有人認(rèn)為記憶力是天生的，記憶力的好壞與后天無(wú)關(guān)。這種想法并不正確，記憶力是可以通過(guò)后天的鍛煉得到一個(gè)明顯的提升。英國(guó)蘭卡斯特大學(xué)的伊蘭德?tīng)柌┦吭诮邮蹷BC新聞網(wǎng)的采訪時(shí)說(shuō)：“如果使用正確的方法，經(jīng)常并刻苦的練習(xí)，記憶力一定會(huì)提高的?！?/span>

書(shū)法是一項(xiàng)比較精細(xì)的活動(dòng)，學(xué)習(xí)書(shū)法需要孩子的腦、眼、手共同參與，配合細(xì)致、專注和持久的耐心，在這個(gè)過(guò)程中，要求孩子必須要記住漢字的筆順、結(jié)構(gòu)，用筆的輕重緩急，甚至章法等等，必須全身心地投入進(jìn)去，專心致志地練字。

這個(gè)過(guò)程直接鍛煉了孩子的記憶能力，讓孩子在練字的過(guò)程中，有意識(shí)地提高自己的“記憶術(shù)”（決定著記憶力的高低）。

在兒童心理學(xué)里有這一項(xiàng)，通過(guò)對(duì)孩子寫(xiě)字的分析，就能得出孩子的情緒、心理疾病根源，這是有科學(xué)依據(jù)的。

孩子有天性的童趣和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，他們的喜怒哀樂(lè)都能躍然紙上。孩子通過(guò)筆墨紙硯能表達(dá)自己內(nèi)心的情緒。所以說(shuō)，每一幅書(shū)法，都是孩子情緒的外在表現(xiàn)。

要把孩子從浮躁的情緒中解脫出來(lái)，及時(shí)發(fā)泄不良情緒，做到內(nèi)心平靜，最好的辦法就是練習(xí)書(shū)法。

每天練習(xí)一小時(shí)，不必求其成為名家，成為美術(shù)品，只為調(diào)節(jié)生活，寧?kù)o精神。

孩子從小受到良好的書(shū)法教育，不僅能夠提高他們的書(shū)法素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，而且對(duì)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)而踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺(jué)刻苦的學(xué)習(xí)能力具有重要意義。

同時(shí)對(duì)一個(gè)人的文化素養(yǎng)，道德情操，性格的形成也起著潛移默化的作用。

學(xué)習(xí)書(shū)法能使學(xué)生提高專注力，要想把字寫(xiě)好，需全神貫注，凝神靜氣，仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)，并要腦、眼、手相應(yīng)，準(zhǔn)確控制用筆的輕重緩急，這樣久而久之能潛移默化的改變一個(gè)人的心理素質(zhì)，養(yǎng)成沉著鎮(zhèn)靜、專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小寶總結(jié)：練書(shū)法對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，收獲的不僅僅是一手漂亮好看的字，更重要的是在練習(xí)過(guò)程中，孩子會(huì)養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣，有良好的道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，記憶力會(huì)明顯提高……所以，學(xué)書(shū)法是開(kāi)發(fā)孩子智力的更好方式。

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“智”的本義：聰明，智力強(qiáng)。

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