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| 流程環(huán)節(jié) | 內(nèi)容 | 舉例 | 備注 |
| 前言 | 1問好2聽了什么課 | 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家好，剛才***老師和九年級（1）班全體同學(xué)共同為我們展示了一節(jié)精彩的***課——《***》 | |
| 整體印象 | 1體現(xiàn)什么教學(xué)理念2該節(jié)課有什么特點 | 我認為*老師的這節(jié)課充分的展示了“有效教學(xué)模式、構(gòu)建高效課堂”的教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究的精神，是一節(jié)非常成功的**課 | 教學(xué)理念無非就是一些以生為本、有效教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等。特點主要說培養(yǎng)學(xué)生什么的 |
| 第一點 教學(xué)目標 | 1本節(jié)課主要教授什么知識點、培養(yǎng)學(xué)生什么能力和樹立什么觀念。2*老師把什么知識點如何教授，培養(yǎng)了上面提到能力和情感。是否符合教綱和學(xué)情 | 本節(jié)課主要講述二氧化碳的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，*老師通過3個探究實驗，引導(dǎo)學(xué)生，在實驗中自主探究總結(jié)，*老師的教法不僅突出教學(xué)重難點，而且符合這個班的學(xué)情。 | 簡潔講教學(xué)目標該教師如何實行 |
| 第二點 教材處理 | 1講述該老師教材教授中有沒有錯誤或不妥的2怎么突出教學(xué)重難點 | *老師在教材處理上的教學(xué)方法十分合理，通過實驗探究突出什么教學(xué)重難點，但是在這個過程中有*處，我個人認為是不妥的，比如：**** | 不妥之處有幾次，在這里可以簡講，或者突出一點，其他在教學(xué)過程分析里講 |
| 第三點 教學(xué)過程 | |||
| 1、結(jié)構(gòu) | 1講述該老師教學(xué)結(jié)構(gòu) | *老師這節(jié)課有微課導(dǎo)入-教師講述-實驗探究活動-小組小結(jié)-課堂練習(xí)-教師總結(jié)-布置作業(yè)組成，在導(dǎo)入和講述環(huán)節(jié)用時*分鐘，恰到好處，探究活動用時*分鐘，重點突破，其中*實驗設(shè)計創(chuàng)新性強，讓學(xué)生學(xué)習(xí)探究進入高潮····· | 看看是否完整，不完整或有錯這里說，時間安排是否合理，要詳細說 |
| 2、教學(xué)方法 | 1本節(jié)課采用的教學(xué)方法 | 在這節(jié)課中，*老師采用實驗探究的教學(xué)方法，對學(xué)生非常適合，而且在教學(xué)中教學(xué)表現(xiàn)方法多樣，比如···。 | 講述教學(xué)方法，突出亮點（盡量不要說不足，教學(xué)方法仁者見仁智者見智） |
| 3、現(xiàn)代教學(xué)手段使用 | 1對課件評價 | *老師的課件很精彩，很有吸引力，交互性強 | 沒有用課件就不講，對課件不熟悉講客套話 |
| 第四點 教師基本功 | 1板書設(shè)計、結(jié)構(gòu)、條理性2教態(tài)3語言4教學(xué)平臺、實驗操作 | *老師的板書結(jié)構(gòu)簡潔、條理性強，而且儀表端莊，普通話標準具有磁性，深受學(xué)生喜愛，另外對教學(xué)中的教學(xué)平臺和實驗操作熟練 | 重點注意普通話，和操作 |
| 最后 教學(xué)效果 | 1講述自己對這節(jié)課的教學(xué)評價 | 最后，我對這節(jié)課感受是這是一節(jié)高效課堂，學(xué)生積極參與課堂活動，而且從課堂練習(xí)看出學(xué)生的學(xué)習(xí)效率很高，教師也很棒，把這節(jié)課的重難點問題都解決了。這節(jié)課對我觸動就是要不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，致力于優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂。最后，謝謝各位評委。 |
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