四招喚醒孩子學(xué)習(xí)自驅(qū)力
因為現(xiàn)在社會，孩子的教育問題是每個家庭的頭等大事，重要性甚至已經(jīng)超過了家長在事業(yè)上的成功！由于各種因素的影響，孩子教育問題的重中之重就是孩子的學(xué)習(xí)問題，成為困擾很多家長的最頭痛的問題。孩子的各種學(xué)習(xí)壞習(xí)慣、不聽話、老師的經(jīng)常告狀，尤其是陪孩子寫作業(yè)的各種崩潰和發(fā)火，已經(jīng)嚴(yán)重影響家長的身心健康，甚至影響了親子關(guān)系、夫妻關(guān)系及家庭幸福。由于天天面對這些實際問題，很多家長普遍形成了“一提醒、二催促、三吼叫”的模式而不能自拔。然而，這不僅不利于解決問題，反而會讓問題更加嚴(yán)重，陷入惡性循環(huán)的狀態(tài)。
其實，我們應(yīng)該明白學(xué)習(xí)是孩子自己的事，作為家長我們越是催促越是破壞孩子的自主學(xué)習(xí)能力。想要從根本上解決問題，還是需要喚醒孩子的自驅(qū)力。
一、為什么孩子的聰明沒用在學(xué)習(xí)上
很多家長都有這樣的感覺：我的孩子明明很聰明，可為什么學(xué)習(xí)成績不理想？孩子就是不肯把心思花在學(xué)習(xí)上，真是愁人！孩子成為“聰明的差生”我們家長難辭其咎，在說解決方法之前，我們先來看看是哪些原因造成了這個局面：
1.情緒化的媽媽打破了和諧的親子關(guān)系
目前中國家庭的普遍現(xiàn)狀是：缺位的爸爸，焦慮的媽媽，失控的孩子。如果再有溺愛孩子的老人，那問題就更加麻煩了。因為媽媽被迫承擔(dān)了爸爸該承擔(dān)的職責(zé)，而女性的思維方式偏感性，在遇到具體問題時很難堅持原則，往往造成失控的局面，又無力解決，便開始焦慮、發(fā)火，出現(xiàn)指責(zé)、抱怨等情緒化的表現(xiàn)。而媽媽情緒化的處理方式，不僅對孩子的學(xué)習(xí)進步?jīng)]有任何幫助，反而會讓孩子的心情煩躁不安，破壞了親子關(guān)系，再加上溺愛老人的袒護，使孩子更加逆反，甚至討厭學(xué)習(xí)。
2.以家長為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)安排并非孩子所愿
我們在心理上會把孩子當(dāng)作自己的附屬品，很難把孩子作為一個獨立個體看待，對孩子都有一種天然的控制欲，在學(xué)習(xí)上就更是了，把孩子的各科功課安排的滿滿的，一旦預(yù)期要求不能達成，甚至對方抗拒控制，或者局面失去控制的時候，煩惱就產(chǎn)生了。尤其是在眼看著局面失控，自己又無能為力，而又心有不甘時，煩惱加劇變?yōu)橥纯?，甚至是憤怒?/span>
孩子失去控制的原因是因為本質(zhì)上他們是一個獨立的人，而人的天性都是不想被控制的，即使是自己的父母。作為未成年的孩子，因為無法獨立生活，自然不會明確對抗，但會采取消極對抗的方式，比如應(yīng)付敷衍、陽奉陰違、拖拉磨蹭、找理由借口搪塞等，讓我們束手無策。
3.物質(zhì)獎勵破壞了孩子的內(nèi)驅(qū)力
很多爸爸工作很忙，經(jīng)常會以物質(zhì)獎勵的方式來激勵孩子考高分，承諾物質(zhì)獎勵，有的時候確實能起到一定的正面效果，但是這讓孩子把學(xué)習(xí)和物質(zhì)聯(lián)系在了一起，現(xiàn)在孩子的生活條件都很好，他們對于物質(zhì)的需求，不再像物質(zhì)匱乏時期那么迫切，當(dāng)他們需求欲望沒那么強烈時，我們的獎勵措施就失去了意義。而通過物質(zhì)獎勵來要求孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)本質(zhì)上會讓外驅(qū)力取代內(nèi)驅(qū)力。需要讓孩子明白學(xué)習(xí)任務(wù)本來就是屬于他們的，是他們的責(zé)任。并不是為了家長，更不是為了物質(zhì)獎勵。
二、4招喚醒孩子的自驅(qū)力
人最核心的生命力就是“自驅(qū)力”。自驅(qū)力就像是一輛汽車的發(fā)動機，是汽車正常行駛的保障。如果脫離發(fā)動機，僅靠外力拉或推，汽車是難以走遠的。孩子也是一樣，如果缺少自我驅(qū)動，僅靠家長或老師的外部驅(qū)動，短期內(nèi)可能會取得不錯的成績，但從長期來看孩子生命的厚度和人生的高度可能會受限。美國著名心理學(xué)家、創(chuàng)造力研究開創(chuàng)者吉爾福特教授明確指出，要想提升創(chuàng)造力，前提條件是利用個體所具備的內(nèi)在的潛力，核心是發(fā)展自我管理能力，即培養(yǎng)和提升孩子的自驅(qū)力。
1.做心平氣和的家長打造溫馨家庭氛圍
孩子做作業(yè)拖拉磨蹭，已經(jīng)成為令廣大中小學(xué)生家長痛苦萬分的問題，家長的吼叫發(fā)火，絕大部分原因在此?？晌覀兊暮鸾邪l(fā)火，并沒有真正改變孩子拖拉的問題，反而造成了孩子習(xí)慣拖拉，習(xí)慣于面對我們的怒火。但是教育的前提是界定，雙方達成共識，訂立規(guī)矩，執(zhí)行規(guī)矩。并溫和地堅持原則，這就要求我們在任何情況下都要心平氣和?！靶钠綒夂汀笔浅蔀楹细窦议L的基本要求，是幫助孩子培養(yǎng)好習(xí)慣的首要前提。幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，為孩子營造出溫馨美好的家庭氛圍，也會令家長擺脫焦慮擔(dān)心的狀態(tài)，更加淡定從容。
