自于成年人。
孩子人云亦云，承接了這份來自家長(zhǎng)的焦慮情緒，他很難區(qū)分真假，但是自己好像也應(yīng)該焦慮起來。
于是，當(dāng)家長(zhǎng)把孩子塞到這些騙子培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候，孩子就算知道是蒙騙家長(zhǎng)，也會(huì)欣然接受。
因?yàn)檫@樣做了，就能讓爸媽不焦慮。爸媽不焦慮了，他們轉(zhuǎn)移到孩子身上的焦慮也會(huì)變少。
配合蒙騙，就能擺脫焦慮，同樣的解憂效果出現(xiàn)在了孩子身上。更糟糕的是，有的孩子還會(huì)因?yàn)檎f謊而得到褒獎(jiǎng)和免責(zé)。
“真聰明啊，上課這么快就學(xué)會(huì)了！”
“不愧是我家娃，簡(jiǎn)直是天才?！?/p>
“我就說寶寶聰明嘛，考試分?jǐn)?shù)低都怪學(xué)校的老師不會(huì)教?！?/p>
我們?nèi)祟惖姆磻?yīng)機(jī)制，說簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單。做一件事，得到正反饋，我們就會(huì)認(rèn)為這件事是好事，應(yīng)該多做幾次。
小孩正處于建立三觀的階段，當(dāng)他不斷被強(qiáng)化說謊就能獲得正反饋的印象，那么他會(huì)認(rèn)為說謊是對(duì)的，爭(zhēng)奪虛榮讓人夸是對(duì)的，為了虛榮去說謊也是對(duì)的。
想糾正這一點(diǎn)，可比讓孩子背課文難多了。
層出不窮的騙局，細(xì)細(xì)拆分開來，并沒有太多新鮮玩意兒。但騙子們瞄準(zhǔn)的，是我們生而為人的弱點(diǎn)：需求與情緒。
有時(shí)候我們會(huì)不理解老年人為什么會(huì)相信家門口的玉石理療床，這些推銷員撫慰的也是需求與情緒：被人關(guān)心的需求，對(duì)死亡的恐懼。
這些不是老年人專利，滿足需求和情緒的事情，我們也在做。
家長(zhǎng)過度關(guān)注孩子學(xué)習(xí)來緩解自己的焦慮，年輕人買保健品、健身課來緩解健康的焦慮，中年人買保險(xiǎn)緩解疾病的焦慮。
這里僅僅舉了一些有限的例子。
或許，當(dāng)我們認(rèn)識(shí)了情緒，辨別出哪些是情緒想做的事，哪些是我該做的事，七分清醒三分真，才不會(huì)讓騙子們有機(jī)可乘。
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