2.制訂以孩子為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)計劃
教育學(xué)有一句話，教育的首要前提是界定，就是首先要界定該做什么，不該做什么，該怎么做，做到什么標(biāo)準(zhǔn)。其實就是要定好計劃。從孩子學(xué)習(xí)的方面來說，就是要和孩子一起定好他的作業(yè)時間、閱讀時間、休息時間，當(dāng)然還有他自由支配的時間。原則上，要相信孩子能夠管好自己的時間和自己的事情。作為家長，我們不要隨意越界干涉孩子，更不可無視約定，隨意增加要求。
在制定學(xué)習(xí)計劃時需要注意2點：
首先，這個學(xué)習(xí)計劃是雙方的共識，而非任何一方的單方面要求和規(guī)定。也就是說，是雙方共同商定，共同認(rèn)可，明確雙方共同執(zhí)行的約定。其次，學(xué)習(xí)計劃必須是明確而具體的，也是可操作的，而不能只是簡單籠統(tǒng)的要求。必須包括具體的目標(biāo)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)措施。比如：8:00前完成作業(yè)、每天背10個單詞、每天朗讀20分鐘……
有了明確的計劃，就需要堅持執(zhí)行。我們當(dāng)然希望孩子能主動自覺地做到，但孩子畢竟是孩子，不可能完全做到自覺。在執(zhí)行時我們也需要注意兩點，首先，我們要做到不隨意干涉。其次，當(dāng)孩子強行打破規(guī)矩，不能按約定做的時候，我們一定要嚴(yán)格執(zhí)行堅持原則。
3.為學(xué)習(xí)力賦能堅定孩子的信念
我們經(jīng)常地否定孩子，不斷地批評指責(zé)孩子，對孩子缺乏必要的信心，是孩子不自信的主要根源。我們所有的擔(dān)心焦慮，所有的催促提醒，所有的發(fā)火指責(zé)，都是在不斷告訴孩子：我對你沒信心！當(dāng)孩子被這種負(fù)面信息影響時，他們當(dāng)然會變得破罐破摔。我們只有內(nèi)心真的對孩子充滿信心，眼神、語氣、表情才會傳遞出相應(yīng)的信息，孩子也會接收到無窮的能量。我們給孩子的是信心，他得到的就是信心；給他的是壓力，他得到的就是壓力。孩子懶做事拖拉是因為缺什么呢？能力！勇于挑戰(zhàn)的內(nèi)心能量，還有克服困難的行動力量。這個能量和力量，需要我們給孩子，也就是賦能。比如：孩子做卷子，可以問問他多久能做完，如果孩子說1小時，我們可以做一遍讓孩子計時，假設(shè)我們20分鐘完成，就告訴孩子我覺得你一定可以半小時完成！剩下的時間你可以自行安排。孩子是需要帶動的，帶著他，他就動。我們需要給他的內(nèi)心注入一股力量。使他有堅信、自信、確信自己一定能做到并做好的決心。
4.成就感讓孩子獲得內(nèi)驅(qū)力
成就感能夠帶來真正的快樂！而成就感是來自于目標(biāo)的實現(xiàn)，實現(xiàn)小目標(biāo)會有小的成就感，實現(xiàn)大目標(biāo)就有大的成就感。孩子的學(xué)習(xí)，也是如此。如果每天的作業(yè)，都是在我們的不斷催促、責(zé)罵聲中完成的，怎么會有成就感？疲于應(yīng)付而已。要改變這種狀況，就需要在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造成就感。首先要幫助孩子制定學(xué)習(xí)計劃時建立可達成的目標(biāo)。比如：10分鐘寫完100道口算、每天讀30分鐘英語……并制定表格逐項勾畫。把枯燥乏味的作業(yè)和學(xué)習(xí)過程，通過建立過程小目標(biāo)去達成，是我們需要學(xué)會的有效方法，其中關(guān)鍵是要和孩子一起去設(shè)計可行而有效的目標(biāo)任務(wù)，改變以往簡單盲目的命令和要求，這樣整個學(xué)習(xí)過程將會變得更加愉悅。
三、總結(jié)
和其他關(guān)系不同，為人父母這件事，當(dāng)我們踏上第一步的時候，就要為說“再見”的那一天做準(zhǔn)備。當(dāng)孩子獨自上路、去尋找自我的時候，我們無法控制他的旅程，唯一能做的，只是交給他一個行李。分別的那一天，我們交給孩子一個行李，里面裝的是什么呢？如果是自驅(qū)力，說明我們的教育是成功的！《培養(yǎng)孩子的自驅(qū)力》中說：父母應(yīng)該對孩子進行人格教育，讓孩子擁有可貴的自尊、樂觀、獨立、堅持等品格，重點培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)力、自控力、溝通力、內(nèi)驅(qū)力等能力，只有這樣才會增強孩子對未來的掌控能力?？靵韺W(xué)習(xí)一下，愿我們都在孩子遠行時讓他們帶著自驅(qū)力展翅高飛。
聯(lián)系客服
